四上教學(xué)設(shè)計Unit4MyhomeALet'slearnLet'sdo

1、Unit 4 My homeA Lets learn & Lets do教學(xué)設(shè)計汶上縣郭樓鎮(zhèn)明德小學(xué)何海鵬一、教學(xué)內(nèi)容：Unit 4 Part ALets learnLetdo二、教學(xué)目標：1、知識與能力：能聽、說、認讀living room，bedroom，study，kitchen,bathroomwu個單詞；能聽懂Lets do部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)到每個房間中尋找Amy的情景學(xué)習(xí)句型Is she in the?Yes, she is. /No, she isnt.Where is?明白各室的功能。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛家的情感，

2、使學(xué)生樹立合作，互助的觀念。初步培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。三、教學(xué)重難點：重點：1、5個表示家庭廳室的詞匯。2、在情景中運用句型Is she in the? Yes, she is. /No, she isnt. Where is?難點：單詞bathroom、bedroom、living room的發(fā)音。四、教具準備1教材相配套的教學(xué)PPT課件。2教師自制的單詞圖卡3教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。五、教學(xué)步驟一、熱身活動1、Greeting.T: Good morning boys and girlsSs: Good mo

3、rning teacher.T: Before class，I divide the whole class into eight groups,if you do well,youll get a star.Finally well find which group is the winner.2、Lets sing.Lets listen to the song“We have a new classroom！”.通過吟唱歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、新課呈現(xiàn)1、 Visit Amys homeT:Whats in the classroom?Ss:.T:The

4、classroom is so beatiful.Amys home is very beatiful,too.Lets go and see.T: Look, this is Amys home.Its big and clean.But she hides herself.(通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生整體感知本課時教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。)2、Can you guess where Amy is?(出示課件)This is Amys home. There five rooms. Where is Amy? Is she in Room 1? Is she in Ro

5、om 2? Lets have a look.Is Amy in this room? No, she isnt. There are so many books in the room. Maybe it is a study.教師重復(fù)生詞study。學(xué)生學(xué)說。I like reading books, I always go to the study, read a book.學(xué)生學(xué)說go to the study, read a book。同時做動作。（為Lets do的教學(xué)做準備）用同樣的方法教學(xué)其他生詞。通過在每個房間中尋找Amy的任務(wù)型活動，使五個新單詞在教學(xué)過程中融為一個整體。通

6、過各種模仿和操練活動，使學(xué)生掌握新的語言形式。創(chuàng)設(shè)情景，示范教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維，組織學(xué)生實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。整合了聽、說、認讀study、living room、bedroom、bathroom、kitchen五個單詞和在情景中運用句型Is she in the?Yes, she is. /No, she isnt.Where is?的感知，認知，探索和運用。把新授的單詞融入到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的句子中。學(xué)習(xí)單詞的目的是靈活應(yīng)用到句子中去，表達更加完整的意思，同時在句子中也能鞏固所學(xué)的單詞，兩者之間相輔相成，相互促進。三、鞏固拓展1、A magic tree. If you can

7、read the new words, you can get the gifts.對新授單詞進行快速認讀訓(xùn)練，加強學(xué)生的認知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、Where are you ?通過分組活動，激發(fā)學(xué)生熱愛家的情感，使學(xué)生樹立合作，互助的觀念。初步培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。3、Let do.課件提供節(jié)奏和動畫，教師和學(xué)生一起邊說邊做動作。4、Hide and seek.利用所學(xué)過的單詞和句型，創(chuàng)設(shè)情景，通過真人真名進行實際操練。布置任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語來解決問題。同時，以游戲為載體，讓學(xué)生的思維達到一定的深度和廣度。5、Group work.Where is ？Is she/he in th

8、e ？Yes, she/he is.No, she/he isnt.對所學(xué)知識及時總結(jié)，總結(jié)句型的同時，使用了新詞匯，加深學(xué)生對詞匯的理解和運用。四、作業(yè)Listen to the tape and review the new wordsUse the new sentences,hide and seek.5、 板書設(shè)計：Unit 4 My homeA Lets Learn、Lets doliving room，bedroom，study，kitchen，bathroom教學(xué)反思 Unit 4 My home第一課時，包括A部分Lets Learn Lets do，第四單元主要話題之一是r

9、oom。首先讓學(xué)生掌握各個房間的名稱，接下來能夠在情景中運用句型Is she in the?Yes, she is. /No, she isnt.Where is?及明白各室的功能。本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準確的語音錯誤。整堂課的教學(xué)活動我緊緊圍繞本課的重點和難點，做到由淺入深，銜接自然.。本課中，對于5個新詞的教學(xué)我基本做到先示范，再機械操練，然后進行意義操練，最后達到實際運用。努力使全體學(xué)生在有限的時間內(nèi)實實在在的學(xué)到更多的英語知識。在本課中，我讓學(xué)生做出走的姿勢和看電視、吃點心、讀書、洗澡和睡覺等動作，邊聽邊說邊做，調(diào)動了學(xué)生的肢體語言，讓學(xué)生動起來、讓課堂活起來，使英語學(xué)習(xí)顯得不那么枯燥。實驗結(jié)果表明，多種感官參與學(xué)習(xí)活動，將會大大提高學(xué)習(xí)的有效性，肢體語言也能起到同樣的作用。