18蕭山楊梅四下語文課件蘇金海

1、18.蕭山楊梅蕭山楊梅 利通區(qū)第十一小學 蘇金海 理解詞語理解詞語 遨游：漫游，游歷。遨游：漫游，游歷。 領略：理解事物的情況，進而認識它的意義，或領略：理解事物的情況，進而認識它的意義，或 者辨別它的滋味。者辨別它的滋味。 愜意：滿意，稱心，舒服。愜意：滿意，稱心，舒服。 滄桑：滄海桑田的略語，比喻世事變化很大。滄桑：滄海桑田的略語，比喻世事變化很大。 喜怒哀樂：泛指人的各種不同的感情。喜怒哀樂：泛指人的各種不同的感情。 書籍：裝訂成冊的著作。（總稱）書籍：裝訂成冊的著作。（總稱） 天涯海角：形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。天涯海角：形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。 探索：多方尋求答案，

2、解決疑問。探索：多方尋求答案，解決疑問。 想一想：想一想： 1 1、金老師的哪些事給、金老師的哪些事給 作者留下了深刻的印象？作者留下了深刻的印象？ 、 金老師怎樣教語文課，我記不清楚金老師怎樣教語文課，我記不清楚 了，但有一點印象很深：他很注重鼓勵了，但有一點印象很深：他很注重鼓勵 我們課外閱讀。我們課外閱讀?！罢n外閱讀課外閱讀”這四個字，這四個字， 我就是從金老師口中第一次聽到的。在我就是從金老師口中第一次聽到的。在 他的鼓勵和指導下，我開始養(yǎng)成了課外他的鼓勵和指導下，我開始養(yǎng)成了課外 閱讀的習慣，在中學、大學還保持著這閱讀的習慣，在中學、大學還保持著這 種習慣。以后參加工作了，種習慣。以

3、后參加工作了，“課外課外”改改 成業(yè)余，也仍然堅持著，直到如今。成業(yè)余，也仍然堅持著，直到如今。 第第3自然段自然段 2.2.金老師的教學方法有什么特金老師的教學方法有什么特 別之處？從文中找出相關的別之處？從文中找出相關的 句子。句子。 金老師還把課外閱讀作為語文作業(yè)來布置。有金老師還把課外閱讀作為語文作業(yè)來布置。有 時他指定一兩本書，要求人人閱讀；有時則根據(jù)時他指定一兩本書，要求人人閱讀；有時則根據(jù) 學生的不同情況介紹不同的書籍（學生的不同情況介紹不同的書籍（j），分別指導。），分別指導。 他最早要我課外閱讀的書，是意大利米契（他最早要我課外閱讀的書，是意大利米契（q）斯）斯 的的愛的教育

4、愛的教育和冰心的和冰心的寄小讀者寄小讀者。在這以。在這以 前，我在課余也看過不少書，大多是古代英雄故前，我在課余也看過不少書，大多是古代英雄故 事和武打小說之類。我也只是胡亂翻翻，哪算得事和武打小說之類。我也只是胡亂翻翻，哪算得 正經(jīng)的課外閱讀！金老師將我引到一個新奇的天正經(jīng)的課外閱讀！金老師將我引到一個新奇的天 地，讓我結識了外國老師和小學生，又跟著冰心地，讓我結識了外國老師和小學生，又跟著冰心 女士遨（女士遨（o）游天涯海角，去領略人間的喜怒哀）游天涯海角，去領略人間的喜怒哀 樂樂 第第4自然段自然段 3、 金老師為什么請金老師為什么請“我我 們們”吃蕭山楊梅？從這段中吃蕭山楊梅？從這段中

5、 你有什么體會？齊讀第你有什么體會？齊讀第5自自 然段。然段。 第5自然段 金老師當時兼（金老師當時兼（jin）管學校圖書館的）管學校圖書館的 工作。那年放暑假后，他指派我和一位同工作。那年放暑假后，他指派我和一位同 學幫他整理圖書，我們自然非常樂意。校學幫他整理圖書，我們自然非常樂意。校 園十分寧靜，只有窗外的蟬鳴陪伴著我們園十分寧靜，只有窗外的蟬鳴陪伴著我們 默默地忙著。不到四五天，書就整理完了。默默地忙著。不到四五天，書就整理完了。 金老師很高興，我們也很高興。那時正是金老師很高興，我們也很高興。那時正是 一天中最熱的時刻，他叫那位同學下樓去一天中最熱的時刻，他叫那位同學下樓去 打一盆涼

6、水來，讓大家擦擦汗；又掏出五打一盆涼水來，讓大家擦擦汗；又掏出五 角錢，叫我到外面買楊梅。我問買多少，角錢，叫我到外面買楊梅。我問買多少， 他說盡他說盡jn錢買。我捧著一大包楊梅回來，錢買。我捧著一大包楊梅回來， 忘記了是幾斤，反正我從來沒有一次買過忘記了是幾斤，反正我從來沒有一次買過 這么多。這么多。 4、讀第、讀第7自然段，自然段， 找出與楊梅有關的句子，找出與楊梅有關的句子， 做上記號。想一想：你做上記號。想一想：你 最喜歡哪一句，為什么最喜歡哪一句，為什么？ 蕭山楊梅，我們在蕭山楊梅，我們在 杭州時年年都吃，唯有杭州時年年都吃，唯有 這一次吃得最開心，最這一次吃得最開心，最 愜意。顆顆

7、楊梅，又甜愜意。顆顆楊梅，又甜 又有點酸，一直甜到心又有點酸，一直甜到心 里，把嘴唇和舌頭都染里，把嘴唇和舌頭都染 紅了紅了。 5、通過以上分析，你覺得、通過以上分析，你覺得 金老師是個怎樣的人？金老師是個怎樣的人？ 和藹可親、愛學生、 講究教育藝術、像我 們的大朋友 6、讀第讀第8自然段，找出自然段，找出 給你感受最深的句子，給你感受最深的句子， 并談談你的感受并談談你的感受 7 7、作者寫了一位關心、關愛學生的金老師，那、作者寫了一位關心、關愛學生的金老師，那 為什么以為什么以“蕭山楊梅蕭山楊梅”為題呢？為題呢？ 因為蕭山楊梅是最好吃的，而因為蕭山楊梅是最好吃的，而 “我我”每次吃楊梅就會想起每次吃楊梅就會想起“我們我們” 小時候，給金老師整理完書以后，金小時候，給金老師整理完書以后，金 老師請老師請“我們我們”吃楊梅的情景，就會吃楊梅的情景，就會 想起引導想起引導“我們我們”進入書籍寶庫，去進入書籍寶庫，去 探索世界，探索人生的金老師。他是探索世界，探索人生的金老師。他是 一個關心、愛護一個關心、愛護“我們我們”的好老師。的好老師。 蕭山楊梅是本文的