初級韓國語《初級韓國語》課程建設(shè)規(guī)劃

1、初級韓國語課程建設(shè)規(guī)劃初級韓國語 為朝鮮語專業(yè)核心課程之一， 其課程建設(shè)的近期目標(biāo)是爭取 二年內(nèi)完成校重點課程建設(shè)， 遠期目標(biāo)是五年內(nèi)建成校精品課程。 為此將采取一 下措施：1、分配課程建設(shè)任務(wù)，責(zé)任到人。負(fù)責(zé)大綱教案的制作、相關(guān)資料的收集及教 輔材料的編寫等工作；2、結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計劃，制定出科學(xué)規(guī)范的課程教學(xué)大綱；根據(jù)學(xué)期 安排，制定出合理的教學(xué)進度，教師按照進度授課，有條不紊地推動教學(xué)工 作的開展；編寫出符合大綱要求、內(nèi)容豐富、體系完整的教案；3、合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)， 結(jié)合韓國語語言教學(xué)的特點， 革新教學(xué)方法及手段， 改變固有的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等語言綜合

2、能力及 運用能力。定期開展觀摩課，鼓勵教師參加講課比賽，要求教師之間互相聽 課，學(xué)習(xí)其課堂教學(xué)的經(jīng)驗，指出存在的問題并提出合理的意見及建議，努 力提高教師的教育教學(xué)能力；4、選取內(nèi)容豐富新穎、符合時代發(fā)展對人才知識結(jié)構(gòu)要求的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過所 有教師商議后，選取合適的教材，全部使用省部級以上優(yōu)秀教材，主要使用 國家規(guī)劃教材，增加韓國原版教材的使用比例，同時教師要經(jīng)過瀏覽韓國網(wǎng) 頁，搜集韓語相關(guān)資料，積極編寫教輔材料，定期召開全體教師教材編寫規(guī) 劃討論及檢查會，分配給每位教師編寫任務(wù)，定期檢查教師教輔材料的編寫 情況，加強教輔材料的編寫；5、實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，加強實習(xí)、練習(xí)等實踐性教學(xué)

3、環(huán)節(jié)，舉辦 各種演講比賽、口語辯論大賽、話劇詩歌表演、寫作翻譯比賽、文化探訪體 驗等活動，大力開拓第二課堂，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；6、實現(xiàn)考試改革，規(guī)范考試程序，完善評價體系；建成高質(zhì)量的試題庫，命題 科學(xué)規(guī)范，評分標(biāo)準(zhǔn)合理，試卷分析全面透徹；7、建成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、科研能力強、教學(xué)效果好的師 資隊伍；大力推進人才引進計劃，同時加強對教師特別是青年教師的業(yè)務(wù)指 導(dǎo)和培訓(xùn)，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平；該課程組成員將在二年內(nèi) 1 人晉升講 師， 1 人攻讀博士學(xué)位，為此將努力加強青年教師的在職培訓(xùn)和深造工作， 鼓勵青年教師攻讀碩博士學(xué)位，提高教師的學(xué)歷、學(xué)位層次和業(yè)務(wù)水平；8、

4、加大科研力度，實現(xiàn)教學(xué)與科研同步發(fā)展，爭取在兩年內(nèi)成功申報3 項校級課題 , 發(fā)表 10 篇論文；9、定期召開課程建設(shè)研討會， 制定課程建設(shè)規(guī)劃， 討論并解決建設(shè)中所遇問題， 總結(jié)建設(shè)情況等，要求老師經(jīng)常訪問精品課程網(wǎng)站，學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗。10、建設(shè)充足的網(wǎng)絡(luò)資源， 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享， 滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。 該課程建設(shè)進度如下：課程建設(shè)計劃及時間進度：（1）2010年 3 月-6 月進一步完善教學(xué)大綱、課程教學(xué)規(guī)范、教學(xué)進度表、教案等有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)文件；（2）2010年 6月 2010年12 月 加強青年骨干教師培訓(xùn)（包括學(xué)歷教育、訪問學(xué)者、會議交流、組織培訓(xùn)等 方式），建設(shè)結(jié)構(gòu)、層次合理的師資隊伍；（3）2010年 3月2011年6 月搜集國內(nèi)、國外相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料、影音資料和參考書籍；（4）2011年 6月 2011年12 月完成練習(xí)題庫和試題庫的籌建；（5）2011年 3月-2011 年12 月 推進教輔資料編寫工作，編寫一套符合我專業(yè)學(xué)生特點的初級輔助教材及韓 國語能力考試初級應(yīng)試輔導(dǎo)書；（6）2012年 03 月 實現(xiàn)資源網(wǎng)絡(luò)化，逐步將