教師讀書沙龍活動總結(jié)

1、LOGOCorporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8教 師 讀 書 沙 龍 活 動 總 結(jié)一、好的方面：1、大家準備充分，態(tài)度積極，活動效果有進步，盡管進步的步子比 較緩慢。但有的老師仍帶著沒有準備、沒有被充實、被清洗的頭腦面對 新的工作，工作沒有起色，沒有激情，也將沒有收獲，將重復每天都在從 事的事情，重復昨天的日子。2、愛讀書，愛讀好書。書的面寬了，深度深了，體現(xiàn)了時尚理念， 而且能注重感悟。每個人的發(fā)言、感悟都是一個短小的理論交流，都是同 所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話的過程，勝過枯燥的理論講座 和學習。3、品

2、讀每一個人，能感受到大家的風范。如何做一個優(yōu)雅的女人一 講究外表美、生活情趣濃、愛家人、事業(yè)成功、愛讀書、有思想、平 和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開事情、能屈能伸、能忍辱負重。4、學校領導集體都投入且發(fā)揮作用，自覺地把參與讀書沙龍活動當 作提高自己的一個渠道。二、五點希望：1、認真準備；2、認真聽記；3、投入交流；4、提高讀書的檔次、講究讀書的內(nèi)容如何選擇好書；拿來與大 家共享，有共享意識和表現(xiàn)的欲望。5、爭取做一個優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。三、今后開展沙龍活動五點設想：1、因為人員太多，人為造成沙龍活動呆板、沉悶的局面，肯定有一 些人沒有機會發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個小

3、組 討論，再從每組選出5-7人參與全校發(fā)言的形式。這樣給每個人一個機 會，因為相對空間小，交流而小，所以能使很多人更能放得開，形成良好 的交流氛圍?；蛘甙衙總€領導分到各組去，帶領教師搞好沙龍活動，發(fā)揮 領導的作用?；蛘咦屇贻p人當組長，或者讓大家輪流當組長。2、應創(chuàng)設更好的沙龍活動環(huán)境，使每個人都感到溫馨、舒服。如放 舒緩、令人輕松的音樂，擺放些鮮花、水果等，精心營造良好的談話交流 氛圍。3、主要問題是不少教師沒有真正讀進去書，沒有感悟，對讀書的意 義沒有真正的認識，采取的是應付了事的態(tài)度，甚至臨時從網(wǎng)上下載讀書 體會。所以要加強對教師的教育，從根木上解決教師不愛讀書的問題?；?者讓教師把書帶到

4、活動現(xiàn)場來，體會和所讀書必須一致，從而改變教師懶 得寫體會的狀況?；蛘咄ㄟ^小小的手段，如臨時性的小測試一一書名、作 者名、感悟最深的地方、書中最有啟發(fā)的一句話等，以檢驗教師是否真正 讀書了。4、讀書沙龍活動中要充分發(fā)揮年輕教師的作用:可征求一些年輕教師的意見，讓他們進行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng)意；甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動，從而也使活動富有新意。可給年輕教師提供機會，讓他們輪流主持讀書沙龍活動，從而提高他們的 能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學校讀書活動產(chǎn)生深遠的意 義，具有無限的生命力?？膳e辦年輕教師讀書沙龍活動，鍛煉年輕教師學會主持和愛讀書，并從中選拔優(yōu)秀的主持人才；可利用“

5、星期六青年教師活動”，開展青年教師讀書沙龍活動；學?？赏ㄟ^平日觀察或者選拔，于假前就將任務布置給某個年輕 人，讓他們利用假期進行充分準備，拿出具體詳盡的策劃書：（1）導入語、過度語、總結(jié)語等的設計（2）怎樣發(fā)揮領導的作用；（3）怎樣讓每個人積極參與，激發(fā)大家表達的欲望；（4）怎樣利用多媒體技術手段一一預定內(nèi)容演示、邊聽邊概括等；（5）怎樣進行簡單的考核和評價；（6）通過調(diào)研，向老師推薦哪些好書；（7）收取教師讀書沙龍體會和感悟；（8）怎樣充分利用教師讀書沙龍的感悟，延伸活動效果，使之發(fā)揮 更好的作用一一黑板報的運用等；（9）怎樣利用教師的讀書沙龍活動，去帶動學生的讀書熱情，將教 師的讀書沙龍和

6、學生的讀書活動結(jié)合起來，從而形成良好的學習文化氛 圍，通過教師讀書沙龍活動這一途徑和載體，將學習型組織建設工作落到 實處，爭取更大的效益。5、今后可以將讀書沙龍活動改為教師思想交流會。書籍、電視劇、 聽講座等凡與教師生活密切相關、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流 的主題或內(nèi)容。四、三點管理啟示：1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調(diào)動教師的主動 性、積極性，體現(xiàn)他們自己的主人翁地位，體現(xiàn)學校的民主管理思想。2、在管理中要真正引入競爭機制，才會讓一團死水或者說流動得不 暢的水變成活水。要開展不同級別、不同層而的競爭，如骨干、組長、中 青年教師等不同層而的競爭。3、要為中年教師、老年教師

7、、骨干教師提供不同的空間和舞臺，相 信只要給他們提供機會，都會舞出最曼妙的舞姿，都會演繹最精彩的人 生。三岔口初級中學 2016年5月學校教師讀書沙龍活動小結(jié)假前，學校就給每個教師買了木發(fā)展性教師評價的理論與實踐一 書，要求大家假期認真閱讀，寫一篇讀書體會，開學后要進行教師讀書沙 龍交流活動。于是，假期里，教師就陸陸續(xù)續(xù)寫了自己的讀書體會，我也就陸陸續(xù) 續(xù)地把大家的體會都“回復”到自己的那篇體會下面，便于統(tǒng)計，更便于 大家閱讀。在總結(jié)會上，我是這樣和大家交流的：“在參與大家的讀書沙龍活動和閱讀上傳的讀書體會（具體名字和篇 數(shù)略）中，我感覺到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語句、不同角度，聯(lián) 系實際

8、談了自己的讀書體會，有很多教師的見解很獨到，很深刻，使我自 愧不如，但同時我因為大家在讀書方而超過了我，而感到萬分欣慰?！皬陌l(fā)展性教師評價的理論與實踐中，我們首先該弄明白的是 我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在我看來有以下幾點原因：一、社會大形勢所迫。如知識信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。二、因為我們都是發(fā)展中的人?！鞍l(fā)展性” 一詞充分說明我們每個教 師同學生一樣，都是發(fā)展中的教師，需要在“發(fā)展”中有所進步。其實“今天的你己非昨天的你，更不是幾個月之前的你”。也許你的外在并沒 有太大的變化，但如果你認真學習和思考了話，那么你的內(nèi)在一定不同?；顒又?，我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非?！罢痼@

9、”、“覺醒”、“害怕”，認為“一日不學習，會落后”，覺得自己“面臨下 課的危險”，雖言語樸實無華，但我知道緊迫感來自心底；博文里，我從 幾名教師實實在在地開始自發(fā)地設計自己的發(fā)展之路，開始規(guī)劃自己的時 候，就欣慰不己。我知道這個過程就充分說明大家在“發(fā)展”。三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè)，實際需要我們 都是“專業(yè)人”，但擁有職業(yè)不等于就一定是個“專業(yè)”人?！皩I(yè)人” 需要我們“說行話，做行事”，舉手投足非進行嚴格、規(guī)范的長期訓練不 可，猶如大夫進手術室需要戴帽，雙手經(jīng)過消毒后高高舉起而我們教 師需要掌握系列的教育教學常規(guī)，需要具有相當?shù)慕逃虒W能力，需要擁 有豐富的教育教學經(jīng)驗

10、，表現(xiàn)出足夠的教育教學智慧教師這一職業(yè)所 賦予的專業(yè)性，決定我們必須終身學習、研究，追求自我發(fā)展的最大效益 化。為了讓我們自己的明天和今天不同，我們該發(fā)展自己！四、因為我們時刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對象一一學生。 其實教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道 理，掌握了發(fā)展的方法，了解了評價的方式，從學校領導的管理細節(jié)中潛 移默化地感受到了領導方式，理解了管理思想，知道了該怎么形成良好的 人際氛圍，那么就會自然將自己所感受到的“遷移運用”到我們的學生管 理中。因此，教師的發(fā)展關乎著學生的進步，關乎著學校的發(fā)展，而絕不 是教師個人的事情，教師不能對個人的發(fā)展放棄要求，那將是非常不負責 任的事情。“但外因通過內(nèi)因起作用，在學校創(chuàng)設優(yōu)良環(huán)境的前提下，關鍵是教 師自己想發(fā)展一一自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體，需要自己設計、 規(guī)劃自我發(fā)展的每個細節(jié)；同時教師也是發(fā)展的受體，需要在外界及自我 的條件下，接受自