蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《人類(lèi)的老師》PPT完整版

1、 人類(lèi)的人類(lèi)的 老師是誰(shuí)？老師是誰(shuí)？ 整體感知整體感知 1.1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書(shū)準(zhǔn)確識(shí)記生字。自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書(shū)準(zhǔn)確識(shí)記生字。 2.2.聯(lián)系上下文和已有知識(shí)給生字組詞，并能自己理解部分詞語(yǔ)的意思。聯(lián)系上下文和已有知識(shí)給生字組詞，并能自己理解部分詞語(yǔ)的意思。 j ng w ng hu xn jn xn jn 鯨 亡亡 禍禍 訓(xùn)訓(xùn) 均均 yn shng mu tntn 勻勻 省省 某某 坦坦 wnghuxn 忘忘記記 芒芒果果 急急忙忙 蝸蝸牛牛 火火鍋鍋 jnshngmu 狗狗窩窩 麻麻雀雀 計(jì)計(jì)謀謀 煤煤礦礦 yn tn 但但是是

2、膽膽量量 jng 驚驚嚇嚇 均勻：均勻： 堅(jiān)固：堅(jiān)固： 輕而易舉：輕而易舉： 分配或分布在各部分的數(shù)量相同。分配或分布在各部分的數(shù)量相同。 牢固，結(jié)實(shí)。牢固，結(jié)實(shí)。 形容事情容易做，不費(fèi)力氣。形容事情容易做，不費(fèi)力氣。 破碎破碎 教訓(xùn)教訓(xùn) 新式新式 坦克坦克 超過(guò)超過(guò) 均勻均勻 堅(jiān)固堅(jiān)固 機(jī)翼機(jī)翼 機(jī)毀人亡機(jī)毀人亡 輕輕而而易易舉舉 人類(lèi)的 老師是誰(shuí)？ 自然界中的 種種生物 自然界的種種生物真是 人類(lèi)的好“老師”啊! 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi) “老師”的生物何止魚(yú)類(lèi)一種。 首尾呼應(yīng) 開(kāi)頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？ 課文分析課文分析 第二自然段：第二自然段： “其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)其實(shí)，自然界可以充

3、當(dāng)人類(lèi)老師老師的生物何止魚(yú)類(lèi)的生物何止魚(yú)類(lèi) 一種？一種？”這句反問(wèn)句怎么理解呢。這句反問(wèn)句怎么理解呢。 人類(lèi)的老師不止是魚(yú)類(lèi)人類(lèi)的老師不止是魚(yú)類(lèi) 寫(xiě)自然界可以充當(dāng)人類(lèi)的寫(xiě)自然界可以充當(dāng)人類(lèi)的“老師老師”的生物的生物 很多。很多。 魚(yú)兒魚(yú)兒潛水艇潛水艇 科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升 降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了 潛水艇?？梢哉f(shuō)，魚(yú)類(lèi)是人類(lèi) 的“老師”。 魚(yú)兒（水中自由升降）潛水艇 用自己喜歡的方式分組 自學(xué)課文3-6小節(jié)，找出課 文中人類(lèi)的“老師”。 提示：1.“老師”是誰(shuí)？ 2.“老師”教給人類(lèi)什么？ 3.人類(lèi)學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？ 鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒飛機(jī)飛機(jī) （飛行原理） 人類(lèi)的“老師” 人類(lèi)自古就像鳥(niǎo)兒一樣飛

4、上藍(lán)天。科學(xué)人類(lèi)自古就像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué) 家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年年 發(fā)明了飛機(jī)。發(fā)明了飛機(jī)。 30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提 高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破 碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。 過(guò)了好久好久，人類(lèi)才從蜻蜓那里過(guò)了好久好久，人類(lèi)才從蜻蜓那里 找到了防止這類(lèi)事故的方法。原來(lái)，找到了防止這類(lèi)事故的方法。原來(lái)， 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比 周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防 止翅膀

5、顫抖的關(guān)鍵所在。止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 蜻蜓蜻蜓防震飛機(jī)防震飛機(jī) 蒼蠅、蚊子、蜜蜂等蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機(jī)新式飛機(jī) 說(shuō)說(shuō)第三小節(jié)主要寫(xiě)了什么？ 科學(xué)家從鳥(niǎo)兒身上學(xué)習(xí)了飛 行原理，發(fā)明了飛機(jī)，從蜻蜓、 蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點(diǎn)， 改良了飛機(jī)。 鯨（流線(xiàn)體）航行速度快的輪船 第四小節(jié)主要寫(xiě)什么？ 工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了輪船， 提高了航行速度。 鯨鯨航行速度快的輪船航行速度快的輪船 第五小節(jié)寫(xiě)什么？ 建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。 課文分析課文分析 第五自然段：第五自然段： 同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)雞蛋吧？請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么看起來(lái)薄薄的蛋殼，同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)雞蛋吧？

6、請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么看起來(lái)薄薄的蛋殼， 握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學(xué)家研究了這個(gè)問(wèn)題后，得到握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學(xué)家研究了這個(gè)問(wèn)題后，得到 了什么啟示？造出了什么對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有用的東西。了什么啟示？造出了什么對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有用的東西。 雞蛋雞蛋建筑物建筑物 寫(xiě)人類(lèi)受到雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)的啟示，設(shè)計(jì)出許多輕便、寫(xiě)人類(lèi)受到雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)的啟示，設(shè)計(jì)出許多輕便、 省料的建筑物。省料的建筑物。 雞蛋雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”建筑建筑 很多著名建筑，屋頂 都采用了雞蛋這種“薄 殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)。 雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑 袋鼠袋鼠越野汽車(chē)越野汽車(chē) 貝殼貝殼坦克坦克 思考：思考： 課題中的課題中的

7、“ “老師老師” ”為何要加引號(hào)呢？請(qǐng)為何要加引號(hào)呢？請(qǐng) 同學(xué)們說(shuō)說(shuō)理由。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)理由。 人類(lèi)的“老師”，“老師”加上 引號(hào)表示：特殊的含義，“老師” 指自然界的種種生物。 人類(lèi)在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)三個(gè)方面向生物人類(lèi)在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)三個(gè)方面向生物 是如何學(xué)習(xí)的？是如何學(xué)習(xí)的？ 1.科學(xué)家從科學(xué)家從魚(yú)兒魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示， 發(fā)明了發(fā)明了潛水艇潛水艇。 2.科學(xué)家研究科學(xué)家研究鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒飛行的原理，發(fā)明了飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)飛機(jī)。 從蜻蜓那找到防止機(jī)毀人亡事故的方法。從蜻蜓那找到防止機(jī)毀人亡事故的方法。 研究研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂

8、蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動(dòng)物的飛行特點(diǎn)，造出等動(dòng)物的飛行特點(diǎn)，造出 了許多具有各種優(yōu)良性能的了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)新式飛機(jī)。 3.工程師模仿工程師模仿鯨鯨的形體，改進(jìn)了的形體，改進(jìn)了船體船體的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)，大大，大大 提高了輪船航行的速度。提高了輪船航行的速度。 4.建筑師根據(jù)建筑師根據(jù)蛋蛋“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多 既輕便又省料的既輕便又省料的建筑物建筑物。 5.人們模仿人們模仿袋鼠袋鼠造出了會(huì)跳躍的造出了會(huì)跳躍的越野汽車(chē)越野汽車(chē)。 6.人們模仿人們模仿貝殼貝殼制成了外殼堅(jiān)固的制成了外殼堅(jiān)固的坦克坦克。 老師特點(diǎn)啟發(fā)老師特點(diǎn)啟發(fā)(發(fā)明）發(fā)明） 你還知道哪些以生

9、物為“老師” 的事例？根據(jù)你搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。 蝙蝠雷達(dá) 動(dòng)物的巢穴房屋 蜘蛛網(wǎng)漁網(wǎng) 魚(yú)鰭船槳 魚(yú)的尾巴船舵 鋸齒草鋸子 1.1.人類(lèi)研究了人類(lèi)研究了螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)，發(fā)明了高效的，發(fā)明了高效的冷光冷光 源。源。 2.2.蝴蝶翅蝴蝶翅不僅使我們懂得了不僅使我們懂得了迷彩服迷彩服的價(jià)值，的價(jià)值， 還為還為裝潢材料裝潢材料譜寫(xiě)了新篇。譜寫(xiě)了新篇。 3.3.人們?cè)谌藗冊(cè)谏n蠅蠅眼蒼蠅蠅眼的啟示下，制成了一次的啟示下，制成了一次 可拍可拍13291329張高清晰照片的張高清晰照片的蠅眼照相機(jī)。蠅眼照相機(jī)。 4.4.航空專(zhuān)家從航空專(zhuān)家從跳蚤跳蚤身上得到啟示，成功制身上得到啟示，成功制 造出幾乎能垂直起跳的造出幾乎能垂直起跳的鷂鷂yoyo式飛機(jī)式飛機(jī)。 鷂：一種兇猛的鳥(niǎo)，樣子像鷹，比鷹小 你還知道嗎？ 課外我知道仿生學(xué) 螢火蟲(chóng) -日光燈 蝙蝠-雷達(dá) 狗鼻子-電子鼻 蚯蚓-克隆技術(shù) 水母（海蜇）-測(cè)海上風(fēng)暴的順風(fēng)耳 （斑點(diǎn)、防抖）（斑點(diǎn)、防抖） 蜻蜓蜻蜓飛機(jī)飛機(jī) 分（舉例）分（舉例） （流線(xiàn)體