薛法根課堂教學(xué)——雪兒梗概薛法根

1、薛法根課堂教學(xué)雪兒梗概一薛法根文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于薛法根課堂教學(xué)實錄雪兒梗概,歡迎您來閱讀并提出寶 貴意見！師：每個人都有一個名字。我的名字叫薛法根（書寫在黑板上L念念老師的名字,有什么 感覺？生：感到很拗口。生：好象很生硬。生：不太好聽。師：看起來，大家都不太喜歡我的名字。但我卻感到很自豪，因為這個名字寄寓了我父母對 我的殷切期望。請問，你叫什么名字？生：劉詩穎。師：一個悅耳的名字。生：金陽。師：多么響亮的名字!生：晏陽天。師：艷陽天？充滿詩意的名字！你的生活天天都是艷陽天！師：其實，每個名字后面都飽含著父母、親人對你們殷切的期望、美好的祝福、無限的關(guān)爰。 再來念念這個名字，你又

2、有什么樣的感受？（板書：雪兒）生：很美。生：很好聽。生：像雪白雪白的雪花一樣。師：能使人產(chǎn)生豐冨的聯(lián)想。生：這個名字很溫柔。師：（驚喜地）感覺真好！生：誰會這么白呀？師：你呀?。ū姶笮生：像一個女孩子的名字。師：這是一只鳥的名字（眾笑），是我為一只信鴿取的名字。雪兒是在我什么樣的情況下來到了我的身邊、逬入了我的生活？請你打開書r認(rèn)真讀讀課文的第一自然段。生：（自由地大聲朗讀課文）師：同學(xué)們讀得非常專心！誰愿意回答剛才的問題？生：雪兒是在我的腿跌傷的情況下來到我的身邊的。師：這一點大家都能看出來。能看到別人沒有看到的地方嗎?生：雪兒是在我一個人在家，十分孤獨的情況下來到我的身邊的。生：雪兒是在

3、我非常寂寞的情況下來到我的生活里的。生：雪兒是在我向往到外面去卻又不能去的情況下來到我的身邊的。師：這真是無奈!生：雪兒是在我單刀有點無聊的情況下來到我身邊的。師：沒事可做，無聊至極！生：雪兒是在我憂愁的情況下來到我的身邊的。師：的確有那么一點點兒憂傷。師:在文中，作者并沒有寫自己內(nèi)心的這些感受,而是通過哪些詞、哪些句子表達岀來的？生：作者是通過只剩下我一個人、我多么向往外面那明媚的春光?。∵@些內(nèi)容表達自己的心情的。師：一個只剩下，一個多么向往,用得多么貼切、傳情啊！我們一起來讀一讀，把這種心情 表達出來。生：（讀得都很有感情）師：在與我相依相伴的日子里，我是怎樣對待雪兒的？請你往下讀課文。讀

4、一讀、想一想.劃一劃。生：（認(rèn)真閱讀課文）師：誰愿意和大家交流?生：我給雪兒洗澡、在它的傷口上敷藥。師：那是給雪兒療傷。（板書：療傷）生：我是這樣對待雪兒的：在雪兒受傷的時候，我給它療傷。師：（高興地）同學(xué)們有沒有聽出來，他這次的回答與剛才有什么不同？生：用上了療傷。生：加了在的時候，我是怎樣對待雪兒的。師：這樣說，就更加具體、明白了。誰還能這樣概括下面的內(nèi)容？生：在雪兒變得雪白雪白的時候,我給它取名字。（板書：取名）生：在我知道雪兒是藍天信使的時候，我更盼望著它的傷快點兒好起來。（板書：期盼）生；（板書：歡呼）生：在雪兒又飛回陽臺，舍不得離去的時候，我把雪兒輕輕捧起。師：干什么?生：祝福雪兒

5、重返藍天。（板書：祝福）生：在雪兒飛回藍天的時候，我為雪兒感到高興。師：同學(xué)們概括得很準(zhǔn)確，說明同學(xué)們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容。現(xiàn)在,誰能將這些內(nèi)容 連起來完整地概括一下?生：我給雪兒療傷、取名；盼望看它的傷快點兒好起來；為雪兒歡呼；祝福雪兒重返藍天。師：很概括！但不美了。生：在雪兒受傷的時候,我給它療傷、取名；在知道雪兒是藍天信使的時候,我更盼望著它 的傷快點兒好起來;當(dāng)雪兒展開雙翅飛起來的時候,我為雪兒歡呼;在雪兒舍不得離去的時 候，我祝福雪兒重返藍天,為雪兒感到高興。師：這樣概括!聽起來又明白又舒服！師:有人說：T話一顆心。我們讀書，還要從那些含情脈脈的句子里讀到作者的另蹶跳動 的心！比

6、如這個句子：雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！你聯(lián)系上下文讀一讀,能體 會到那顆心嗎？生：我感受到作者對雪兒的爰心。把自己的家當(dāng)作雪兒的家了。生：我讀出了作者有一顆同情心。生：我感覺到作者有一顆善良的心。只有善良的人才會為一只鴿子療傷，待它這么好。師：你也有一顆善良的心!生：他有一顆良心（眾笑X師：對啊!我們從這句話中能讀到那顆善良的心，簡稱良心（眾又笑）,那才算真正的閱讀。 師：還有人說：一件事一片情。我們更要從我為雪兒所做的每一件事情中感受到我對雪兒的 片深情。比如這樣T牛事：（出示句子，學(xué)生朗讀）從此,我天天和雪兒一起到陽臺上去 看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云你會一個人去看藍天白云

7、嗎？會天天去看嗎？而作者 卻和雪兒天天去看藍天白云，他又有什么樣的獨特的感受呢？讀一讀,感受一下！生：（自由讀書品味）生：我一個人看藍天白云是很孤單的,而和雪兒一起看就不孤單了。師：有伙伴了 ！生：我的腿受了傷，雪兒的翅膀也受了傷，兩個都只能去看藍天白云了。師：同病相憐??！生：我和雪兒一起去看白云，心情是很愉快的,不再是憂傷的。雪兒也是很愉快的。生：我和雪兒都向往外面美好的春光。師：同學(xué)們體會得很好！你們再留意一下，作者不寫去看藍天、白云，而要寫成去看藍天,去看藍天上那飄飄悠悠的白云。這里面又包含作者什么樣的感情呢？生：我覺得飄飄悠悠的白云是動的，看起來很美,很好看。師：是變化的，飄動的！生：

8、這里的省略號表示還有許許多多的白云的樣子,看也看不完,看也看不厭。師：你能注意省略號中蘊涵的內(nèi)容,了不起！生：看飄飄悠悠的白云,心情是很舒暢的、輕松的。生：看這樣的白云藍天,就會在不知不覺中忘記了傷痛和憂愁。生：這樣飄飄悠悠的白云似乎帶走了我們所有的煩惱,心情也和白云一樣飄飄悠悠了！師：真是詩一樣的語言、詩人一樣的心靈！是啊，正是作者和雪丿肛一起時的心情是美麗的，那藍天g飄悠悠的白云才顯得那么美麗、舒服！是心情改變了藍天白云，而又是誰改變了 我的心情？ 生：雪兒！是雪兒的到來使我的心情變得開朗、美麗了。師：現(xiàn)在，我們一起再來讀這段話，相信你的感受會和剛才不一樣。生:（有感情地朗讀）師：一句話一

9、顆心,T牛事一片情。我們就這樣去讀課文，就能讀出課文中豐冨的情感，就會發(fā)現(xiàn)別人讀不到的東西。自己用心讀讀下面的幾段話,看看自己有沒有這樣的體會?生：（很投入地朗讀課文）師：選擇自己感受最深的段落,讀給大家聽聽，好嗎？生：（朗讀課文第3自然段，流利但沒有激情。）師：聽得出來，你很努力,讀得很流暢。但對藍天信使的理解可能還不夠，想一想：雪兒是 怎樣一只信鴿?生：（再讀課文r語氣加重，很有力呈。）師：（高興地）你感受到這是一只怎樣的信鴿了嗎？生：勇敢、忠誠的信鴿。師：對這樣的信鴿，我內(nèi)心的感情呢?生：非常喜歡的。生：還有敬意！生：為雪丿慮到驕傲、自豪！生：對雪兒寄予了希望，希望它能為人們傳遞更多的信

10、息。師：這樣T本會,再讀課文,感覺就不一樣了。誰來讀？生：（讀得很有激情?。┥海ɡ首x其他自然段，略。）師：老師想讀最后一個自然段。（很有感情地朗讀第六自然段。）你聽得出我的心情嗎？生：十分快慰!生：快樂的、欣慰的、高興的。師：與雪丿L在一起的時候r我是快慰的；雪兒飛走了，我不是又孤單、寂寞了嗎？生：我是為雪兒的傷好了 r能重返藍天而感到高興。生：我是為能養(yǎng)好雪兒的傷而感到欣慰。生：我和雪兒度過了一段美好的日子心里十分高興。生：我以后還能常常回憶這段和雪兒生活的美好時光，心里就不空虛了。師：一段美好的生活，一個難忘的回憶!生：我的傷也會和雪兒的傷一樣,會很快好起來的,所以我就感到很快慰。師：讀

11、到這里，我們一起回顧一下課文，雪兒的到來使我原本寂寞、孤獨、憂傷、無聊的生活發(fā)生了怎樣的變化?生：變得更加充實了。生：變得更加有意義了。師：即使是天天看藍天白云這樣單調(diào)的生活也有滋有味了！生：也使我更加珍惜每天的生活。生：即使雪兒走了,我也會自己充實自己的生活的。師：深刻！生：變得更加快活、不單調(diào)了 ！師：那么，是不是每個人遇到這只受傷的信鴿都會有這么一段令人難忘的、美好的日子？生：不會！只有爰信鴿的人才會這樣與雪兒一起生活。生：有些人只會傷害信鴿，根本不會有那種美好的生活的。生：善良的人才有美好的生活。師:善待生命、珍爰生命的人，才會熱爰生活，他的生活才會有意義、才會有價值、才會有 真正的快

12、樂和幸福！祝愿我們每個同學(xué)都擁有美好的生活、擁有美好的回憶！師:當(dāng)我傷好之后,漫步在明媚的春光里,望著藍天上那飄飄悠悠的白云，我是否又會想起 與雪兒相依相伴的日子？是否又會勾起我對雪兒、對那段美好日子的回憶呢？假如是你，你 會對雪兒說些什么?請用你的筆,把想對學(xué)說的話寫下來，容春風(fēng)帶給雪兒，好嗎？生：（自由寫話）師：誰來交流？生：雪兒：漫步在明媚的春光里，望著藍天上那飄飄悠悠的白云，我又想起與你相依相伴的 日子。記得你剛剛來到我家時，你的翅膀受了傷，渾身黑糊糊的。我從你的眼睛里看到了憂 傷，看到了仇恨,看到了無奈。（師插話：你真會看，看到心底去了。三個看到了,充滿深 情、語句優(yōu)美?。┭﹥海?dāng)時

13、我和你一樣，也受了傷,我們真是同病相憐?。∮辛四愕呐惆? 我的生活似乎變得快活了，變得充實了，變得有滋有味了。（師插話:又是一個充滿感情的 排比?。┘词故桥c你天天到陽臺上看藍天白云的日子,也顯得那樣舒服、開心。望著那飄飄 悠悠的白云，我與你常常會發(fā)呆。（師插話:發(fā)呆？建議改為產(chǎn)生無限的遐想或者露出甜蜜 的微笑）雪兒，現(xiàn)在你又在哪里為人們忠實地傳遞著信息？雖然看不見你，但是我會為你永 遠(yuǎn)祝福的L師：情真意切！生：雪兒：漫步在明媚的舂光里，望著藍天上那飄飄悠悠的白云，我又想起與你相依相伴的 日子。雪兒，是你改變了我的生活。我在受傷的時候,整天感到孤單、寂寞，感到無聊、憂 愁。你來到了我的身邊,我立刻變得忙碌起來，為你洗澡、敷藥,為你取名，陪你看藍天白 云。當(dāng)你傷好之后，我為你歡呼,為你祝福。我