生物七年級上教案

1、a good retreat should be rewarded like a great victory.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）生物七年級上教案 生物七年級上教案【教學(xué)目標(biāo)】1、通過探究和學(xué)習(xí)，認(rèn)識什么是仿生，解仿生過程，嘗試仿生設(shè)計，解人們在生物的啟示下進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造，意識到科學(xué)技術(shù)對人類社會的發(fā)展推動作用。2、能提出進(jìn)行探究活動的大致思路，能制作簡易的科學(xué)模型，做簡單的觀察實(shí)驗，會查閱書刊及其他信息源。3、在小組學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會自我評價、尊重他人的想法的相互合作的科學(xué)態(tài)度；在整個學(xué)習(xí)活動過程中，保持強(qiáng)烈的探究欲望和積極嘗試不斷反省的探究態(tài)度。4、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)

2、新的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識什么是仿生，解仿生過程，嘗試仿生設(shè)計，解人們在生物的啟示下進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)：能提出進(jìn)行探究活動大致思路；能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗；能制作簡單科學(xué)模型?！窘叹?、學(xué)具】學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)仿生產(chǎn)品的信息資料教師準(zhǔn)備：實(shí)驗材料：蔥葉、紙、雙面膠、剪刀等。觀察材料新鮮蔥葉，剪刀，蒼耳，粘扣，蛋殼，鉛筆、分組實(shí)驗材料（每組棋子若干，卡紙一張，鉤碼若干，木塊、表格若干張）【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、播放蜘蛛俠片段。學(xué)生欣賞，談?wù)勚┲雮b，從蜘蛛俠的秘密武器-吐絲，得出人們正是受到蜘蛛的啟示，根據(jù)蜘蛛的一些特性創(chuàng)造蜘蛛俠這個科幻人物形象。2、觀察

3、蒼耳。發(fā)現(xiàn)它的特征（有刺、刺前有小鉤），猜想利用它能做什么（防身用，造這樣的衣服扎手，小偷不敢偷），試一試能不能粘到衣服上（很容易粘在衣服上）。談話：有人受蒼耳特性的啟發(fā)完成一項發(fā)明，他就是瑞士的喬治?邁斯楚先生，利用它發(fā)明尼龍搭扣（出示實(shí)物），想不到吧，一個不起眼的生物竟引起一項發(fā)明！這就是生物帶給人們的啟示?。ò鍟n題：生物的啟示）生活中有很多受到生物的啟示進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的例子，人們發(fā)明哪些東西以及怎樣發(fā)明的？這節(jié)課我們就來研究從生物中得到的啟示。二、小組學(xué)習(xí)，自主探究活動一:蔥葉的啟示談話：蔥是我們熟悉的一種作調(diào)味的植物，你(轉(zhuǎn)載于:的高度自由下落，撞擊蛋殼，猜猜它能不能碎？如果把蛋殼的凹

4、面朝上，讓鉛筆從同樣的高度自由下落，猜猜又會怎樣？教師演示，學(xué)生觀察，找發(fā)現(xiàn)，班上交流。預(yù)設(shè)：凸形的蛋殼不容易扎破，凹形的蛋殼很容易扎破。蛋殼雖然很薄，但是凸形的蛋殼卻很結(jié)實(shí)。3、大膽猜想談話：剛才我們玩的兩個游戲，蔥葉為什么吹不彎？而剪開的蔥葉為什么容易變彎？凹面朝上的蛋殼容易擊碎，而凸面朝上的蛋殼不容易擊碎。你們猜這是為什么？學(xué)生大膽猜想，可能與它們的形狀有關(guān)。談話：通過我們觀察蔥葉和蛋殼，發(fā)現(xiàn)筒形結(jié)構(gòu)不容易變彎，拱形結(jié)構(gòu)承受能力強(qiáng)。同學(xué)們的觀察很仔細(xì)，大膽的推測如果得到科學(xué)的驗證，同學(xué)們將會像科學(xué)家一樣獲取科學(xué)的結(jié)論。三、匯報交流，評價質(zhì)疑活動二：建立模型并對模型進(jìn)行檢驗，使學(xué)生感受仿生

5、的過程（1）設(shè)計方案設(shè)疑：是不是用其它的材料制成的筒形或拱形也不容易變形呢？你們想研究嗎？怎么證明？（做實(shí)驗）你打算用什么材料做成蔥葉模型或蛋殼模型？（把一張紙卷成筒狀）請先在小組內(nèi)討論實(shí)驗方案,并把它記錄下來。（老師給每個小組準(zhǔn)備一份實(shí)驗材料）小組討論，設(shè)計方案，教師參與其中。（2）學(xué)生討論，班上匯報，集體評議。預(yù)設(shè)：我們組準(zhǔn)備用一張白紙（平面形）吹一下,看能不能吹彎？再把它卷成筒形試試,能不能吹彎？先將一張白紙展開，代替剪開后的條形蔥葉，將鉤碼放在白紙上，觀察結(jié)果，再將白紙卷成筒形，用膠水粘好，代替筒形蔥葉，然后掛上鉤碼，觀察結(jié)果。這樣就能對比出哪種結(jié)構(gòu)的白紙承重能力更強(qiáng)。我們組準(zhǔn)備把一張

6、白紙放在兩個木塊之間，往上面放棋子，直到變彎，然后再把它變成筒形，放上同樣的棋子，看能不能變彎？小結(jié)：同學(xué)們的主意都不錯，我發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)真聰明。通過剛才同學(xué)們的匯報，我發(fā)現(xiàn)大家設(shè)計的都是對比實(shí)驗，通過蔥葉模型對比出平面材料和筒形材料各自承重能力的差別。我們給它起一個名字，就叫它蔥葉模型實(shí)驗吧。我們再看看本次實(shí)驗中還應(yīng)該注意那些問題。（課件出示，學(xué)生讀一讀）（3）根據(jù)實(shí)驗方案，實(shí)驗探究小組長領(lǐng)實(shí)驗材料，按照自己的方案分組進(jìn)行探究，并做好記錄。（給學(xué)生充足的時間，教師巡視指導(dǎo)）（4）展示交流實(shí)驗結(jié)果：談話：剛才同學(xué)們做的很認(rèn)真，哪個小組愿意匯報自己的研究發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)：我們組發(fā)現(xiàn)筒形結(jié)構(gòu)不容易彎曲。我們組發(fā)現(xiàn)筒形結(jié)構(gòu)承受能力強(qiáng)。筒狀的白紙比展開的白紙承重能力更強(qiáng)。平面材料承重能力較弱，而筒形材料的承重能力較強(qiáng)。（5）得出結(jié)論：談話：通過我們前面對蔥葉結(jié)構(gòu)性能的探究，你能得出什么樣的結(jié)論呢？（平面材料承重能力較弱，而筒形材料的承重能力較強(qiáng)）通過實(shí)驗同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)與平面材料相比，筒形材料不容易彎曲，圓筒形結(jié)構(gòu)的承受力比較強(qiáng)。四、總結(jié)概括，抽象提升活動三：研究產(chǎn)品的開發(fā)1、學(xué)生交流：生活中，很多產(chǎn)品就是利用這種特性開發(fā)出來的。蔥葉的這種性能在日常生產(chǎn)和生