特殊教育學(xué)大綱-精品.doc

1、【關(guān)鍵字】方案、情況、方法、成就、領(lǐng)域、文件、模式、行動、計(jì)劃、認(rèn)識、問題、系統(tǒng)、 良好、合作、發(fā)展、制立、掌握、了解、措施、規(guī)律、特點(diǎn)、突岀、穩(wěn)左、情緒、地位、基 礎(chǔ)、需要、環(huán)境、政策、項(xiàng)目、資源、重點(diǎn)、體系、能力、方式、作用、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)、方針、 任務(wù)、設(shè)臥 分析、尊重、樹立、規(guī)劃、幫助、教冇、加強(qiáng)、擴(kuò)大、適應(yīng)、協(xié)調(diào)、實(shí)施、中 心、童心特殊教育學(xué)教學(xué)大綱一、說明1、本課程的目的、任務(wù)本課程的設(shè)置旨在使學(xué)生了解和掌握特殊教育的基本理論和基本原理，樹立正確的教育觀；使學(xué)生對特殊教育工作的性質(zhì)、意義、任務(wù)以及各類特殊兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律和教育特點(diǎn)有 初步了解：并在理解、尊重、熱愛特殊兒童和特殊教

2、育事業(yè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)對特殊兒蛍和特殊教育事業(yè)的感情和事業(yè)心。通過本課程學(xué)習(xí)將為學(xué)生今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程、r解特殊教育領(lǐng)域其他專業(yè)的知識和從事某類殘疾兒童的特殊教育丄作奠定良好的基礎(chǔ)。2、本課程的教學(xué)要求（1）教學(xué)要求通過本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生初步了解和掌握特殊教育的基本理論和特殊兒童的專門教育，并積極參加實(shí)踐活動，做到理論聯(lián)系實(shí)際，為今后從事特殊教育工作和學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下基礎(chǔ)。（2）教學(xué)重點(diǎn)特殊教育的若干基本槪念、各類特殊兒童的定義、鑒別標(biāo)準(zhǔn)、心理發(fā)展特點(diǎn)及特殊教育對策。（3）與前后課程的聯(lián)系本課程的先修課程為：普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、教育通論；后修課程為：教學(xué)論、教 育心理學(xué)、各類兒童心理

3、與教育等。（4）教學(xué)方法課堂講授、案例分析、見習(xí)洶動、觀看錄象等。二、講授大綱第章特殊教育概述本章教學(xué)要求：1、理解特殊教育的基本概念2、掌握特殊教育的原則及過程本章教學(xué)內(nèi)容：第節(jié)特殊教育的概念-、特殊教育與特殊教育學(xué)二、特殊教育的對象三、特殊教育的意義四、特殊教育的學(xué)科基礎(chǔ)第二節(jié)特殊兒童的分類一、殘疾兒童二、問題兒童三、超常兒童第三節(jié)特殊教育的原則一、早期教育原則二、補(bǔ)償教育原則三、個別教育原則四、系統(tǒng)教育原則第四節(jié)特殊教育的過程一、預(yù)防二、診斷三、教育訓(xùn)練四、勞動就業(yè)的培訓(xùn)第二章特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展本章教學(xué)要求：1、了解國內(nèi)外特殊教育發(fā)展的歷程2、理解世界特殊教育發(fā)展的特點(diǎn)3、掌握特殊教育

4、的發(fā)展趨妒本章教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)國外特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展、西歐特殊教育的興起二、北美特殊教育的發(fā)展第二節(jié)我國特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展、古代中國特殊教育的起源二、I口中國特殊教育的興起三、新中國特殊教育的發(fā)展四、港臺特殊教育發(fā)展的槪況第三節(jié)世界特殊教育發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢、特殊教育觀念的變化二、特殊教育范圍的擴(kuò)大三、政府的巴接干預(yù)和特殊教育立法四、特殊教育的-體化五、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給殘疾人捉供的幫助六、國際合作日益加強(qiáng)第三章特殊教育法律法規(guī)本章教學(xué)要求：1、熟知我國的特殊教育法律法規(guī)2、了解臺灣及有關(guān)國家的特殊教育法律法規(guī)3、掌握國際有關(guān)特殊教育的立法及丈件本章教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)我國大陸地區(qū)的特殊教育法律法規(guī)

5、、特殊教育立法進(jìn)程二、特殊教育法律法規(guī)的體系第二節(jié)我國臺灣地區(qū)的特殊教育法律法規(guī)、特殊教育立法進(jìn)程二、特殊教育法律法規(guī)簡介第三節(jié)美國的特殊教育法律法規(guī)、特殊教育立法進(jìn)程二、特殊教育法律法規(guī)簡介第四節(jié)特殊教育相關(guān)國際文獻(xiàn)一、國際殘疾人立法概況二、特殊教育相關(guān)國際文獻(xiàn)槪述第四章特殊教育的體系與模式本章教學(xué)要求：1、了解特殊教育的體系2、掌捱特殊教育的各種模式本章教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)特殊教育的體系、特殊兒童的早期教育二、特殊兒童的基礎(chǔ)教育三、殘疾青年的高等教育第二節(jié)特殊兒童早期教育的模式、家庭教育模式二、訓(xùn)練中心模式三、綜合訓(xùn)練模式四、醫(yī)療康復(fù)模式第三節(jié)特殊兒童學(xué)校教育的模式、資源教室模式二、特殊教育班

6、模式三、特殊學(xué)校模式四、隨班就讀與融合教育五、職業(yè)教育模式第五章特殊教育評估本章教學(xué)要求：1、了解評估的類型、內(nèi)容和方法2、掌捱特殊教育評估的組織過程本辛教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)特殊教育評估的目的與類型第二節(jié)特殊教育評估的內(nèi)容與方法、身體檢查與醫(yī)學(xué)診斷二、心理與教育測驗(yàn)三、其他評估方法第三節(jié)特殊教育評估的組織與實(shí)施-、準(zhǔn)備階段二、測評階段三、綜合評定階段四、個別教育計(jì)劃第六章視覺障礙兒童的教育本章教學(xué)要求：1、理解視覺障礙學(xué)生的定狡與分級2、了解造成視覺障礙的原因3、掌握視覺障礙學(xué)生的感性認(rèn)識活動特點(diǎn)及舉止特征，并針對這 些特點(diǎn)進(jìn)行教育。本章教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 視覺系統(tǒng)與機(jī)能（自學(xué)）-、眼的構(gòu)造及成像系

7、統(tǒng)二、視覺刺激第二節(jié)視覺障礙概述、視覺障礙的定義與分類二、視覺障礙的流行率三、視覺障礙的成因四、視覺障礙兒童的評估與鑒定第三節(jié)視覺障礙兒童的身心特征、右和弱視兒童的生理發(fā)育二、冇和翦視兒童的心理特征第四節(jié)視覺障礙兒童的教育與訓(xùn)練、右和弱視兒童的教育目標(biāo)二、冇與弱視兒童的教育安置三、冇與弱視兒童的教育措施四、弱視兒童的教育與教學(xué)第五節(jié)視覺障礙兒童的早期教育和融合教育-、視覺障礙兒童的早期教育二、視覺障礙兒童的融合教育第七章聽覺障礙兒童的教育本章教學(xué)要求:1、理解聽覺障礙的定爻及類型2、了解造成聽覺障礙的原因3、理解聽覺障礙兒童的心理與舉止特點(diǎn)，針對這些特點(diǎn)進(jìn)行教育4、了解聽覺障礙學(xué)生的特殊交往手

8、段本章教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 聽覺系統(tǒng)與聽覺刺激（自學(xué)）-、聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能二、聽覺刺激第二節(jié)兒童聽覺障礙概述、聽覺障礙的定義二、聽覺障礙的流行率三、聽覺障礙的原因四、聽力評估第三節(jié)聽覺障礙兒童的心理特征、聽覺障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)二、聽覺障礙兒童的語言發(fā)展特點(diǎn)三、聽覺障礙兒童的智力發(fā)展四、聽覺障礙兒童情緒與個性發(fā)展第四節(jié)聽覺障礙兒童的教育與訓(xùn)練-、聾童語言教育的原則二、口語與手勢語的訓(xùn)練第五節(jié)聾和重聽學(xué)生的教育安置與措施、聾和重聽學(xué)生的融合教育二、聾童的學(xué)齡前教育與訓(xùn)練三、聾童的學(xué)校教育與訓(xùn)練四、告童青少年期的教育第八章智力落后兒童的教育本章教學(xué)要求：1 .理解弱智的定義、分類2. 了解造成弱智的

9、原因3. 掌握弱智學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)4. 了解弱智學(xué)生的鑒定、轉(zhuǎn)介與安置審批程序本辛教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)智力落后的概念與分類智力落后的概念二、智力落后的分類三、智力落后兒童的出現(xiàn)率第二節(jié)智力落后兒童產(chǎn)生的原因、出生前的致病因素二、出生時的致病因素三、出生后的致病因素四、預(yù)防與優(yōu)生第三節(jié)智力落后的評定-、智力的評定二、適應(yīng)行為的評定第四節(jié) 弱智兒童的心理特征一、認(rèn)知特征二、情緒、行為與人格特征第五節(jié)弱智兒童的教育與訓(xùn)練、弱智兒童的早期教育與訓(xùn)練二、弱智兒童的學(xué)校教育第九章語言與言語障礙兒童的教育本章教學(xué)要求：1、理解言語和語言障礙的徵念及分類2、了解言語和語言障礙的矯治技術(shù)和方法本章教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)言

10、語語言障礙的概念與分類、言語語言障礙的概念二、言語語言障礙的分類第二節(jié) 言語語言障礙的原因與出現(xiàn)率、言語語言障礙的原因 二、言語語言障礙的岀現(xiàn)率第三節(jié)言語語言障礙兒童的診斷與評估、言語語言障礙兒童診斷目的與匸具二、言語語言障礙兒童的評估過程三、言語語言障礙診斷評估中應(yīng)注總的幾個問題第四節(jié)言語語言障礙兒童的心理特征（自學(xué)）、思維泛化二、記憶缺陷三、情感障礙突出四、學(xué)業(yè)成就低下第五節(jié)言語語言障礙的矯治與教育-、言語語言障礙的矯治二、言語語言障礙的教育第十章肢體障礙和病弱兒童的教育本章教學(xué)要求：1、理解肢體殘疾和病弱兒童的定SC2、理解在教育肢體殘疾和病弱學(xué)生中，教師應(yīng)掌握的行動要求3、了解腦癱、瘢

11、癇學(xué)生教育中所需要的特殊教育措施本辛教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)肢體障礙兒童的教育、肢體障礙的概念二、致殘?jiān)蛉?、醫(yī)療與護(hù)理四、教育與訓(xùn)練第二節(jié)病弱兒童的教育病弱兒童的概念二、病弱兒童的心理特征三、病弱兒童的養(yǎng)護(hù)與教育第三節(jié) 肢體障礙與病弱兒童的教育評估（自學(xué)）、成立專業(yè)的評估小組二、肢體障礙和病弱兒童的評估過程及其影響因素三、肢體障礙和病弱兒童評估的內(nèi)容四、肢體障礙和病弱兒童評估的項(xiàng)目第十一章自閉癥兒童的教育本章教學(xué)要求：1、掌握自閉癥兒童的定義與特征2、熟知自閉癥兒童的鑒定與評估的方法3、了解自閉癥兒童的教育訓(xùn)練與矯治的方法本章教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)自閉癥兒童的概念-、自閉癥兒童的定義二、自閉癥兒童的分類第

12、二節(jié)自閉癥兒童的成因與出現(xiàn)率、自閉癥兒童的成因二、自閉癥兒童的出現(xiàn)率第三節(jié)自閉癥兒童的診斷、評估與鑒定、診斷標(biāo)準(zhǔn)二、評估工具第四節(jié)自閉癥兒童的心理與行為特征、認(rèn)知特點(diǎn)二、情緒特點(diǎn)三、行為特點(diǎn)第五節(jié)自閉癥兒童的教育（自學(xué)）、自閉癥幼兒的早期融合保教二、學(xué)齡階段的教育和教學(xué)方法三、運(yùn)動治療和干預(yù)第十三章學(xué)習(xí)障礙兒童的教育本章教學(xué)要求：1、理解學(xué)習(xí)困難的定爻和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的一般特點(diǎn)2、了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的類型及特征3、了解造成學(xué)習(xí)困難的原因4、掌捱教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)困難學(xué)生的技能與方法，幫助他們從困境中走 這出來本章教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)習(xí)障礙兒童的概念第二節(jié) 學(xué)習(xí)障礙兒童的鑒別與分類造成學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)因素二、

13、學(xué)習(xí)障礙兒童的鑒定與評估三、學(xué)習(xí)障礙兒童的分類第三節(jié) 學(xué)習(xí)障礙兒童的心理與行為特征（自學(xué)）二、感知運(yùn)動不協(xié)調(diào) 三、注意力分散四、記憶力與思維紊亂五、聽與說的不協(xié)調(diào)六、情緒不穩(wěn)定七、易沖動和魯莽八、缺乏般的動作協(xié)調(diào)能力 九、腦電波異常 十、有特定的學(xué)習(xí)障礙第四節(jié)學(xué)習(xí)障礙兒童的教育、學(xué)習(xí)障礙兒童的教育安置二、學(xué)習(xí)困難兒童的教學(xué)第十四章情緒與行為障礙兒童的教育本章教學(xué)要求：1、理解情緒和行為障埒的定義2、了解造成情緒和行為障礙的原因3、掌握卅緒和行為障礙學(xué)生的心理與行為特點(diǎn)4、了解卅緒和行為障礙學(xué)生的獎別與評估5、掌握有關(guān)行為矯正的方法本章教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)情緒和行為障礙兒童的概念第二節(jié)情緒與行為障礙

14、兒童的分類、從情緒困擾和不良行為的程度上分二、從情緒與行為的控制程度上分三、按行為的后果和錯誤的性質(zhì)分第三節(jié)問題兒童的成因分析-、生物因素二、心理因素三、社會因素第四節(jié)問題兒童的心理特征、認(rèn)知不協(xié)調(diào)二、挫折感強(qiáng)三、心理沖突過強(qiáng)第五節(jié)情緒與行為障礙兒童的鑒別一、評估與鑒別二、情緒與行為障礙兒童的教育第六節(jié)情緒與行為障礙兒童教育的實(shí)例分析（自學(xué)）-、一般情況二、分析與鑒定三、個別教育方案IEP第十五章超常兒童的教育本章教學(xué)要求：1 .理解超常兒童的定狡及超常兒童教育的意義2. 了解超常兒童的鑒別程序3 掌握超常兒童的發(fā)展特點(diǎn).超常兒童教育的原則及超帑兒童的 培養(yǎng)方法本章教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)超常兒童的概念與類型-、超常兒童的概念二、超常兒童的類型三、超常兒童的評估與鑒別第二節(jié)超常兒童的產(chǎn)生與心理特征一、超常兒童的產(chǎn)生二、超常兒童的身心特點(diǎn)第三節(jié)超常兒童的教育、超常兒童教育的發(fā)展二、超常兒童教育的原理三、超常教育的師資第十八章特殊兒童的家長教育本章教學(xué)要求：1、了解特殊兒童家長的心理特征2、理解特殊兒童與家庭成員之間的相互影響3、掌握家長在特殊教育中的地位和作用4、了解特殊兒童家長教育的內(nèi)容與模式本章教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)特殊兒童家長的心理特征-、殘疾兒童家長的心理二、超常兒童家長的心理第二節(jié)特殊兒童與家庭成員的相互