2021年淺談班級管理的幾點體會

1、we improve ourselves by victories over ourselves. there must be contests, and we must win.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021年淺談班級管理的幾點體會 班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。綜合近期的一些工作經(jīng)歷，我談?wù)勎覀€人的幾點體會：一、“常規(guī)”教育常抓不懈，引導(dǎo)學(xué)生角色定位由小學(xué)向初中生活的過渡，學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換很重要，要使他們由一個年少幼稚的小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁呦虺墒斓某踔猩?，其中的工作需要很?xì)致地去做?！皟蓚€一日常規(guī)”對學(xué)生

2、的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)定得很細(xì)，所以開學(xué)以來我重點抓了“兩個一日常規(guī)”的教育，開始一段時間是強(qiáng)制性要求他們這樣做。后來發(fā)現(xiàn)這種男生占主流地位的班級靠壓制是不行的，于是我采用寫周記、主題班會討論等形式，讓學(xué)生逐漸建立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)由“他律”走向“自律”。例如為了讓學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早晚自習(xí)知道找事做，我曾布置一篇周記，引導(dǎo)學(xué)生對“三個問題”的認(rèn)識：一是“我該做什么”；二是“我該怎么做”；三是“我做了什么？”；第二周班會又以此為主題。討論這一次活動對學(xué)生的觸動是非常大的，收到的效果也較好，學(xué)生早晚自習(xí)及課余時間都安排滿滿的。二、認(rèn)真聽取反饋意見，善于當(dāng)舵手，樂于助手聽取任課教

3、師和班干部的反饋意見，及時調(diào)整學(xué)生的思想狀態(tài)，必要時取得與家長的聯(lián)系。我任班上的體育課，課時少，學(xué)生學(xué)習(xí)上、思想上的一些動態(tài)，有時了解不到。對于這些反饋意見， 我很重視，并逐一尋找對策。例如，上課、早晚自習(xí)都有同學(xué)借借文具，找書本之際說話，就規(guī)定他們上課前把必要的文具，書本準(zhǔn)備好，慢慢地這種現(xiàn)象就少了，又比如任課教師反映近一段時間班上的作業(yè)做得不夠整潔，改正液使用頻率很高，弄得作業(yè)本亂七八糟，于是讓學(xué)生都把改正液收好帶回去，對作業(yè)先要想好了再寫，萬一寫壞了也只是少數(shù)，用橡皮就足夠了。班主任應(yīng)是一個多面手，才能面對諸多的變化，這是我個人的理解和定位。他是這個班級的管理者、組織者，必須具有良好的影

4、響力和號召力才能把工作抓起來，“火車跑得快全靠車頭帶”；同時，還要靠良好的執(zhí)行力把工作抓實，一個“言必行，行必果”的老師，顯然也帶動學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的學(xué)風(fēng)；再有，要靠良好的親和力贏得學(xué)長和家長的信賴，同伴的支持才能將工作常抓不懈，“親其師才能信其道”，工作的開展方能見實效。班級的學(xué)習(xí)動態(tài)、思想動態(tài)要及時去掌握和調(diào)動。班主任應(yīng)當(dāng)好舵手，才不致于偏離方向。同時在跟科任老師合作的過程中，還應(yīng)當(dāng)好助手，樂意當(dāng)助手。當(dāng)學(xué)生或家長與老師有隔亥，有矛盾的時候，當(dāng)學(xué)生對某個學(xué)科有偏見的時候，當(dāng)任課教師需要你支持的時候，都應(yīng)該站出來，當(dāng)好助手，這樣才更有利于工作的.開展。三、注重思想品德教育，貫徹“三個是否有利于”

5、，班務(wù)工作抓基本、創(chuàng)特色學(xué)生來學(xué)校除了學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)會做人，班務(wù)工作中實施“不求個個成材，但求個個成人”的德育目標(biāo)，將思想品德教育與班務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生之間容易發(fā)生一些小摩擦、小矛盾，如爭位置，一點點小事也斤斤計較指責(zé)別人，寬恕自己等等，要求他們要有換位思考的意識，凡事多為別人考慮，做錯事要有勇氣承認(rèn)，要有改正的行為，引導(dǎo)學(xué)生遇事要冷靜，事前多思考，事后多總結(jié)，多去問問題，例如：你的行為、態(tài)度、處事方式等等是否有利于你學(xué)習(xí)的提高，思想的進(jìn)步？是否有利于你的身心健康發(fā)展？是否有利于你的班級？貫徹“三個是否有利于”，讓學(xué)生去做善于思考的人，凡事三思而后行。另外典型問題，突出現(xiàn)象都拿到班

6、會課上來分析、解決。與學(xué)生面對面的溝通，有問題的解決問題，沒問題的就打打“預(yù)防針”，我感覺這樣做效果是不錯的。對于班務(wù)工作中的基本問題抓落實，不忽視任何一個細(xì)小環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的實際情況做了一些具體工作，（1）不定期抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：如抽查英語單詞，課文背誦，一課一練的完成情況；（2）為豐富課外閱讀知識，正確處理課內(nèi)與課外的關(guān)系，讓學(xué)生星期五下午來上課時帶上自己最有價值的課外書，交給組長檢查，放學(xué)時再交換閱讀，（3）早讀課教師進(jìn)教室之前的一段時間，學(xué)生很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是周一班會課拿出一部分時間評定上周早讀最佳表現(xiàn)的同學(xué)，并給予適當(dāng)獎勵，這樣一來主動自覺進(jìn)行朗讀，背誦的同學(xué)就更多了，紀(jì)律更好

7、了。（4）為培養(yǎng)學(xué)生對待學(xué)習(xí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中做善于總結(jié)善于提高的人，引導(dǎo)學(xué)生備好三個本子：一是草稿本，在學(xué)習(xí)過程中很多學(xué)生作業(yè)完成不夠整潔，準(zhǔn)確率不高，原來是淡化了運算過程，應(yīng)付了事。引導(dǎo)學(xué)生備好草稿本，對養(yǎng)成細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)是相當(dāng)重要的；二是筆記本，學(xué)生能否正確記課堂筆記，對提高聽課效果有至關(guān)重要的作用，根據(jù)各個科目的特點，分門別類記好課堂筆記，有利于課后鞏固及對所學(xué)知識加以運用；三是糾錯 本，_年高考江西省的文理狀元都提到它的重要性，因為糾錯本只是針對本人的薄弱環(huán)節(jié)，長期積累下來，比任何用錢買來的資料都要好。四、樹立服務(wù)思想，認(rèn)真開展各項工作隨著形勢的發(fā)展，觀念的改變，教育越來越成為一種消費，面對這種消費，教師必須樹立一種服務(wù)思想，樹立一種家長利益無小事，學(xué)生利益無小事的思想，有時甚至站在家長的角度來考慮一些實際問題，雖然這樣做會更累，但是也會讓工作開展起來更順利一些，爭取更多的主動。有了這種服務(wù)思想，才真正具備樂于奉獻(xiàn)的精神。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須德、智、體、美、勞五個方面一起抓。日常的思想政治、文體衛(wèi)生工作都認(rèn)真開展，才能實現(xiàn)真正的全面發(fā)展。例如：課前