國際互聯(lián)網(wǎng)教學設計

1、第 二 課 時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。3、了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。教學重點：1、了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。2、 認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。教學過程一、精讀感知今天我們繼續(xù)學習19課奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)1 上一節(jié)課我們一起讀了課文，課文主要寫了網(wǎng)的什么？學生回答： 奇妙（板書）那奇妙都奇妙在什么地方了？讓我們帶著這個問題自由的朗讀課文，把文中的奇妙之處找出來，在讀書時注意讀書做記號。為什么這一段中的“網(wǎng)”“入網(wǎng)”“上

2、網(wǎng)”都要加上引號學生回答：這里已經(jīng)不是指的普通的網(wǎng)了 而是有了新的含義學生齊讀課文，教書巡視，學生整體感知2 學生默讀課文整體感知奇妙，讀后小組討論奇妙（朗讀便于記憶，默讀便與思考）學生回答奇妙的特點 大 塊 多（板書）3 奇妙之一：大（1）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）（2）作者用什么方法來說明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）（3）我們用朗讀來表現(xiàn)這張團團包住地球的巨大的網(wǎng)。（4）作者為什么要大家這樣去“想象”？（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。（6）讓我們再一次體會

3、一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）4 奇妙之二：快同學們現(xiàn)在讓我們像學習大這個特點一樣來自學快要求抓關鍵詞突出互聯(lián)網(wǎng)之“快”。為了說明它的快，作者還舉了一個例子。找出來讀讀？（書信 電話 上網(wǎng)）教師巡視 學生自學 教師加以點撥（相機板書 幾秒鐘 多少倍）5 奇妙之三：多1)既然互聯(lián)網(wǎng)這么奇妙，就讓我們一起來看看網(wǎng)什么多非常豐富、各種、無所不有這些詞說明了什么？這句話在這一段中起什么作用？2）國際互聯(lián)網(wǎng)功能多，課文是怎樣來說明的？引讀：人們可以（這是娛樂）可以（這是休閑）還可以（這是學習）還可以（這是工作），甚至可以（這里購物）。國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學習、娛樂、交往、購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙?。　啊闭f明什么？A還有很多功能，能不能說說你知道的？B還有很多功能等待我們?nèi)ラ_發(fā)。6 這些都和什么有關？ 學生自由發(fā)言 人們的生活學生齊讀最后一段 體會和人的關系（板書 快捷方便 豐富多彩）7 這些都是網(wǎng)的什么？ 奇妙 總結全文二 同學們，奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結構、它是怎么工作的以及它與人類有什么關系這幾個方面說明了國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，但這只是網(wǎng)絡知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學們不斷地學習和探索。七