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1、 教學(xué)目標：教學(xué)目標： 1 1、在閱讀中自主識字，理解、在閱讀中自主識字，理解“藏書、自得其樂、寶貝珍玩、藏書、自得其樂、寶貝珍玩、 油然起敬油然起敬”等詞語的意思。等詞語的意思。 2 2、正確朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能簡要地介紹斯、正確朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能簡要地介紹斯 塔笛的藏書。塔笛的藏書。 3 3、體會斯塔笛對書的喜愛，感悟讀書能使人知識豐富，能、體會斯塔笛對書的喜愛，感悟讀書能使人知識豐富，能 讓人變得真誠。讓人變得真誠。 讀了課題后，你覺得作者會寫些什么呢？讀了課題后，你覺得作者會寫些什么呢？ 2828、斯塔笛的藏書、斯塔笛的藏書 打開書本，輕聲地讀讀課文，看看大家

2、剛才提打開書本，輕聲地讀讀課文，看看大家剛才提 到的這些內(nèi)容作者是怎么寫的，用直線劃出相關(guān)句到的這些內(nèi)容作者是怎么寫的，用直線劃出相關(guān)句 子。子。 輕聲讀讀這幾句話，邊讀邊思考句中帶點詞讓輕聲讀讀這幾句話，邊讀邊思考句中帶點詞讓 你感受到什么？你感受到什么？ 他并不富有，買不起多少書，可他小心地他并不富有，買不起多少書，可他小心地 保存著學(xué)過的所有課本和親戚們送他的書。保存著學(xué)過的所有課本和親戚們送他的書。 . . 他用心積攢著每一個銅子兒，然后把它們他用心積攢著每一個銅子兒，然后把它們 全都花在書店里。全都花在書店里。 . . . . 書是按順序排列的：有故事書、旅行記、詩集，書是按順序排列

3、的：有故事書、旅行記、詩集， 還有畫冊，有些書里還有插圖。他懂得搭配色彩：白還有畫冊，有些書里還有插圖。他懂得搭配色彩：白 的放在紅的邊上，黃的放在黑的邊上，藍的挨著白的。的放在紅的邊上，黃的放在黑的邊上，藍的挨著白的。 站在遠處望過去，好看極了！他還總是自得其樂地變站在遠處望過去，好看極了！他還總是自得其樂地變 換排列順序。換排列順序。 . . . . 為什么給書排列順序會讓斯塔笛感到快樂呢？為什么給書排列順序會讓斯塔笛感到快樂呢？ 默讀課文，思考斯塔笛的父親是怎樣評價他的？默讀課文，思考斯塔笛的父親是怎樣評價他的？ “你覺得他怎么樣，嗯？你覺得他這個青銅腦袋你覺得他怎么樣，嗯？你覺得他這個青銅腦袋 怎么樣？結(jié)實得很，將來可不得了！怎么樣？結(jié)實得很，將來可不得了！” . . . . . . 我在斯塔笛家中看到（了解到）我在斯塔笛家中看到（了解到） ， 我我 。 解釋下列詞語，選擇一個詞語寫一句話。解釋下列詞語，選擇一個詞語寫一句話。 煥然一新：煥然一新： 破爛不堪：破爛不堪： 脫口而出：脫口而出： 油然起敬：油然起敬： 作業(yè)：作業(yè)： 1 1、抄寫詞語，每個寫、抄寫詞語，每個寫1 1行。行。 2 2、結(jié)合你對斯塔笛的了解和

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