小學數(shù)學教學德育教育滲透策略

1、小學數(shù)學教學德育教育滲透策略 摘要：德育是小學教育教學中十分重要的一環(huán)，其關(guān)系著學生的品格、道德發(fā)展，小學教師在開展教學中應(yīng)當重視滲透德育教育，促進學生的全方位發(fā)展。小學數(shù)學是小學教學中的主要科目，小學數(shù)學教師應(yīng)當關(guān)注學生的德育教育，并將德育滲透到教學中去。文章探析了小學數(shù)學教學中的德育教育滲透策略。 關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；德育教育；滲透 新課程改革已得到全面性的推廣、應(yīng)用、發(fā)展，小學教學的目標不僅是要為學生打下牢固的知識基礎(chǔ)，還需兼顧學生的價值觀及情感、態(tài)度的發(fā)展，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展1。作為小學課程的主要科目，小學數(shù)學教師在傳授學生數(shù)學知識的同時，應(yīng)當注重學生的德育教育，在數(shù)學教學中滲透德育教育

2、，使學生成長為有知識、有技能、有道德、有理想的人才2。 一、切合教材開展德育教育 小學教師應(yīng)當善于發(fā)現(xiàn)教材中適用于德育教育的素材，在課堂教學中，適時開展德育教育。比如，在“圓周率”這一內(nèi)容的教學中，教師可以為學生介紹古代數(shù)學家祖沖之的故事，將其把圓周率計算到小數(shù)點后7位的事跡告訴學生，使學生產(chǎn)生民族自豪感，幫助學生樹立良好的道德榜樣。再如，在為學生進行“時、分、秒”這一內(nèi)容的講解時，可為學生展示珍惜時光的成語或故事，如惜時如金、爭分奪秒、分秒必爭等，幫助學生建立時光寶貴，切勿浪費的理念。 二、言傳身教滲透德育教育 教師個人行為對學生有著重要的影響，尤其是在小學階段，學生對大人的模仿性更強，教師

3、應(yīng)當從自身行為出發(fā)，以良好的品格帶動學生的德育發(fā)展。如教師應(yīng)當保持干凈、整潔的儀表，確保書寫的規(guī)范性，語言表達要文明，以身作則，達到規(guī)范學生行為的目的。作為小學數(shù)學教師，與學生的日常接觸較多，更應(yīng)注意日常行為規(guī)范，成為學生的表率。如在升國旗時，教師以莊嚴的態(tài)度面對升旗儀式，站姿端正，面目嚴肅，使學生感受到教師對國旗的敬畏心理，從而不自覺地模仿教師，達到一定的愛國主義教育效果。 三、在教學中滲透德育教育 小學數(shù)學不是思想品德課，通常不能占用整節(jié)課時間開展德育教育，故有必要在教學中滲透德育教育，幫助學生思想品質(zhì)獲得更好的發(fā)展。小學教師應(yīng)當根據(jù)教學內(nèi)容，抓住時機開展德育教育。比如，在解答應(yīng)用題的過程

4、中，教師可以借機對學生開展德育教育，如節(jié)約水電的應(yīng)用題，注意引導學生養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭的習慣，使學生樹立節(jié)約資源的意識；如有做好事為內(nèi)容的應(yīng)用題，則可對題目中的做法表示贊賞，鼓勵學生做好事等等，達到德育的效果。同時，在日常教學中，教師應(yīng)當革新教學方式，采取小組探究形式教學，引導學生通過合作形式解決問題，使學生意識到團結(jié)合作的重要性，同時，注意引導學生開展分工合作，幫助學生建立團隊合作時的責任意識，使學生能夠在學習過程中掌握良好的學習習慣及個人品質(zhì)，達到德育效果。 四、強化訓練實現(xiàn)德育 數(shù)學這一科目具備嚴密的邏輯性、科學性，教師在開展教學的過程中，應(yīng)當強化訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣

5、。好習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，教師應(yīng)當注意到這一點，并增強學生的訓練，通過反復(fù)性的訓練，使學生能夠養(yǎng)成良好的行為習慣。在嚴格訓練的過程中，學生對待問題及其他工作的態(tài)度更加認真，能夠逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣，對于疑難問題迎難而上，在發(fā)生錯誤后，能夠直面自身的錯誤，如此一來，學生也就養(yǎng)成了良好的品格。如在訓練學生的計算能力時，教師要求學生反復(fù)審題，并在審題過程中思考，題目有無抄錯，應(yīng)當先進行哪一個步驟，后進行哪一個步驟，這一問題能否應(yīng)用簡便計算等等。學生在計算過程中，能夠做到謹慎思考，自覺檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，在多次訓練后，學生學習習慣較好，對待學習態(tài)度也會更為認真。 五、聯(lián)系生活開展德育

6、教育 數(shù)學與生活的聯(lián)系十分緊密，其廣泛應(yīng)用于生活的方方面面，應(yīng)用性極強，在開展小學數(shù)學的教學過程中，教師應(yīng)當注意結(jié)合生活進行德育教育。比如，在教學長度單位“米、千米”時，教師可將我國航天事業(yè)的發(fā)展作為教學案例，如先問學生，你的身高是幾米，后告知學生神舟十一號的長度，讓學生嘗試換算，神舟十一號等于幾個你的身高加起來等等。在教學過程中，學生學習興趣得到激發(fā)，對問題的好奇心增強，學習更為專注。其次，通過這一教學題材，能夠為學生展現(xiàn)祖國發(fā)展的速度，使學生為祖國自豪，增強學生對于祖國的歸屬感、崇敬感以及熱愛之情。同時，將國家科研發(fā)展的成果作為案例，能夠激發(fā)學生對于科學的渴求，達到良好的德育教學效果?？偠灾?，德育教育是小學教學中的重要內(nèi)容，小學數(shù)學教師應(yīng)當開發(fā)思維，將德育教育滲透到日常教學活動中，達到教書育人的目的。 參考文獻： 1康玉金.小學數(shù)學教學中的德育教育J.數(shù)學學習與研究，2016（2）：62. 2王金萍.芻議在小學數(shù)學教學中滲透德育教育的策