給自己寫信的人教案 (2)

1、 給自己寫信的人 張可教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1學(xué)會10個字，認(rèn)識7個字。理解“疫病”“郵電”“不分晝夜”“廢寢忘食”的含義。2正確，流利，有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀課文，一邊讀、一邊想。4、學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格，品質(zhì)的寫作方法。過程與方法：讀中體會，感悟品質(zhì)情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，體會歐立希對自己科學(xué)研究的工作的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅持不懈的態(tài)度和忘我精神。走進(jìn)這位著名醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛。教學(xué)重點：理解歐立希為什么給自己寫信。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)通過具體事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)安排：2課時第一課時：一、釋題激趣、創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生讀題后質(zhì)疑問難

2、。（預(yù)設(shè)：誰給自己寫信？信里寫了些什么？他什么給自己寫信？等）二、初讀課文、整體感知。1、了解文章內(nèi)容、2、自學(xué)生字詞（讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“辰”“枕”是翹舌音和前鼻音，認(rèn)準(zhǔn)字形，“辰”不要漏掉中間的一短橫，“療”字的病字頭要寫準(zhǔn)）、“疫病”：流行性的傳染病?！班]電”：主要指寫信和打電話?！皬U寢忘食”：顧不得睡覺、忘記吃飯。形容非常專心努力。“不分晝夜”：不分白天和夜晚。晝夜意思相反。順勢解決課堂作業(yè)語段閱讀第二題，這樣的詞語還有冷暖、是非、對錯、黑白、開關(guān)“祝賀”的近義詞有炎熱、溫暖3、回答可以解決的疑問。（德國著名醫(yī)生歐立希給自己寫信、信里寫7月8日是父親生日，別忘記給父親送蛋糕，祝賀壽辰。）4

3、、把歐立希給自己寫的這封信多讀幾遍，看看體會到了些什么。第二課時：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：在上節(jié)課我們讀了第14課給自己寫信的人，我們不僅學(xué)習(xí)了生字詞，還知道了課文講的是德國著名醫(yī)生歐立希給自己寫信、提醒自己在7月8日父親生日那天，給父親送蛋糕，祝賀壽辰的事。2、復(fù)習(xí)生詞：打開聽寫本，聽寫幾個詞，不難，相信大家一定能順利完成！“醫(yī)生”“壽辰”“治療”“枕頭”。二、順學(xué)指導(dǎo)、直入重點師：上節(jié)課大家提出了三個十分有價值的問題，通過初讀課文已經(jīng)解決了兩個，今天就讓我們圍繞“歐立希什么要給自己寫信”這個問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，相信大家對這位德國著名的醫(yī)生歐立希一定會有更加深刻的了解。三、緊扣關(guān)鍵、落

4、實訓(xùn)練1、師：請大家把書翻到74頁，默讀第3自然段，注意，默讀可是一項了不起的讀書功夫，它要求我們不出聲、一邊讀一邊想。讓我們試著一邊默讀一邊想：歐立希為什么要給自己寫信呢 ？把有關(guān)的句子勾下來！2、全班交流：歐立希為什么要給自己寫信呢 ？誰找著原因了？生讀勾劃句子：原來，重視生日是德國人的風(fēng)俗，歐立希很愛父親父親的生日一定不能忘記。師板書（深愛父親）既然是這樣，那就去啊，為什么還要給自己寫封信提醒自己呢？還有什么原因？生讀勾劃句子：他給自己寫這封信，為的是在繁忙的研究工作中，不至于忘了給父親慶賀生日3、師引導(dǎo)：同學(xué)們，繁忙也就是非常非常忙。聯(lián)系上文看看，歐立希的工作究竟是怎樣的繁忙??？生讀句

5、子：“可是，歐立希太忙了不分晝夜地進(jìn)行試驗。他們要研制一種新藥，來治療正在非洲流行的疫病”師：找得好！你能說說自己的體會嗎？哪一個詞最能表現(xiàn)歐立希工作的繁忙？“不分晝夜”。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，晝是白天，夜是夜晚，不分晝夜也就是不分白天和夜晚，那他的工作該有多繁忙?。∵€有誰愿意讀句子？其他同學(xué)一邊聽一邊想象，你的腦海中仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？指名讀，全班交流：我仿佛看到歐立希白天做實驗、晚上還在做實驗；我仿佛看到歐立希夜深人靜的時候還在工作；我仿佛看到歐立希工作到天黑卻毫無覺察繼續(xù)做實驗指名讀，齊讀。4、師小結(jié)并回扣：原來歐立希的工作就是這樣的繁忙?。∵@一段中還有哪一句話也能表現(xiàn)

6、出他工作的繁忙？生讀句子：歐立希和他的助手廢寢忘食地在實驗室里工作，疲倦了就用書本當(dāng)枕頭，在長椅上躺一會。師：找得真準(zhǔn)，這一句中有一個詞和“不分晝夜”一樣，最能體現(xiàn)繁忙，找到?jīng)]有？誰來回顧一下，什么叫廢寢忘食？生：寢是睡覺，食是吃飯，忘記了睡覺、忘記了吃飯。師追問：這一句話當(dāng)中是怎么樣描述歐立希廢寢忘食的？生：疲倦了就用書本當(dāng)枕頭，在長椅上躺一會。師：你疲倦了會怎么樣？是啊我們疲倦了就會回到家里，在舒舒服服的床上好好睡上一覺，可歐立希為了把更多的時間用來工作，累了也不回家，僅僅只是在實驗室的長椅上躺那么一會，就又開始工作。CAI這就是實驗室中的歐立希，他還會怎樣忘記了睡覺、忘記了吃飯地工作呢？

7、你的腦海中仿佛還看到怎樣的情景？5、師小結(jié)回扣并順勢引導(dǎo)：他的工作就是這樣的繁忙啊！了解到了這些，歐立希為什么要給自己寫信，（出示最后兩句話），你一定有了更加深刻的體會了吧！誰來說一說？點撥：這樣是什么樣？師：他要加緊研制一種新藥，因為一場可怕的疫病正在非洲流行。它叫做“昏睡病”，病菌專門入侵人的大腦，一旦得了昏睡病，病人會昏睡不醒直到死亡。病人的痛苦就是他的痛苦，他發(fā)誓一定要研制出新藥解救病人，你們說歐立希能不不分晝夜、廢寢忘食地工作嗎？ 6、現(xiàn)在，再讓你來讀這一段，你會怎樣讀？四、非重點以讀代講1、剛才同學(xué)們用一邊默讀一邊思考、抓住關(guān)鍵詞語聯(lián)系上下文體會的方法學(xué)習(xí)了第三段，下面用同樣的方法

8、自學(xué)第四自然段，你又從哪里會到了歐立希愛父親、愛事業(yè)，這樣才要給自己寫信？2、生交流：“趕緊”買好蛋糕、“匆匆忙忙”回到實驗室?guī)熤赴鍟乜郏簹W立希很愛父親，但他更癡迷于自己的醫(yī)學(xué)研究事業(yè)，難怪他要給自己寫信！3、CAI放歐立希像。這就是歐立希，他的實驗最終獲得了成功，一起讀最后一段歐立希和他的助手經(jīng)過六百多次試驗，終于試制出了治療那種疫病昏睡病的新藥歐立希為它取名六零六！因為它是歐立希歷經(jīng)數(shù)年、在第606次的試驗中發(fā)明的！在這以后他依然沒有停止努力的腳步，繼續(xù)試驗，直到第914次試驗時，發(fā)明了治療昏睡病療效更好的藥，大家猜猜看，這新藥的名字就叫914！五、回歸整體、讀中學(xué)寫1、師：此刻的你對這位德國醫(yī)生一定又有了更加深刻的認(rèn)識。你覺得，歐立希是一個怎樣的人？（深愛父親、忘我工作、鐘愛事業(yè)、有醫(yī)生的責(zé)任感和使命感）師小結(jié)：看來通過學(xué)習(xí)大家已經(jīng)走進(jìn)了歐立希的內(nèi)心世界。歐立希與我們每一個平常人一樣，有血有肉、有情有義，但與平常人不同的是，他有著對醫(yī)學(xué)事業(yè)格外的鐘愛和執(zhí)著，真因為這樣，他才能攀上一個又一個醫(yī)學(xué)的巔峰。2、師：作者正是通過“歐立希給自己寫信”這件事來表現(xiàn)歐立希（指板書）這樣的品格，這