董培娥個人自我診斷SWOT分析表_第1頁
董培娥個人自我診斷SWOT分析表_第2頁
董培娥個人自我診斷SWOT分析表_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢教學(xué)條件得到了很大改善，自己有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能經(jīng)常與同事交流溝通，較注重學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，肯在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用和實(shí)踐；關(guān)愛學(xué)生，在教學(xué)中能發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)校規(guī)模小，同科老師少，無法開展集體備課，教學(xué)研究開展難度大，文科老師之間進(jìn)行的研討很多內(nèi)容很大程度上極少可取性。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校正大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，領(lǐng)導(dǎo)高度重視課改和教研活動的開展，老師注重團(tuán)結(jié)協(xié)作。生源越來越少，好學(xué)生流動性得不到控制，教學(xué)質(zhì)量提升難度越來越大，老師工作積極性不很高。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢

2、）充分利用好現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，運(yùn)用好自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情有的放矢開展教學(xué)，積極向同事學(xué)習(xí)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)自己的教學(xué)，注重教學(xué)反思，不斷改進(jìn)提升。工作負(fù)擔(dān)較重，自己的專業(yè)知識有待進(jìn)一步充實(shí)，教學(xué)反思不能長期堅(jiān)持，對學(xué)校前景不甚樂觀，學(xué)習(xí)機(jī)會較少，與外界接觸了解不多，接受先進(jìn)信息不及時。抓（機(jī)遇）御（威脅）利用學(xué)校均衡發(fā)展帶來的變化，利用課堂教學(xué)改革的推進(jìn)深化大潮，利用班容量小的優(yōu)勢，積極參與學(xué)校和上級開展的各類研討活動，積極從網(wǎng)絡(luò)等渠道學(xué)習(xí)和認(rèn)識先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)系學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，積極實(shí)踐，破舊立新。努力提升教學(xué)質(zhì)量，控制學(xué)生流動，沒有學(xué)生就沒有一切，極力

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論