我家是動(dòng)物園教案視頻

1、我家是動(dòng)物園教案視頻【篇一：我家是動(dòng)物園】我家是動(dòng)物園繪本教案活動(dòng)背景：我家是動(dòng)物園趣味性的根據(jù)家中成員的特點(diǎn)想象成動(dòng)物形象，幽默而有趣，符合孩子的年齡特點(diǎn)，家庭成員對(duì)孩子來說是透著濃濃的親情，這種切身的生活經(jīng)驗(yàn)有助于孩子進(jìn)行豐富的想象，同時(shí)也更加增進(jìn)了孩子與家人的感情。在猜一猜、說一說、編一編的過程中享受故事帶來的快樂、體會(huì)故事帶來的幽默?；顒?dòng)目標(biāo)：1借助圖片，理解故事中人物與動(dòng)物的內(nèi)在聯(lián)系。2能在閱讀中解決問題，大膽想象，嘗試運(yùn)用故事句式進(jìn)行講述。3感受并體會(huì)故事的幽默、溫馨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1故事我家是動(dòng)物園大書一本，人手一本小書。2根據(jù)故事內(nèi)容制作人物和動(dòng)物圖片，幫助梳理故事。活動(dòng)過程：（一

2、）談話導(dǎo)入，熟悉家庭成員1教師：你家里有幾口人？有些誰？請(qǐng)你向大家介紹一下吧！教師：你喜歡你的家里人嗎？為什么？幼兒 a：我喜歡我媽媽，因?yàn)樗龝?huì)幫我織毛衣。幼兒 b：。我喜歡我的爸爸，因?yàn)樗麜?huì)幫我把壞玩具修好。幼兒 c：。我喜歡爺爺、奶奶，他們會(huì)買好東西給我吃。（二）閱讀圖書，理解故事內(nèi)容1第一次自主閱讀：找出祥太的家人有些誰？簡(jiǎn)單分析家庭成員的特征。（1）出示祥太，進(jìn)行介紹教師：今天，我們班來了一個(gè)日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些誰呢？我們一起從書里去找一找吧。（2）幼兒自主閱讀，發(fā)現(xiàn)故事中的人物。（3）幼兒介紹自己閱讀到的內(nèi)容運(yùn)用小圖片幫助幼兒梳理所看到的祥太的家庭成員，根據(jù)圖片內(nèi)容

3、簡(jiǎn)單分析祥太家庭成員的特征。2第二次自主閱讀，跟著祥太游游動(dòng)物園，簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的名稱和特性（1）集體閱讀圖書前環(huán)襯，激發(fā)參觀動(dòng)物園的興趣教師：看看祥太小朋友今天要邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^什么呢？幼兒 a：應(yīng)該是動(dòng)物園吧，因?yàn)榇箝T上有動(dòng)物的圖片。（2）自主閱讀：找找書中有哪些動(dòng)物，他們的名字是什么？（3）幼兒講述閱讀情況，并根據(jù)幼兒的回答逐一出示動(dòng)物小圖片，簡(jiǎn)單說說這些動(dòng)物的特性。3集體閱讀故事前段（祥太、爸爸、媽媽）（1）討論：今天祥太小朋友帶領(lǐng)大家參觀了他家的動(dòng)物園，你認(rèn)為他家真的有這樣一個(gè)動(dòng)物園嗎？教師小結(jié)：其實(shí)呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各種動(dòng)物，走進(jìn)他家，就像都進(jìn)了動(dòng)物園一樣。（2）匹配

4、活動(dòng)教師：你認(rèn)為祥太、他的爸爸、媽媽像哪個(gè)動(dòng)物比較合適呢？為什么？（幼兒猜測(cè)） 幼兒 a：祥太可能是猴子吧！因?yàn)樗秃镒右粯诱{(diào)皮。幼兒 b：爸爸應(yīng)該是獅子，因?yàn)閶寢尯酮{子都是有力量的人。幼兒 c：媽媽是浣熊，因?yàn)閶寢尯芮趧?，很講衛(wèi)生，浣熊也是一個(gè)講衛(wèi)生的動(dòng)物。（3）集體閱讀大書前半部分，驗(yàn)證幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式：“這是 其實(shí)呢，他是 ”，嘗試說說故事內(nèi)容。4第三次自主閱讀：了解剩下的家庭成員與動(dòng)物之間的關(guān)系。（1）猜測(cè)匹配教師：祥太的爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母更像那個(gè)動(dòng)物呢？為什么？請(qǐng)你猜一猜。并用句式： “這是 其實(shí)呢，他是 ”嘗試著說一說。（2）自主閱讀，驗(yàn)證想法教師：請(qǐng)你從書本的第

5、 10頁開始，去找一找吧，和好朋友用剛才的方法一起說一說。（3）一起說說剛才閱讀到得內(nèi)容。（三）完整閱讀故事教師：我們一起看著大書把這個(gè)有趣的故事講一講吧?。ㄋ模┻w移講述，感受故事的幽默和有趣1談話：你喜歡祥太一家人嗎？為什么？你認(rèn)為他們一家人生活在一起開心快樂嗎？2教師小結(jié)：是呀，生活在一起的一家人，雖然大家的性格不一樣，有的脾氣不好、愛發(fā)火；有的很勤勞，有的愛打扮，小朋友很調(diào)皮 ，但是他們生活在一起，非常的幸福、美滿。3教師：其實(shí)，我們班也是一個(gè)可愛的動(dòng)物園，我是什么呢？引導(dǎo)幼兒幫老師想象創(chuàng)編。活動(dòng)延伸：1將繪本放置區(qū)角讓幼兒自主閱讀，加深對(duì)故事的理解。2仿編故事：我們班是一個(gè)動(dòng)物園，并在

6、語言區(qū)指導(dǎo)幼兒自制圖書【篇二：犟龜?shù)热L本教案設(shè)計(jì)】繪本犟龜教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入聽過龜兔賽跑的故事吧，能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)一下故事中的烏龜嗎？今天老師給大家?guī)砹硪粋€(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适拢@是一個(gè)繪本故事，喜歡繪本故事嗎？為什么喜歡，能說出自己的理由嗎？的確，繪本故事，用圖畫和文字共同敘述故事，是圖文的合奏，所以除了認(rèn)真聽老師講，還要學(xué)會(huì)看圖，觀察圖畫和故事的聯(lián)系。那好，我們首先來看一下故事的封面。二、看封面1、從封面中，你看到了什么？微笑著的小烏龜是因?yàn)槭裁床庞辛诉@樣的表情呢？想知道嗎？三、進(jìn)入故事師讀，感染的讀。共探疑難：1、聽到鴿子對(duì)話后，陶陶用了多長(zhǎng)時(shí)間來思考這個(gè)決定的？2、“去”還是 “不去 ”的決

7、定就思考了 “一天一夜 ”，你覺得這個(gè)陶陶怎么樣？你喜歡這樣的陶陶嗎？3、可愛的陶陶就這樣上路了，并且做了充分的準(zhǔn)備，瞧，小車上都準(zhǔn)備了什么？細(xì)心的你看到了什么？ 禮物。師生共唱共舞。4、這是一個(gè)怎樣的天氣？動(dòng)物們都是怎樣做的？陶陶呢？5、烈日炎炎，陶陶又是怎樣做的？如果是你，在這樣的天氣下最想做什么？ 采訪陶陶：陶陶，這樣的炎熱，你為什么不停下來歇一歇呢？陶陶，你不想停下來喝口水嗎？陶陶，是什么讓你一直不顧一切的走下去呢？小結(jié)：不管狂風(fēng)暴雨，還是烈日炎炎，我們的小陶陶為了自己的決定，不停步，努力前行。6、當(dāng)遇到烏鴉時(shí)得知獅王二十八世已死，陶陶是該回家呢，還是該繼續(xù)前行？ 究竟陶陶做了怎樣的決

8、定，讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事。7、看看我們的小陶陶，與動(dòng)身前往獅子洞的陶陶有了怎樣的變化呢？小結(jié)：觀賞了旅途的無限風(fēng)景，一路風(fēng)塵，我們的陶陶增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了能力，有了更好的生存的本領(lǐng)。8、參加慶典的動(dòng)物中，你們看到 “蜘蛛發(fā)發(fā) ”和“蝸牛師師 ”了嗎？為什么看不到他們？小結(jié)：不上路，就不會(huì)看到旅途中美麗的風(fēng)景，不上路，就一直過著重復(fù)而單調(diào)的生活，不上路，就永遠(yuǎn)遇不到隆重的慶典。四、走進(jìn)主題1、齊讀：不上路，就不會(huì)看到旅途中美麗的風(fēng)景，不上路，就一直過著重復(fù)而單調(diào)的生活，不上路，就永遠(yuǎn)遇不到隆重的慶典。2、與生共勉：親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們有了愿望，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有上路，才有實(shí)現(xiàn)愿望的可能。只要不停地走

9、，雖然難免還是實(shí)現(xiàn)不了這一個(gè)愿望，可是 另外一個(gè)更隆重的慶典卻是意外地開始了！記住?。荷狭寺?，就天天走，總會(huì)遇見隆重的慶典。3、簡(jiǎn)介作者和他的繪本故事五、拓展1、你的愿望是什么？2、為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，你會(huì)做些什么？遇到困難和別人的嘲笑，你會(huì)怎么辦？3、寫清楚，再配上美麗的圖畫 。繪本我家是動(dòng)物園教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、 感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。3、嘗試用 “這是 其實(shí)呢 他是 ”的句式介紹自己的家人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt 、背景音樂、我家是動(dòng)物園書活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)圖書中的主人公小男孩 “祥太 ”，激發(fā)幼兒的興趣。1、今天我們教室里來了一

10、位日本小朋友，我們趕緊把他請(qǐng)出來吧。2、ppt1 。播放 ppt ，聽配音。（大家好，我叫祥太，是個(gè)日本小男孩。我來介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍?zhí)壬?，頭發(fā)有點(diǎn)自然卷，亂蓬蓬的，還長(zhǎng)著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛干凈；這是我爺爺，個(gè)子高高的，喜歡叼著個(gè)煙斗；這是我奶奶，很愛打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目??！你們知道嗎？我家可是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎光臨哦?。?3、師提問：祥太為什么要說自己的家是動(dòng)物園呢？請(qǐng)你們猜猜。4、師：別著急，我們現(xiàn)在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。二、分段講述故事，重點(diǎn)掌握 “這是 其實(shí)呢 他是 ”1、ppt2 。提問：瞧，祥太在干什

11、么？你覺得祥太會(huì)是個(gè)怎樣的小男孩？是不是這樣呢？我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的。（聽配音）教師小結(jié)：祥太剛才是根據(jù)自己喜歡吃的食物、特長(zhǎng)來介紹自己的。2、ppt3 。師：你覺得祥太的爸爸又和哪種動(dòng)物很相似？我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的爸爸？這是我爸爸，其實(shí)呢 他是只大獅子 提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了一個(gè)有趣的句式 “這是 其實(shí)呢 他是 ”他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底 這是我的爸爸，其實(shí)呢 他是一個(gè)大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。 祥

12、太是根據(jù)什么來介紹自己的爸爸的？師小結(jié)：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。2、ppt4 。我們繼續(xù)來聽故事。 這是我的媽媽，其實(shí)呢 她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。 提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒有用到那個(gè)有趣的句式呢？他是怎么介紹的呢？你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？這次祥太是根據(jù)什么來介紹自己的媽媽？ ( 外形和習(xí)慣)3、ppt5a 預(yù)設(shè)問題：如果你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式 “這是 其實(shí)呢 他是 ”。b 幼兒嘗試介

13、紹c 那我們看看祥太是不是這樣介紹這是我的爺爺，其實(shí)呢 他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢 她是只狐貍，很善于變化，出門的時(shí)候，她在鏡子前一變 哇！變得連我都認(rèn)不出來了。 d 你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，狐貍的優(yōu)點(diǎn)是很善變，而祥太的奶奶很愛美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據(jù)奶奶的愛好來介紹她的。4、現(xiàn)在你們說祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習(xí)慣、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）三、遷移經(jīng)驗(yàn)，用 “這是

14、其實(shí)呢 他是 ”的句式進(jìn)行仿編活動(dòng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們用祥太的這種方法來介紹自己的家人。請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用 “這是 其實(shí)呢 他是 ”語式。四、結(jié)束你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽 有空來我家玩，不收你門票哦 。剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。 幼兒園：大班繪本活動(dòng)動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服教案 面試輔導(dǎo)2013-11-18 好學(xué)教育我要報(bào)班招教考試交流群：322391127論壇交流在線模考視頻課程考友交流培訓(xùn)包過導(dǎo)讀：為了廣大學(xué)員能夠更好的了解教師招聘，好學(xué)教育教師網(wǎng)為您搜集

15、整理了最新的教師招聘信息、如何考取資格證、特崗教師等相關(guān)筆試面試培訓(xùn)和輔導(dǎo)資料，希望對(duì)各位考生有所幫助。好學(xué)教育祝您考試順利，桃李滿天下 !設(shè)計(jì)意圖有一天，像開化妝舞會(huì)似的，動(dòng)物們?nèi)急黄却┥狭似嫘喂譅畹囊路?。這下它們可遭殃了 你看，綿羊本來就長(zhǎng)了一身長(zhǎng)毛，偏偏又讓它穿上那么一件又厚又臃腫的毛衣，熱得它都快要中暑暈倒了 ;老鼠被扣在一頂飾滿了花和水果的帽子下，對(duì)它來說，那無疑是一片永遠(yuǎn)也走不出去的恐怖森林 ;糜鹿的角勾住了背帶褲的背帶，不管它怎么折騰，也穿不上那條淡綠色的褲子 繪本動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服就為我們描繪了這樣一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場(chǎng)景，讀來忍俊不禁。但是，在熱鬧、搞笑的外表下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷：動(dòng)物們被強(qiáng)迫著改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一