計(jì)算機(jī)計(jì)算數(shù)學(xué)教案

1、the secret of competitive advantage is innovation, which is more so now than at any time in history.通用參考模板（頁眉可刪）計(jì)算機(jī)計(jì)算數(shù)學(xué)教案 課題(一)用計(jì)算器計(jì)算課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生過程，對人類發(fā)展進(jìn)程中所出現(xiàn)的計(jì)算工具有一個初步的了解，簡單了解一些計(jì)算工具計(jì)數(shù)的方法，接受數(shù)學(xué)事實(shí)的教育，數(shù)學(xué)教案用計(jì)算器計(jì)算。2、 認(rèn)識計(jì)算器面板上的按鍵名稱和功能，學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算，探索簡單的規(guī)律。3、 通過對計(jì)算器的運(yùn)用，體驗(yàn)它的有用性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣

2、。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識計(jì)算器面板上的按鍵名稱和功能，學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算，探索一些簡單的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，師生計(jì)算器一個，作業(yè)紙一張。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動教后感一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、引導(dǎo)探索，討論研究三、展示成功四、全課總結(jié)四、布置作業(yè)同學(xué)們，你們都去過大潤發(fā)吧？那里每天都有許多的顧客，當(dāng)顧客推著滿滿一車物品去付款時，營業(yè)員卻總能在很短的時間內(nèi)告訴他應(yīng)該付多少錢，小學(xué)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)教案用計(jì)算器計(jì)算。你知道營業(yè)員為什么會算得這么快嗎？（讓學(xué)生自由回答）今天，我們就一起來研究 “用計(jì)算器計(jì)算”。（出示課題）1、認(rèn)識計(jì)算器在我們的生活中哪些地方也要用到計(jì)算器呢？（讓學(xué)生自

3、由說）你對計(jì)算器有哪些認(rèn)識呢？同桌相互指指說說。再請學(xué)生上臺交流。說明：雖然我們手中的計(jì)算器各不相同，但有些按鈕是大致一樣的。課件出示：計(jì)算器圖。師生一起認(rèn)識計(jì)算器：上面是顯示器，下面是鍵盤。鍵盤中有數(shù)字鍵，運(yùn)算符號鍵和功能鍵。功能鍵中有常用的開機(jī)鍵、關(guān)機(jī)鍵、清除鍵和等號鍵。2、用計(jì)算器計(jì)算（1）讓我們一起來用計(jì)算器試著算算這些題目吧。多媒體出示：75+47=247.6=62.8-0.95=（讓學(xué)生將答案寫在作業(yè)紙上）學(xué)生完成后，請三個學(xué)生上臺邊演示邊敘述操作過程。如果有學(xué)生在計(jì)算62.8-0.95時是先按“6、2、8”，接著按“-”，再按“0，、9、5”，最后按“=”，結(jié)果是61.85。教師

4、就問：有沒有和他不一樣的方法？引導(dǎo)學(xué)生說出：計(jì)算62.8-0.95，也可以在按0.95時，只按、9、5。說明：小數(shù)的整數(shù)部分是0的，這個0可以不按。（2）多媒體出示：0.0921.1525=3.72-2.05+0.18=讓我們比一比誰算的最快。完成后讓學(xué)生說說是怎樣操作的？說明：兩種方法都可以，但小數(shù)的整數(shù)部分是0的，不按0速度更快。小結(jié)：像這樣只含同一級運(yùn)算的，可以從左往右依次按鍵。3、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史你覺得用計(jì)算器計(jì)算怎么樣啊？（讓學(xué)生說）你知道在人類沒有發(fā)明計(jì)算器之前，我們的祖先都用過哪些計(jì)算工具嗎？教師：先請大家自學(xué)p66-67頁的內(nèi)容，再聯(lián)系你課前收集的資料在小組里說一說。（小組

5、交流后再全班交流）根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體一一出示：石子、結(jié)繩、刻痕算籌算盤的歷史過程。（1） 什么是算籌呢？多媒體出示：算籌圖。結(jié)合圖例說明：算籌就是一種象筷子一樣的小棒，算籌有兩種不同擺法橫式和豎式，用算籌擺出不同的形狀，可以表示不同的數(shù)。多媒體出示兩個用算籌表示的數(shù)（9和173），讓學(xué)生回答是幾？（2） 誰來介紹一下算盤呢？讓學(xué)生試著說出上珠表示5，下珠表示1。多媒體出示算盤上的一個數(shù)（406及4060），讓學(xué)生試讀，從而說明要先定個位后才能讀數(shù)。1、用計(jì)算器探索規(guī)律多媒體出示：112234=111222334=111122223334=再出示：111111222222333334=111

6、111112222222233333334=教師問：你遇到什么問題了？讓學(xué)生說出計(jì)算器已經(jīng)不能顯示這些數(shù)了。教師再問：那該怎么辦？趕快看看有沒有什么規(guī)律啊？（小組合作尋找規(guī)律）小結(jié)：計(jì)算器還可以幫助我們探索規(guī)律，看來計(jì)算器的作用還真不小。（2）多媒體播放水龍頭滴水的動畫。出示：據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個沒有關(guān)緊的水龍頭，每小時大約滴水3.6千克。對此你想說什么？多媒體依次出示：（1） 照這樣計(jì)算，一天會浪費(fèi)多少千克水？（2） 一年（按365天計(jì)算）會浪費(fèi)多少千克水？（3） 我們學(xué)校有45個水龍頭，一年會浪費(fèi)多少千克水？（4） 如果一個3口之家，每月用水20噸，這些水可供他們用多少時間？學(xué)生完成后，再讓他們估計(jì)大約是多少年？看著這么驚人的數(shù)據(jù)，你有何感想？（生自由說）小結(jié)：所以，孩子們讓我們立刻行動起來吧，向全人類呼吁：請節(jié)約用水 珍愛生命。（多媒體打出大字）這節(jié)課你學(xué)到了什么？在學(xué)習(xí)中，你遇到了什么困難，是這樣解決的？據(jù)資料顯示，一個貧困山