四下第二單元

1、新民街小學(xué)集體備課教案第二單元 四年級 英語學(xué)科教研組 主備人： 單元課題: Unit 2 What time is it ?單元教學(xué)內(nèi)容分析: 本單元主要學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒?教學(xué)目標(biāo):1.能力目標(biāo):1)能詢問時間并作出正確的回答. 2)能結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日常活動.2.知識目標(biāo): 1) 能夠聽說認(rèn)讀A.B部分Lets learn, Lets talk中的單詞和句子 2) 掌握A.B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽,說,讀,寫3.情感，文化等目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念,養(yǎng)成守時,守紀(jì)的好習(xí)慣.教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)

2、行的日常活動.教學(xué)難點: A. B部分 Lets talk中的幾個新句型: What time is it? Its Its time for Its time to課時安排:6課時第一課時：A lets learn lets do C lets sing 第二課時：A lets talk lets play 第三課時：A read and write C good to know第四課時：B lets learn lets play C story time第五課時：B lets talk lets play 第六課時：B read and write C Pronunciation 課時：

3、第一課時 課型: 詞匯課 教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo):能聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch , dinner。能認(rèn)讀句型：What time is it?并做出相應(yīng)的回答：Its Its time for2.能力目標(biāo):能聽懂Lets do部分中的指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。3.情感目標(biāo):在活動中提高動手動腦能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和能力。教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀本課時的六個單詞和詞組。教學(xué)難點： 1.對新句型What time is it? Itsoclock. Its time f

4、or.的理解和運用。 2.單詞breakfast的讀音。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備一個自制的教具鐘和一個彩色木棒（如果找不到彩色木棒，可用長尺子等代替），一個帶有本班作息時間表的小黑板。 2.教師準(zhǔn)備六張單詞卡片。 3.學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備一張8k的白紙，制作一套本課的單詞卡和一個鐘表。教學(xué)過程: 固知導(dǎo)學(xué)：lunch English class breakfast dinner P.E. class 午飯 英語課 早飯 晚飯 體育課music class get up go to school go home go to bed音樂課 起床 去上學(xué) 回家 睡覺一、 Warmup 1

5、.Greetings:T:Good morning/afternoon,boys and girls.S: Good morning/afternoon,Miss/Mr.T:What time is it?（教師自問自答，邊問邊看手表）Its.oclock.Its time for English class.Lets begin our class,OK?S:OK!2. Lets sing the song “Ten Little Candles Dance”together.二、PresentationA.單詞導(dǎo)呈1.聽聽做做（根據(jù)三年級上冊Unit 6 A Lets do改編）讓學(xué)生依照

6、教師的口令做動作：“Show me 1 and 3”，“Show me 8”“Show me 0”.在學(xué)生聽和做的同時，教師在黑板的相應(yīng)位置寫上這12個數(shù)字，在最后一個口令“Show me 0”的時候，教師畫上一個大大的“0”圈住這12個數(shù)字，在黑板上形成一個大鐘。2.呈現(xiàn)What time is it?Its oclock. T:Whats this?（教師指著黑板上出現(xiàn)的大鐘問）S:It is a clock.（教師可引導(dǎo)學(xué)生說出此句，如果學(xué)生說不出clock，教師可以板書lock讓學(xué)生認(rèn)讀，然后加c引出clock ，然后領(lǐng)讀clock。）T:Oh!What time is it?Its

7、oclock.教師自問自答，并在黑板鐘面上畫出當(dāng)時的整點時間，板書問答句，直接呈現(xiàn)新授句子。3.Practise:(1)Look and say.把彩色木棒當(dāng)成黑板鐘面的時針，分針畫在黑板上指向12固定不動，教師移動木棒，讓木棒輕輕敲打黑板發(fā)出聲音（一個整點響一下），并問：“What time is it?”，讓學(xué)生隨著木棒的移動說出不同的整點時間“Its clock”。o(2)Listen and guess.讓一個學(xué)生閉上眼睛或背朝黑板，另一個學(xué)生移動木棒，其他學(xué)生一起問：“What time is it? What time is it?”根據(jù)木棒發(fā)出的聲音，學(xué)生必須猜出時間“Its c

8、lock.”（最多猜三次）。B.呈現(xiàn)Its time for.(1)教師轉(zhuǎn)動木棒指向11：T:Oh!Its 11 oclock.Time for lunch!邊說邊呈現(xiàn)出lunch的單詞卡片：I have fish and rice for my lunch,and you?S1:I have(for lunch)S2:I have(for lunch)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動木棒，以此方式逐一呈現(xiàn)breakfast,lunch,dinner三個新詞，并作出相應(yīng)擴展。由教師或讓學(xué)生在黑板鐘面相應(yīng)時間處畫上相關(guān)圖，如用簡筆畫milk,bread來代表breakfast,畫在黑板鐘面相應(yīng)鐘點處。教師用升降調(diào)領(lǐng)

9、讀這三個新詞，并注意強調(diào)breakfast的發(fā)音（可以分開來教，即break,fast）。(2)教師轉(zhuǎn)動時針，結(jié)合學(xué)生已學(xué)過的學(xué)科名稱，引導(dǎo)學(xué)生說出“time for music”，“time for English”等等?？梢杂昧硗庖环N聲音說，為下面學(xué)生的活動做一個示范。在這個過程中，教師可以出示一張臨時課程表，Eg:當(dāng)教師將時針指向8點鐘時，讓學(xué)生說出“Time for English”，并說出可以做的事情，如：We can read and write.三、Practice1.教師發(fā)指令：Its. oclock.學(xué)生上臺將時針撥到正確位置，然后學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做。2. 教師發(fā)指令：I

10、ts time for.學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。學(xué)生仿做。3. Lets do(1)聽單詞、做動作、說指令教師每說一個單詞或詞組，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的事情的動作，如：教師說出breakfast，time for breakfast.學(xué)生聽到后可以做出吃喝東西的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動作，繼續(xù)引導(dǎo)：Drink some milk/Have some bread.讓學(xué)生邊跟著說邊做動作。（注意再次強調(diào)breakfast的發(fā)音）(2)看詞卡、說指令、做動作教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動作，兩組輪流進(jìn)行。(3)心有靈犀兩大

11、組各選一個代表上臺，教師給其中一個學(xué)生看一張單詞卡，然后讓這個學(xué)生做出一些有關(guān)的動作，讓另一個學(xué)生猜看到的是什么單詞卡（最起碼要說出單詞，最好說出Lets do 部分的相應(yīng)指令；如果該生只說出了單詞，那么他或她所在的組要說出指令），看看是否心有靈犀。(4)Listen to the tape,do the action.4.問答練習(xí)?？梢蕴暨x任意一天的課程表，結(jié)合平時的作息時間做練習(xí)：What time is it? Its.oclock. Its time for.四、Consolidation and Extension A.教師出示帶有本班作息時間表的小黑板，讓學(xué)生四人一組，每組在事先準(zhǔn)

12、備好的白紙上畫一大鐘面，讓學(xué)生以小組為單位選擇星期中的一天，在鐘面的不同位置畫上或?qū)懮线@一天的安排。每組選兩個代表上臺展示小組的作品并匯報，一個邊指邊問：What time is it?另一個回答：6 oclock,its time for breakfast.匯報完之后，讓其他聽的同學(xué)說出他所描述的是星期幾，然后把畫帖在黑板上。比一比，哪個小組設(shè)計得好、介紹得好？B.總結(jié)課堂，評價學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)本課所學(xué)知識，表揚課上表現(xiàn)好的同學(xué)。鼓勵學(xué)生要有嚴(yán)格的時間觀念，養(yǎng)成守時的好習(xí)慣。C.Task time教師結(jié)合自制的教具鐘簡要介紹C Task time中clock的制作過程，讓學(xué)生在課下自己制作一個

13、鐘表模型。并要求每個學(xué)生制定自己的作息時間表，結(jié)合某一天的課程表，兩人一組用What time is it?Its.oclock.Its time for.做問答練習(xí)?？山o學(xué)生如下操作建議：在做練習(xí)時，問的同學(xué)要根據(jù)被問同學(xué)制定的作息時間表及某一天的課程表去撥動指針，答的同學(xué)要嚴(yán)格按時間表和課程表回答。個性化修改板書設(shè)計：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch , dinner What time is it? Itsoclock. Its time for. 作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計）課堂教學(xué)效果檢測抽測對象達(dá)標(biāo)率未過關(guān)同學(xué)

14、原因分析及補救措施回訪記錄課后反思：課時：第二課時 課型: 會話課教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo):能聽懂、會說句型：What time is it? It is.Its time for.并能在實際情境中進(jìn)行運用。 2.能力目標(biāo):能理解并運用Just a minute. Lets run!和go home三個短語和句子。 3.情感目標(biāo):教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。教學(xué)重點：熟練掌握問句What time is it?和相應(yīng)的問答以及句型Its time for.的用法。教學(xué)難點：對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解與發(fā)音，如：School is over. Just a minute.學(xué)情分析：教

15、學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對話中三個人物的頭飾（也可用姓名卡代替），準(zhǔn)備關(guān)于地點的圖片，如playground,garden,home,canteen,teachers office, computer room等。教學(xué)過程：固知導(dǎo)學(xué)：lunch English class breakfast dinner P.E. class 午飯 英語課 早飯 晚飯 體育課music class get up go to school go home go to bed音樂課 起床 去上學(xué) 回家 睡覺一、Warm-up1.Free talk:T:Good morning/afternoon, kids.S: Goo

16、d morning/afternoon, Miss.T: What time is it now?S:Its.T:Its time for English class.2. 教師請學(xué)生出示上節(jié)課課后所做的作息時間表，讓他們兩人一組向全班描述：What time is it? Its.oclock. Its time for.3. Lets do：放錄音，師生一起聽做A Lets do部分的內(nèi)容。二、Presentation1.教學(xué)Lets go to the playground.(1)教師課前在教室各處貼好表示地點的圖片，如：home,canteen,garden playground, t

17、eachers office, computer room等。(2)采用小組競賽的方式，每組請一個同學(xué)，由教師發(fā)指令：Lets go to the.學(xué)生馬上跑到該圖片所在的位置。然后領(lǐng)讀Lets go to the playground.2.教學(xué)School is over.教師在黑板上畫一座大鐘，請一個學(xué)生用手臂當(dāng)做時針與分針，并向其他同學(xué)提問：What time is it?練習(xí)幾次后如果沒有練習(xí)過放學(xué)時間，教師示意這個學(xué)生表示學(xué)校的放學(xué)時間，待其他學(xué)生做出回答后教師自然引出Oh,its 4 oclock now.School is over.教師領(lǐng)讀School is over.然后將S

18、chool is over.Lets go to the playground.合起來分男女生練讀，并引導(dǎo)學(xué)生回答：OK.3.教學(xué)Just a minute.(1)教師說：School is over.Where do you want to go?待學(xué)生答出go home后，教師說：Now,lets go home.教師緊接著說：But just a minute,Wu Yifan and John dont go home.Where do they want to go?What are they doing?Lets listen to the tape.(2)教師假裝沒倒好磁帶，邊說

19、Just a minute，邊擺弄錄音機，讓學(xué)生在這個情景中領(lǐng)會Just a minute的含義。接著教師領(lǐng)讀Just a minute。三、Practice(1)教師就對話提幾個問題，讓學(xué)生邊聽邊思考：Picture 1:Where do they want to go?Picture 2:Where are they now?What time is it now?Picture 3:Whos the man?What does he say?What time is it now?分3次聽錄音，每聽完一幅圖的內(nèi)容就請學(xué)生回答問題，以檢查對對話的理解程度，解決完一幅的內(nèi)容后再聽下一幅的內(nèi)容

20、。(2)Listen and repeat.(3)讓學(xué)生自由練習(xí)讀對話，如遇到困難可向本組內(nèi)的同學(xué)請教。學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀對話，準(zhǔn)備在全班內(nèi)展示。四、Consolidation and Extension (1)Act the dialogue請幾組學(xué)生戴上教師準(zhǔn)備的頭飾或姓名卡上臺表演對話，其他同學(xué)共同評出最佳表演小組獎。(2)談?wù)勥@篇對話給我們什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗鯓幼袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，按時作息。(3)學(xué)唱歌曲“Its Twelve Oclock”個性化修改板書設(shè)計： School is over. go home Just a minute. Lets run! 作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計

21、）課堂教學(xué)效果檢測抽測對象達(dá)標(biāo)率未過關(guān)同學(xué)原因分析及補救措施回訪記錄課后反思：課時：第三課時 課型: 讀寫課教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo):能夠聽、說、讀、寫110的英文數(shù)詞以及句型：What time is it ?Its two oclock. 2.能力目標(biāo):能夠通過閱讀理解Read and write部分的對話。 3.情感目標(biāo):了解處于不同地區(qū)的國家在時間表達(dá)上的差異。教學(xué)重點：掌握110英文數(shù)字以及兩個句子在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點： 數(shù)詞中three,seven,eight的拼寫；對話中That one is correct.的理解。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備錄音機和磁帶，以及1

22、0張數(shù)詞的單詞卡片。 2.教師準(zhǔn)備兩個鐘表模型和一張世界地圖。 3.學(xué)生準(zhǔn)備制作好的鐘表和寫有110這十個英文數(shù)詞的單詞卡。教學(xué)過程：固知導(dǎo)學(xué)：Time for breakfast. Drink some milk.早飯的時間。 喝些牛奶。Time for lunch. Have some chicken.午飯的時間。 吃些雞肉。Time for dinner. Eat some rice.晚飯的時間。 吃些米飯。一、 Preparation 師生齊唱歌曲：“Ten Little Candles Dance”，來復(fù)習(xí)110的英文表達(dá)法。二、Pre-readingListen and do：聽一

23、聽，做一做。教師請每組選派一名代表拿著自己的鐘表模型站到黑板前來，然后拿出一個鐘表模型，問其他同學(xué)：What time is it?同學(xué)說：Its two oclock.讓黑板前的學(xué)生快速將所持鐘表撥到這個時刻，教師接著問：Which one is correct?當(dāng)學(xué)生指著正確的鐘表時，教師引導(dǎo)學(xué)生說：That one is correct.（請23組即可，可以讓學(xué)生上來代替教師提問。）三、In-reading1.General reading教師就對話提幾個問題，讓學(xué)生一邊默讀一邊思考：(1)How many clocks?(2)What time is it now?教師可根據(jù)學(xué)生回答情

24、況對問題做出適當(dāng)調(diào)整，如果學(xué)生不能順利地回答出來，教師可將題目改為選擇題，如：(1)How many clocks?A.Seven clocks.B.Ten clocks. (2)What time is it now? A.Its two oclock.B.Its three oclock.2.Detailed reading(1)讓學(xué)生給課本上的插圖上的10個鐘表用數(shù)字標(biāo)上號，然后自由讀短文，回答問題：Its two oclock now.Which one is correct?(2)比比理解力：教師提出問題：文中10個數(shù)詞哪個跟平時不一樣？引導(dǎo)學(xué)生說出“One”，然后問：“One”中的

25、第一個字母“O”為何要大寫呢？3. Read and write(1) 手指教具教師先用最簡單的教具10個手指，教授110的英文表達(dá)以及拼寫。讓同學(xué)們一起拼讀，然后同桌互相提問。最后，教師迅速變換不同的手指數(shù)，讓全班同學(xué)搶說數(shù)字搶拼單詞。(2) 拼詞比賽：四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說數(shù)字，另外三名學(xué)生拼單詞，看誰拼得最快最準(zhǔn)。每組拼得最快最準(zhǔn)者得到一個Zoom 或Zip的小貼畫一張。(3)What time is it ?教師把鐘表調(diào)到不同時間，邊問：“What time is it ?”讓學(xué)生反復(fù)大量操練“Its .oclock.” 同桌之間拿出自制的鐘表，一個問，一個答，操練這兩個重點句型

26、。(4)That one is correct.教師向?qū)W生同時展示兩個鐘表模型，找2個同學(xué)上臺撥出不同的時間，然后教師說出其中一個鐘表的時間，讓學(xué)生舉手搶答，快說快指，不斷變換鐘表時間，反復(fù)練習(xí)句子That one is correct.熟練后，可以引導(dǎo)學(xué)生用This one is correct.來表達(dá)。(5)巧學(xué)妙記：a.教師板書What time is it ? Its two oclock. 學(xué)生書寫。引導(dǎo)學(xué)生動腦筋觀察詞形，尋找發(fā)音規(guī)律，從而掌握拼寫技巧，教師給個例子：two:twelve /tw/接著讓學(xué)交流“what”和“time”的識記方法。b.教師示范書寫110這十個四會單詞

27、，學(xué)生書空。讓學(xué)生觀察單詞，找出難寫難記的單詞，商討識記方法，如果學(xué)生不能順利找出，教師可給予提示，重點討論three,seven,eight的識記方法，可適當(dāng)點撥學(xué)生根據(jù)字母發(fā)音及字母組合發(fā)音來識記，eg:three中的ee組合，seven中的兩個e的發(fā)音，eight中的ei,gh組合。(6)拼寫比賽：讓學(xué)生先在小組內(nèi)拼讀10個數(shù)詞和2個句子，然后各自抄寫在練習(xí)本上，最后評一評誰拼得最流利、誰寫得最規(guī)范。4.Listen to the tape and follow it.5.Read aloud by yourself,then read in your group.四、Post-read

28、ing1.Whos memory is the best?教師看表計時，看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞和句子，以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（在寫句子時，鼓勵學(xué)生替換Its two oclock中的two,改用其他幾個數(shù)詞，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力）。2.Good to know(1)了解世界時間：出示一張世界地圖，簡單講解時間差的知識，讓學(xué)生觀察地圖中四個不同城市在同一時刻的時間差異，推算出這四個城市之間的時間差。(2)Groupwork：推算小能手四人一組，每個人代表一個城市：北京、倫敦、紐約、悉尼，其中一人先出題在自己的紙上寫：It isoclock.What time is it?讓另外

29、三個同學(xué)快速算出自己代表代表城市的時間，并且在自己的紙上寫下：Its.oclock.哪個寫得最快最正確，就是這一輪的推算小能手，也是下一輪的出題者。個性化修改板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計）課堂教學(xué)效果檢測抽測對象達(dá)標(biāo)率未過關(guān)同學(xué)原因分析及補救措施回訪記錄課后反思： 課時：第四課時 課型: 詞匯課教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo):能夠聽、說、認(rèn)讀四個動詞詞組：get up ,go to school, go home ,go to bed .能夠理解并在情景中正確使用句型：Its time to. 2.能力目標(biāo):能夠跟隨錄音吟唱Lets chant中的歌謠。能夠基本理解Story time中的故事。 3.

30、情感目標(biāo):教育學(xué)生在愚人節(jié)不能開過分的玩笑愚弄別人。教學(xué)重點： 掌握四個動詞詞組。教學(xué)難點： 句型Its time to .與Its time for的區(qū)別及正確使用。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖、錄音機、詞卡、鐘表模型。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：自制鐘表模型。教學(xué)過程：固知導(dǎo)學(xué)：Time for P.E. Jump and run.體育課的時間。 跳和跑。Time for English. Read and write.英語課的時間。 讀和寫。Time for music. Sing and dance.音樂課的時間。 唱歌和跳舞。一、Preparation Numbers

31、 game:教師在黑板上寫一些算式，如： oneseven ninefour three two請幾個學(xué)生上來用英語單詞寫出正確答案，讓學(xué)生邊計算邊伸出手指表示答案，并請上來寫出正確答案的同學(xué)繼續(xù)給下面同學(xué)出題。二、Presentation A.單詞導(dǎo)呈 1. 四個動詞詞組：get up ,go to school, go home ,go to bed .師生一起玩“聽句子，撥時針”的游戲。如：T：Its time for breakfast. Its time for English class.等，教師按照一天從早到晚的活動順序說句子，學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置，接著，教師邊說

32、Tick,tock.Tick,tock.邊將時針撥到晚上9點，T:What time is it? S:Its nine oclock. 師接著問：What do you do ?同時教師出示go to bed的圖片或做睡覺的動作，引導(dǎo)學(xué)生回答：We get up或I get up。然后教師繼續(xù)說Tick,tock.Tick,tock.并將時針撥到早晨6點，T:What time is it? S:Its nine oclock. T:What can you do ?S:Get up.（教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說）接著經(jīng)說完have breakfast后引出go to school. go hom

33、e.2.Its time to.出示家有兒女中劉星的作息時間表，其中出現(xiàn)非整點時間：Eg: 6:30 get up7:10 go to school4:25 go home9:05 go to bed教師讓全部同學(xué)都來當(dāng)劉星，問：What time is it?（教師撥動鐘表模型指向6:30問）教師接著問：Now,what can you do,Liu Xing?找一學(xué)生回答：Get up.教師由此導(dǎo)入句型：Its time to get up.板書，教讀。同法練習(xí)其他三個句子。3.Listen and do:教師發(fā)指令，如：Its time to get up.讓學(xué)生做起床、穿衣服的動作，教

34、師說：Its time to go home.學(xué)生做出背書包、向老師揮手再見、走路的動作等。盡可能多地讓學(xué)生聽句型：Its time to.4.讓學(xué)生看課本19頁的四幅圖，教師用What time is it?What can you do ?來問，直到學(xué)生能根據(jù)文字和圖片“對號入座”地說對句子為止。在這個過程中，學(xué)生說句子教師板書，領(lǐng)讀，齊讀。B.聽讀正音1.Listen and point.2.Listen and repeatC.合作學(xué)習(xí)以小組為單位檢查單詞的認(rèn)讀情況和用Its time to.造句情況，特別對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，組內(nèi)進(jìn)行結(jié)隊幫扶、互幫互學(xué)。三、Practice1.看動作說

35、詞組（一個同學(xué)做動作，其他學(xué)生說詞組），然后逐步增大難度，看動作說句子：Its .（時間）Its time to.2.Lets chant(1) Listen and point.(2)Listen and repeat(3)Say together.（可以加上動作）四、Consolidation and Extension1.Groupwork:看課本第十九頁，把陳潔一天做的事排順序。(1) go to school(2) get up(3) go home(4) go to school_2.同學(xué)們，說一說你一天的活動吧！先說給同桌聽，再在班內(nèi)交流。如：Its 6:00 ,Its time

36、 to get up.Its 7:00, Its time to go to school.Its.Its time to.3.Story time(1) 學(xué)生自讀理解猜意，讓學(xué)生將會讀的句子和單詞用“ ”畫下來，將不會讀或讀不懂的用“”畫下來。(2聽音猜意。(3)師生共同解難釋疑，總結(jié)故事大意。個性化修改板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計）制定個人作息時間表，并用本課所學(xué)英語Its .（時間）Its time to.進(jìn)行描寫。課堂教學(xué)效果檢測抽測對象達(dá)標(biāo)率未過關(guān)同學(xué)原因分析及補救措施回訪記錄課后反思： 課時：第五課時 課型: 會話課教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo): 聽說認(rèn)讀本課時的主要句型：Its oc

37、lock./Its time for/to/，并且能夠在具體交際情景中靈活運用。 2.能力目標(biāo): 能夠跟讀對話并且嘗試獨立朗讀和表演。理解：Hurry！Oops ！Im ready.等內(nèi)容。 3.情感目標(biāo):教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。教學(xué)重點：正確運用句型Its oclock和Its time for/to/來描述具體時間內(nèi)的相關(guān)活動。教學(xué)難點：句型Its time for和 Its time to的綜合對比運用。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、Mike 的頭飾、相關(guān)詞卡、師準(zhǔn)備簡易表盤（中間是表盤，邊緣貼上對應(yīng)的三餐或課程的名詞短語或動詞短語）、學(xué)生每小組準(zhǔn)備一個鐘表模型。教

38、學(xué)過程：固知導(dǎo)學(xué)：Time for P.E. Jump and run.體育課的時間。 跳和跑。Time for English. Read and write.英語課的時間。 讀和寫。Time for music. Sing and dance.音樂課的時間。 唱歌和跳舞。一、Preparation 1.Enjoy a song ,let Ss follow to the tape: Its Twelve Oclock. 2. Lets do: T:Stand up,please.Lets do together(P16):Time for breakfast, drink some mil

39、k二.Presentation 1.情景導(dǎo)入 T（持表盤模型）：What time is it?Ss:Its 8:00.Its time for English. Are you ready?引導(dǎo)學(xué)生用Im ready.回答，并隨即板書課題：Unit 2 B Lets talk,在副板上板書：Im ready。解釋：準(zhǔn)備好了，領(lǐng)讀-組讀-開火車讀：當(dāng)學(xué)生讀得特別出色時用Oops！You are super good!表示驚訝,在副板上板書Oops,簡單解釋：驚訝或狼狽時發(fā)出的聲音。然后再開火車練讀，同時用Hurry?。ńY(jié)合表情手勢動作）提示讀得慢的學(xué)生或小組加快速度，在副板上板書Hurry！簡

40、單解釋：快點，馬上。適當(dāng)練讀。 2.操練句型Its : .Its time for /to 師利用表盤模型和一名學(xué)生進(jìn)行對話示范：What time is it? Ss:Its 9:20.Its time for music.示范結(jié)束后，T：Like this ,ask and answer in your group.提示：用到時間和活動安排時按本班課程表及作息時間表進(jìn)行描述。學(xué)生利用小組內(nèi)準(zhǔn)備的簡易鐘表進(jìn)行類似的問答練習(xí)，適當(dāng)檢查2-3組，及時糾正學(xué)生實際運用中的錯誤。三.Practice1.聽音正音(1)Listen to the tape ,then answer the questi

41、ons.教師拿出Mike 的頭飾問：Who is he?Ss：He is Mike.T(把頭飾貼到小黑板上):What time does he get up/go to school/have Englilsh? Close your book,listen carefully,answer these questions:聽音結(jié)束后，完成小黑板上的選擇題：a. Its( ).Its time to get up. b.Its( ). Its time to go to school.c.Its( ). Its time for English.A.7:05 B.6:30 C.8:00請一名

42、學(xué)生完成選擇題，集體對照答案，然后齊讀一遍。(2)Listen to the tape ,then repeat.T:Open your book,listen, point and repeat.2.Read in your group. 3.Act the dialogue out.四. Consolidation and Extension 1.Make a survey in your group. 2.Lets find out T:Chen Jie and Amy must be home by 6:00,which movie can they see?Lets help the

43、m find out.請學(xué)生說答案時要讓學(xué)生說出理由。 3.Sum up:結(jié)合板書內(nèi)容進(jìn)行強化鞏固句型Its time for和Its time to的綜合對比運用。 4.把板書內(nèi)容中的to/for 清除，改編成選擇題： Its time ( ) get up. Its time ( ) go to school. Its time ( ) have English. Its time ( ) dinner.=Its time ( ) ( ) dinner.(做題時臨時添加的一組同義句) A. for B.to C.to have個性化修改板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計）課堂教學(xué)效果檢測抽測對

44、象達(dá)標(biāo)率未過關(guān)同學(xué)原因分析及補救措施回訪記錄課后反思： 課時：第六課時 課型: 讀寫課教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo): 能夠聽、說、讀、寫五個表示課程的單詞：math ,Chinese,English, music, P.E. 2.能力目標(biāo): 理解并閱讀對話。理解元音字母e 在開、閉音節(jié)詞中的讀音規(guī)則。 3.情感目標(biāo):了解處于不同地區(qū)的國家在時間表達(dá)上的差異。教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四個單詞和兩個句子。教學(xué)難點： 區(qū)別oclock 和clock的異同；單詞Chinese和English的第一個字母大寫；句子Can I have a try? Where is the short hand? 的理解。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備錄音機，磁帶，鐘表模型（上有 music ,Chinese ,math,English,P.E.的字樣），學(xué)生準(zhǔn)備一張空白課程表。教學(xué)過程：固知導(dǎo)學(xué)：Time for P.E. Jump and run.體育課的時間。 跳和跑。Time for English. Read and write.英語課的時間。 讀和寫。Time for music. Sing and dance.音樂課的時間。 唱歌和跳舞。一、Preparation Free talk :What time is it? Its Its time for/to （用上鐘表模型，根據(jù)本班課程表和上節(jié)