《品德與社會》教案三篇

1、everyone has inertia and negative emotions. successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）品德與社會教案三篇 品德與社會教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上

2、教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書6869頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進(jìn)行專門的研究。“3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。5、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)

3、果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”教師既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。品德與社會教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1.了解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn)，及其對于人類生活的具體意義。2.進(jìn)一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。3.在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛護(hù)水資源的態(tài)度。4.能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。教科書分析參見第127129頁。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師就中國七大水系的.水質(zhì)準(zhǔn)備一些資料，尤其是關(guān)于污染程度和原因的。2.教師就本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀做具體調(diào)查，以了解按照國家標(biāo)準(zhǔn)，本地區(qū)的水質(zhì)屬于哪個類別，便于在學(xué)習(xí)七大水系及水的質(zhì)量

4、標(biāo)準(zhǔn)時，幫助學(xué)生理解類別的實(shí)際意義。3.準(zhǔn)備一份較大的全國地圖。教學(xué)活動及過程1.導(dǎo)入。可以以朗讀“地球?qū)儆谡l”第一課時的優(yōu)秀作業(yè)開始，然后說明，今天主要討論關(guān)于水的內(nèi)容。2.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。教師要傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息，即水資源的危機(jī)不僅局限在某個地區(qū)或某個國家，而是整個地球和全人類都面臨的危機(jī)。3.小組探究。將學(xué)生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國地圖，明確該水系的狀況，準(zhǔn)備向全班做介紹。教師強(qiáng)調(diào)，介紹時要能

5、夠詳細(xì)具體地加以說明。例如：我是海河，發(fā)源與太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊一共有25座！可是今天，在我的整個流域中，之有3.1%是潔凈的i類水，10.7%是類水，7.7%是類水這樣的水還可以做人類用水的水源?？墒牵@三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是v類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,類的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒有任何用途的臭水!我曾經(jīng)養(yǎng)育了許多代的人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水

6、,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們?nèi)祟?你們那些城市,又該怎么辦呢?4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問題給予回答。5.總結(jié)。教師對各個小組的介紹給予鼓勵為主的評價。朗讀教科書第55頁的課文，對本課題的學(xué)習(xí)給予總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任。就教科書第55頁倡議書與學(xué)生簡單交換看法，鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護(hù)者。布置家庭作業(yè)：每個學(xué)生自己創(chuàng)作一條（幅）宣傳節(jié)約水、珍惜水的標(biāo)語或圖畫。給教師的建議1.如果條件允許，可以將教科書第55頁的倡議書及制作標(biāo)語、宣傳畫的活動擴(kuò)展到第二課時，或者與大隊輔

7、導(dǎo)員、班主任協(xié)商，作為少先隊或者班級活動。2.水源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和價值觀影響深遠(yuǎn)，教師要在學(xué)生活動的各個環(huán)節(jié)加以引導(dǎo)，使他們真正理解每種標(biāo)準(zhǔn)的含義。3.可以鼓勵學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行表演活動。家庭作業(yè)完成節(jié)約水、愛護(hù)水的宣傳標(biāo)語或者圖畫。評價建議1.對每個小組的表演給予鼓勵為主的評價。主要針對介紹的正確性。2.對每個學(xué)生創(chuàng)作的宣傳標(biāo)語或圖畫給予鼓勵為主的評價，選擇其中優(yōu)秀的在校園的有關(guān)地方展示。品德與社會教案 篇3教學(xué)目標(biāo)、能夠舉例說明中外民間進(jìn)行交流的活動。、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國人的原因。、形成民族自豪感和愛國主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備、教師在課前應(yīng)對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。、課前給學(xué)生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的內(nèi)容，在課上匯報展示。教學(xué)活動及過程、導(dǎo)入。從學(xué)生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學(xué)習(xí)?？唇炭茣陧摰膱D片，了解一下中外民間友好往來的情況。、觀察與討論。（）閱讀書上的圖片和說明文字，請學(xué)生用概括性的語言說說中外民間友好往來都有哪些形式？（）針對某一幅圖片展開教學(xué)，讓學(xué)生想想圖中的對話。（）思考：作為