寫景作文教案 (2)

1、六年級(jí)寫景作文教案 劉 蕓教授教養(yǎng)設(shè)想: 1、讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)以最快的速杜進(jìn)寫作狀態(tài),并且捉住寫作要點(diǎn)。 2、借助多媒體,由感性上升到理性,獲取語(yǔ)言情趣。 3、構(gòu)思:層層推入地練習(xí)方法。 教授教養(yǎng)時(shí)間:兩課時(shí)(第一節(jié)課指導(dǎo),第二節(jié)課寫作) 教授過程: 一、析 大多數(shù)學(xué)生在描繪某一個(gè)事物(天然景觀)時(shí)去去只留意事物本身的表面(表象),只正視了對(duì)事物的感性感慨感染,造成寫作時(shí)千人一面的局面,作文沒有多少“出彩”的地方。分析其原因,主要是沒有開啟思維,沒有鋪開想象,使寫作呈現(xiàn)僵化現(xiàn)象。 二、導(dǎo) 作文是需要激情的。作文是思惟感情與糊口碰撞的火花。從糊口中往感悟?qū)懽鲓W妙、體驗(yàn)寫作樂趣,是激發(fā)寫作靈感

2、和入裁作水平的一種切實(shí)有效的途徑。 聯(lián)想和想象是人類思維的寶貴財(cái)富。對(duì)糊口入行大膽勇敢的聯(lián)想和想象,會(huì)使我們的感情世界更加豐碩、更加夸姣。今天讓我們的思惟插上想象的翅膀,往體驗(yàn)天然的風(fēng)景吧! 聞心居作文網(wǎng) 三、賞 1、老師引導(dǎo)并用投影儀顯示寫景作文的幾個(gè)留意點(diǎn):觀察的角度,景物的特征,詳細(xì)的描繪,思維的拓鋪。 2、鋪示課文中有關(guān)寫景的文段和課外名家美文中的寫景妙句。 A、鋪示臺(tái)鋪示第五冊(cè)課文鼎湖山聽泉中的出色選段(略)。 B、投影儀顯示課外名家語(yǔ)段(先顯示未畫浪線的文字,再一次顯示浪線上文字): 村落沉睡了,幽暗的夜空泛著銀光。一顆顆綠色的星星,像夏夜那般溫柔,它從深?yuàn)W莫測(cè)的蒼穹,從遠(yuǎn)遙的銀河

3、深處,若隱若現(xiàn),友愛地向我眨著眼睛。當(dāng)我走在充滿灰塵的夜路上,它隨我同行;當(dāng)我停在樺樹林邊,在那清幽的樹陰下,它就守侯在樹叢中間;當(dāng)我走過家門,它就從漆黑的屋檐后面向我親切而溫柔地閃著光輝。 (蘇聯(lián))邦達(dá)列夫星星和月光 四、思 請(qǐng)幾位同學(xué)談感慨感染,分析選段好在哪些地方。 1、 為什么作者能夠捉住景物的特征?有沒有訣竅? 明確:借助聯(lián)想和想象。多思。 投影儀顯示撩字: 我思故我在。 笛卡爾。 人是一根會(huì)思惟的蘆葦。 帕斯卡爾。 2、選段語(yǔ)言柔美的特點(diǎn): 貼切;句式多樣;情感豐碩。 五、練 1、有人往過張家界嗎?假如有人歸答往過,就讓他談?wù)劯锌腥?或簡(jiǎn)略描繪一下,假如沒有,老師就直接多媒體播放

4、張家界風(fēng)光。././索尼照片/天水張家界之行/張家界風(fēng)光片/ AVSEQ02.DAT 800字作文 說明:根據(jù)時(shí)間答應(yīng),選擇播放的長(zhǎng)度(宜控制在5分鐘之內(nèi))。 老師提示:留意這些風(fēng)光美在何處、拍攝者的角度等。 2、觀察學(xué)生的情緒,在情緒高昂之時(shí),定格一個(gè)畫面,如張家界風(fēng)光中的五色海中的一格反光點(diǎn),一處如珠玉亂濺的瀑布 3、給5分鐘時(shí)間,要求學(xué)生將畫面上的景點(diǎn)描繪下來,選擇幾個(gè)好確當(dāng)堂誦讀。 4、老師小結(jié)學(xué)生片斷練習(xí)可能泛起的優(yōu)點(diǎn)和不足:寫作技巧欠缺,如句式單一,修辭手法欠缺,表現(xiàn)手法不熟;缺少聯(lián)想,沒有與其他類似的景觀入行比較。正例:濟(jì)南的冬天;缺少想象,不能從語(yǔ)言上給讀者更多的情思。正例:鼎

5、湖山聽泉;沒有上升到一種理性的高度,未將天然景觀的描繪與人文思惟相結(jié)合。正例:畫擅水。 六、拓 投影儀顯示有關(guān)張家界的美文片段。 金鞭巖高出峰林之上,與其他山峰迥然不同,從山腳到頂巔,像斧砍刀劈似的,不長(zhǎng)樹木,明晃晃,高巍巍,四訪,有如一支怒舉的金鞭,直指云霄。尤其令人感到奇特的是,金鞭巖緊靠一座巨峰,巨峰酷似雄鷹,鷹首高昂,凌空鋪翅,一只翅膀有力地半抱金鞭巖,威風(fēng)凜凜雄勃,這是有名的“神鷹護(hù)金鞭”。(峻青翠綠的張家界) 900字作文 人們習(xí)慣于以“猴子瞅太平”、“童子拜觀音”等等形象的聯(lián)想來歌頌天然界形式之美,還去去要用“栩栩如生”來形容其酷似,實(shí)在很多石頭本身就很美,美就美在似與不似之間。

6、張家界的石峰名堂可多了,什么秦始皇的“金鞭”,什么“三姐妹”錦繡的故事由人們的想象自由往創(chuàng)造吧!(吳冠中養(yǎng)在深閨人未識(shí)) 在我游覽歸來的路上,我發(fā)現(xiàn)“相見恨晚”已不只是我一人的感覺,而是人類的感覺了。我想起伯樂和馬的故事。中國(guó)古人慨嘆千里馬常有伯樂不常有,這話也可借來說明人對(duì)天然美景的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)人類以關(guān)心的眼光來審閱天然的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn),很多被天然界“保躲”著的美景,原是人類視而不見的,發(fā)現(xiàn)天然之美與人的覺醒是緊密相聯(lián)的。為此,我們不僅要呼鳴馬伯樂、人才伯樂,也要呼鳴美景伯樂或謂美伯樂,世上不知有多少?gòu)埣医绲却畼穫兺l(fā)現(xiàn)呢。(孫蓀相見恨晚) 其山川秀色,全無人工雕鑿與粉飾。一山一水、一草一木全憑

7、神工鬼斧,風(fēng)雨切割。無論高山、凹地、深澗、深谷,仍是洞壑、石潭、奇花、異葩,都是天然成型,天然成趣,天然成景,天然成名。它躲而不露,好似長(zhǎng)在山里的土家族姑娘,喜逐顏開而矯健,是斷斷無法在內(nèi)心形成詳細(xì)的場(chǎng)景的。作文600字金鞭溪是自然形成的一條錦繡的溪流,因金鞭巖而得名。溪水曲曲折折自西向東流往,亢旱不斷流。走近金鞭溪,滿目青翠,連衣服都映成了淡淡的綠色。放輕腳步諦聽,流水潺潺,伴著聲聲鳥語(yǔ)。走著走著,突然感到一陣清涼,才覺察有輕風(fēng)習(xí)習(xí)吹過,陣陣襲來的芳香使您不由得駐足細(xì)細(xì)品味。清澈見底,一塵不染的碧水中,魚兒歡快地游動(dòng),紅、綠、白各色卵石在水中閃亮;陽(yáng)光透過林隙,在水面上灑落斑駁的影子,給人一種大天然靜謐靜美的享受。(網(wǎng)友作品) 杜仲茶除具有杜仲的藥用功效外,還有一段錦繡的傳說:相傳有一位采藥白叟有一次在上山采藥的時(shí)候不幸落進(jìn)懸崖,昏迷了七七四十九天后居然能夠奇跡般地醒來了。醒來的時(shí)候,白叟發(fā)現(xiàn)自己口中含著一株什么草,當(dāng)時(shí)還不知道那就是杜仲。白叟立即對(duì)該草入行了仔細(xì)的研究,解剖其中的奧秘,讓這種草藥得以流傳。至今在“武陵源”的“十里畫廊”還保存著采藥白叟的石峰,是那樣的栩栩如生,那背上的藥簍已經(jīng)背了數(shù)不清的冷寒酷暑,而且還將永遙背下往七、悟 1、學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)長(zhǎng)入行比較,悟解。 2、在此基礎(chǔ)上,學(xué)生當(dāng)堂入行修改剛才的片斷練習(xí) 3、投影儀鋪示幾篇好的修改文章,讓