七年級語文教案：4詩兩首

1、4詩兩首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識10個生字，會寫6個生字。2、確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、有背誦古詩的興趣?！緦W(xué)習(xí)重難點】1、會認(rèn)10個生字，會寫6寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、卡片。【學(xué)習(xí)課時】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時學(xué)習(xí)要求1、會認(rèn)6個字，會寫3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。教學(xué)過程l 一、交流資料，了解背景1、學(xué)和展示、交流課前查閱資料所得。教師可視情況有選擇地講解：我國宋朝有個大詩人叫蘇軾，號東坡居士，別人又叫他蘇東軾。一天，他和朋友聚會，其中一個劉景文的，學(xué)問淵博

2、，詩又寫得好，蘇東軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒，十分高興。他提筆寫了一首詩送給劉景文。大家想知道寫了什么?2、看圖說話。出示掛圖，讓學(xué)生說說在圖上看到了什么?想到了什么?l 二、理解課題，自讀古詩1、借助拼音讀題。注意“贈”、“景”是后鼻音。書空“劉”字。2、說說題目的意思。3、蘇軾送給劉景文一首什么詩?請大家小聲讀詩，注意讀準(zhǔn)字音。自己讀完后再讀給同桌聽。4、用筆圈出生字讀讀。5、同桌合作學(xué)習(xí)生字，嘗試?yán)斫庾至x。l 三、再讀感悟，想像畫面1、自由讀詩，結(jié)合圖思考：詩描寫的是什么的景色?2、小組內(nèi)討論交流，師相機點拔。3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴合作，讀完后交流自己體會，交流后再融入感情讀。4、小組匯

3、報自學(xué)收獲和不懂之處。小組間答疑。師進(jìn)行指導(dǎo)。如：理解“霜”的意思?？梢越Y(jié)合生活實際來指導(dǎo)。你見過霜?冰箱里白色的東西就是霜。霜是一種自然現(xiàn)象，北方秋天氣溫降到了攝氏零度以下，地面上或草葉上會凝結(jié)一層薄薄的白色冰晶。這就是霜。下霜時，天氣已經(jīng)冷了。還可以結(jié)合上下文理解。如：“擎雨蓋、傲霜枝”，讓學(xué)生觀察插圖，重點引導(dǎo)觀察荷塘和菊花，使其明白“擎雨蓋、傲霜枝”指什么。5、師范讀，學(xué)生想象詩所描繪的畫面：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。6、指導(dǎo)感情朗讀，帶著對秋天的贊美語氣來讀。l 四、圖文結(jié)合，熟讀成誦1、引導(dǎo)學(xué)生用自的話說說讀了這首詩后，頭腦中形成了什么畫面?2、根據(jù)詩意，參看插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。l 五、想一想，議一議秋天難道只有橙黃橘綠兩顏色?出示課件讓學(xué)生議一議。l 六、指導(dǎo)寫字1、要寫的的字：首、劉、枝、記。2、學(xué)生認(rèn)讀：首：書空筆順。注意“枝”的木字旁最后一筆是點。3、讓生觀察范字，說說怎樣書寫。4、指名板書生字，師生共同評價，探索寫好字的方法。5、學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。第二課時學(xué)習(xí)要求1、會認(rèn)4個生字，會寫3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天