《阿長與《山海經》》課件 (人教版)

1、制作：臨沭三初語文組 先前,有一個讀書人住在古廟 里 卻見一個美女的臉露在墻頭上 一道金光從枕邊飛出外面便什么 聲音也沒有了 魯迅魯迅 魯迅：魯迅：（1881 1936）原名周樹人， 字豫才，浙江紹 興人，偉大的無 產階級文學家， 思想家和革命家， 中國現代文學的 奠基人。 山海經 山海經山海經是我國第一部描述山川、物是我國第一部描述山川、物 產、風俗、民情的大型產、風俗、民情的大型地理著作地理著作，又是，又是 我國古代第一部我國古代第一部神話傳說神話傳說的大匯編。全的大匯編。全 書共十八篇，分為書共十八篇，分為山經山經和和海經海經 兩個部分。它以描述各地山川為綱，記兩個部分。它以描述各地山川

2、為綱，記 述了許多當地的神話傳說。如述了許多當地的神話傳說。如精衛(wèi)填精衛(wèi)填 海海、夸父逐日夸父逐日、女媧補天女媧補天、 后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黃帝黃帝 擒蚩尤擒蚩尤等神話傳說。等神話傳說。 舫 駭擄悚惶 急 瘡疤詰 問渴慕霹靂陸璣粗拙 齋 halsng zhi fnghung chung b ji wnk m p l j zhu 驚嚇；震驚 把人搶走 害怕 恐懼著急 追問；責問非常思慕 好了以后留下的疤 問與答？ 問題1 長媽媽名叫什么？ 問題2 長媽媽長的什么樣子？ 無從 知道 她生得黃胖而矮， 生得不好看，頸 子上還有許多炙 瘡疤 問題問題3 3 文章圍繞阿長寫了幾件事？重點

3、寫文章圍繞阿長寫了幾件事？重點寫 什么？什么？ 討論并歸納：共7件事 1. 常喜歡切切察察 2. 限制我行動 3. 睡覺時擠得我無法翻身 4. 懂得許多規(guī)矩和麻煩的 禮節(jié) 5. 長毛攻城時護城 6. 謀害我的隱鼠 7. 為我買山海經 “切切” 饒舌多 事 擺“大” 不拘小節(jié) 規(guī) 矩 迷 信 “長毛” 無 知 厭煩 “我我”渴慕著繪圖的渴慕著繪圖的 山海經了。山海經了。 “這渴慕是從一個遠這渴慕是從一個遠 房的叔祖惹起來的。房的叔祖惹起來的。” 買買山海經山海經 的起因是什么？的起因是什么？ 當阿長問當阿長問山海經山海經是怎是怎 么一回事時么一回事時,“,“我我”是怎樣是怎樣 想的想的? ?這種

4、想法表現了這種想法表現了“我我” 的什么心理的什么心理? ? “我我”認為和她說了沒什么用處認為和她說了沒什么用處, , 但既然來問但既然來問, ,又不好不說又不好不說. . 可是可是 說者無心說者無心, ,聽者有意。聽者有意。 說明說明“我我”對從她里得到對從她里得到山海山海 經經沒抱希望沒抱希望, ,只是說說而已。只是說說而已。 當阿長說當阿長說:“哥兒哥兒, 有畫有畫 的的三哼經三哼經,我給你買我給你買 來了來了”,“我我”有什么反有什么反 映映?表現出怎樣的心情表現出怎樣的心情? “我似乎遇著一個霹靂我似乎遇著一個霹靂,全體都震悚全體都震悚 起來起來;趕緊去接過來趕緊去接過來,打開紙包

5、打開紙包. ” 說明說明“我我”聽到以后很震驚聽到以后很震驚, 很感動很感動, 別人做不到的事別人做不到的事,這樣一個不識字的這樣一個不識字的 普通人居然做到了普通人居然做到了,“我我”由此對她由此對她 “發(fā)生新的敬意了發(fā)生新的敬意了”. “我我”為什么因此說為什么因此說 “她確有偉大的神她確有偉大的神 力力”? “我我”對她根本沒抱希望對她根本沒抱希望,她卻給她卻給“我我” 弄來了最想要而又最難弄的弄來了最想要而又最難弄的山海山海 經經,這在孩童的眼里這在孩童的眼里,似乎似乎“有偉大有偉大 的神力的神力”. “這四本書這四本書,乃是我最初乃是我最初 得到得到,最為心愛的寶最為心愛的寶 書書”

6、.為什么這么說為什么這么說? 這四本書雖然很粗拙這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰但卻是由一個誰 也想不到的人給我買來的也想不到的人給我買來的,當時給了當時給了 “我我”很大的震動很大的震動,讓讓“我我”產生過感產生過感 激和激和“新的敬意新的敬意” ;而且也確是當時而且也確是當時 “我我”渴慕渴慕已久的。已久的。 綜前所述綜前所述, 作者詳寫買作者詳寫買 山海經山海經的事的事 件件, 意圖已經非常明顯意圖已經非常明顯. 同學們同學們, 你們能說你們能說 說作者為什么要詳寫這件事嗎說作者為什么要詳寫這件事嗎? 這件事更能這件事更能表達作者對表達作者對 長媽媽的敬佩和感激長媽媽的敬佩和感激, 也

7、也 能能表現長媽媽對一個孩表現長媽媽對一個孩 子真誠熱情的幫助和關子真誠熱情的幫助和關 愛愛. 這怎么能不使作者懷這怎么能不使作者懷 念呢念呢? 元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年 到頭，順順溜溜文中描寫了長媽 媽塞給“我”福橘的往事，是怎樣描 寫的？她的這一舉動寄托了她怎樣的 愿望？ 明確：文中寫她明確：文中寫她“立刻伸出臂膊，一把將我按立刻伸出臂膊，一把將我按 住住”“”“惶急地看著我惶急地看著我”?！八钟兴笏频摹Ｋ钟兴笏频?。 搖著我的肩搖著我的肩”。焦急的神態(tài)焦急的神態(tài)躍然紙上。躍然紙上。 而當而當“我我”說：說：“阿媽，恭喜阿媽，恭喜”之后，之后，“她她 于是十分歡喜似的，笑

8、將起來，同時將一點冰冷于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷 的東西，塞在我的嘴里。的東西，塞在我的嘴里。”欣喜之態(tài)欣喜之態(tài)溢于言表。溢于言表。 她是一個饒舌多事、有許多麻煩她是一個饒舌多事、有許多麻煩 的規(guī)矩、無知而又迷信的農村勞的規(guī)矩、無知而又迷信的農村勞 動婦女，但又有著淳樸、善良、動婦女，但又有著淳樸、善良、 和關心愛護孩子的美德。和關心愛護孩子的美德。 作者采用了作者采用了欲揚先抑的寫法欲揚先抑的寫法 長媽媽有缺點，有許多令人厭煩的規(guī)矩，作者有時難免憎長媽媽有缺點，有許多令人厭煩的規(guī)矩，作者有時難免憎 惡和討厭她惡和討厭她。 但她真誠、善良、關心孩子、盡可能幫助孩子。但她真誠、善

9、良、關心孩子、盡可能幫助孩子。 塑造了長媽媽這樣一位有塑造了長媽媽這樣一位有不少缺點，但善良樸實，不少缺點，但善良樸實， 樂于幫助別人的普通勞動婦女形象。樂于幫助別人的普通勞動婦女形象。 這樣的一個人，怎能不讓魯迅深深的懷念呢？這樣的一個人，怎能不讓魯迅深深的懷念呢？ 課堂寫作活動課堂寫作活動 想像阿長如何千辛萬苦地買想像阿長如何千辛萬苦地買山海經山海經 的經過的經過.【注意一個細節(jié)：阿長連書名也【注意一個細節(jié)：阿長連書名也 記不清】；記不清】； 假設阿長現在還健在，她讀了魯迅的這假設阿長現在還健在，她讀了魯迅的這 篇文章，會對魯迅說些什么？請緊扣課篇文章，會對魯迅說些什么？請緊扣課 文內容與

10、人物性格特征，展開想像，賦文內容與人物性格特征，展開想像，賦 予人物新的時代特色，代長媽媽與魯迅予人物新的時代特色，代長媽媽與魯迅 對話對話。 哥兒啊，我雖無名無姓，但經你哥兒啊，我雖無名無姓，但經你 一寫，現在也成了名人了，可是你說我一寫，現在也成了名人了，可是你說我 無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎 么連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢？說我么連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢？說我 規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不 迷信啊？可是你，怎么連我睡相不好這迷信??？可是你，怎么連我睡相不好這 種私事都寫進去了呢？特別是給你講長種私事都寫進去了呢？特別是給你講長 毛故事時，講的將我們擄去后，讓我們毛故事時，講的將我們擄去后，讓