七年級(jí)下冊(cè)第三單元思想品德教案(湘教版)

1、七年級(jí)下冊(cè)思想品德教案（湘教版）執(zhí)教教師備 課 用 紙 No.11科目思想品德年級(jí)七年級(jí)班級(jí)163時(shí)間08年 月 日課題3第一節(jié) 生活與選擇星期星期教目標(biāo)學(xué)(知識(shí)能力品德)讓學(xué)生感受生活充滿了選擇，懂得每個(gè)的生活都需要選擇，引導(dǎo)學(xué)生感受公共生活的選擇，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)在日常生活中，我們經(jīng)常不經(jīng)意的做出選擇，有的選擇對(duì)我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)健康人格起舉足輕重的作用，生活需要選擇。教材分析重點(diǎn)：生活需要選擇難點(diǎn)：有的選擇我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)健康人格起舉足輕重的作用板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 生活與選擇一、生活充滿選擇二、生活需要選擇時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、導(dǎo)入新

2、課：、以學(xué)生一天生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生說出今天一天作出的選擇。 早晨是選擇睡覺還是進(jìn)行晨讀？上學(xué)路上選擇利用哪些交通工具去學(xué)校？碰到老師是打招呼還是不打招呼？課堂上是選擇認(rèn)真聽講還是開小差？放學(xué)是按時(shí)回家還是在學(xué)校逗留？、得出結(jié)論：我們每時(shí)每刻都在作出選擇，我們的每一個(gè)行為都是可以選擇的。 有許多選擇是在我們不經(jīng)意的時(shí)候作出的，選擇就在我們身邊。二、師生互動(dòng)：（一）生活充滿選擇、欣賞文章：第12次微笑見智慧背囊第5期、議一議：說說你日常生活中的選擇哪些是重要的？為什么？、朗讀詩(shī)歌：41選擇成就未來（二）生活需要選擇、閱讀：42赫拉克勒斯的思考 請(qǐng)一部分同學(xué)讀第一條路，另一部分同學(xué)讀第二條路；想一

3、想：如果你是赫拉克勒斯，你會(huì)選擇走哪條路？、閱讀：42電腦迷劉祥的故事 結(jié)論：不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果。三、課內(nèi)小討論：、回憶你的一次難忘的選擇，分析得失與原因、實(shí)話實(shí)說：生活中充滿了選擇，面對(duì)以下情形你將如何選擇。同伴在背后或當(dāng)著你的面叫你“膽小鬼”時(shí)，你會(huì)：A、想都不想就給他一拳 B反擊他“你才是膽小鬼呢”C不理會(huì)他，自己走開 周末，電視直播一場(chǎng)你最喜歡的足球比賽，可正好你需要上興趣班，此時(shí)你會(huì)：A、放棄足球比賽 B不去上興趣班C要求父母將足球比賽錄下來，等回來后再看你和班上一位同學(xué)特別好，可你的父母不喜歡他，說你被她帶壞了，堅(jiān)決要你不要再跟他來往。此時(shí)，你會(huì)：A、對(duì)著父母大聲地說：“請(qǐng)你

4、們不要干涉我們的友誼。”B、聽父母的話斷絕與同學(xué)的友誼C、與父母誠(chéng)懇地談一次，讓父母了解你的真正想法你這次的期末考試成績(jī)很不理想，你選擇：A、下學(xué)期一定要考到全班前五名 B強(qiáng)烈要求父母給你請(qǐng)家教C、訂一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)你已經(jīng)很努力了，可你的班主任老師還經(jīng)常批評(píng)你，此時(shí)你會(huì)：A、久不知所措，整日垂頭喪氣 B再也不理班主任了C找班主任談，找出自己的問題到底出在哪里四、名言欣賞：我以為人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活。我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說：“我已經(jīng)做了我能做的?！比藗冎荒芤笪覀?nèi)绱?，而且只有這樣我們才能有一點(diǎn)快樂。 居里夫人人們自古以來，在這條路上行

5、走著，然而，路確實(shí)是坎坷不平、逶迤曲折、無邊無際的，它具有無數(shù)分支，充滿著歡樂、痛苦、艱險(xiǎn)，但那就是人生的道路。泰戈?duì)柭肥悄_踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。吉鴻昌四、家庭作業(yè)：1、課后練習(xí)與評(píng)價(jià)13142、收集作業(yè)：收集一個(gè)你感興趣的名人、偉人進(jìn)行選擇的故事，準(zhǔn)備進(jìn)行班內(nèi)交流。教學(xué)后記：備 課 用 紙 No.12科目思想品德年級(jí)七年級(jí)班級(jí)163時(shí)間08年 月 日課題3第二節(jié) 學(xué)會(huì)自主選擇（1）星期星期教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生意識(shí)到為了我們的健康成長(zhǎng)，我們需要自主選擇。2、學(xué)會(huì)自主選擇，我們必須提高選擇能力，明辨是非，謹(jǐn)慎選擇；審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇。教材分析重點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)

6、到為了我們的健康成長(zhǎng)，我們需要自主選擇難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自主選擇，必須提高選擇能力，明辨是非，謹(jǐn)慎選擇板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 學(xué)會(huì)自主選擇1、我們需要自主選擇2、我們學(xué)會(huì)自主選擇時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、創(chuàng)設(shè)情景 ，引出話題：1、聽故事： 艱難的抉擇遼寧省營(yíng)口市出租車司機(jī)周某和其侄子撿到一乘客大意丟在車內(nèi)的一個(gè)皮包，內(nèi)有5萬多元的現(xiàn)金和各種信用卡、存折，價(jià)值51萬元。面對(duì)巨款的誘惑，一時(shí)間，全家人難以取舍。這時(shí)，周某的15歲的女兒堅(jiān)定地說：“爸，咱就是窮死也不能留這錢!”于是周某叔侄倆將撿到的皮包送還到失主手中，失主當(dāng)即掏出一沓錢堅(jiān)持要送給他們。但他倆表示：“要是想

7、要錢的話，這個(gè)包我們就不給你了。” 2、名言欣賞：l 人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但要緊的只有幾步，特別在他年輕的時(shí)候。 柳青l(xiāng) 人們有時(shí)可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)處不在我們的命運(yùn)，而在我們自己。 莎士比亞l 一個(gè)人應(yīng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣，即使在最危急的時(shí)候，也要相信自己的勇敢與毅力。 拿破侖二、師生互動(dòng)：（一）我們需要自主選擇1、：云南一女大學(xué)生退學(xué)的事例2、活動(dòng)一：討論：女大學(xué)生為什么會(huì)退學(xué)？你有沒有過和她一樣的體會(huì)，父母不在身邊就會(huì)“六神無主”？在怎樣的情況下會(huì)有這種感覺？后來又是如何消除這種感覺的？通過此活動(dòng)讓學(xué)生反思自己是否過分依賴父母，分析哪些問題是可以自己解決的。3、繼續(xù)討論

8、“這位大學(xué)生過分依賴父母會(huì)給她將來帶來怎樣的影響？”，使他們認(rèn)識(shí)，過分依賴父母，缺乏獨(dú)立自主會(huì)影響自身的健康成長(zhǎng)。4、剛才是一位無法離開父母懷抱的永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的女孩，再來認(rèn)識(shí)一位很想長(zhǎng)大，但媽媽卻不讓她長(zhǎng)大的女孩。教材上的一封信（用畫外音的方式呈現(xiàn)）討論：你有過這樣的苦惱嗎？我們真的不能和父母很好地交流嗎？站在父母的立場(chǎng)想想，他們?yōu)槭裁匆才盼覀兊纳?？我們?yīng)該用什么辦法來選擇我們的路？我們需要自主選擇的同時(shí)是否就完全不需要父母的指導(dǎo)了？哪些事情我們完全可以自己解決？哪些事情需要父母的協(xié)助與指導(dǎo)？在討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論：我們需要自主選擇，它有利于我們的成長(zhǎng)，但自主選擇不等于完全不需要父母的指導(dǎo)，

9、而一意孤行。小辯論：怎樣對(duì)待父母的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；父母的生活經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們少走彎路，但不能代替我們的親身經(jīng)歷，父母的安排有時(shí)可能造成我們對(duì)父母過多的依賴。 教師引領(lǐng)：要學(xué)會(huì)聽取父母和長(zhǎng)輩的正確意見，不能一意孤行。 小知識(shí) 什么樣的選擇是合理的 (1)不違反學(xué)校和社會(huì)準(zhǔn)則 這是合理選擇的基本要求，合理的選擇應(yīng)符合社會(huì)和學(xué)校的要求。例如，一個(gè)中學(xué)在圖書館看到一本非常有用的書，他特別想擁有它。此時(shí)如果他選擇把書偷出圖書館，那盡管他是一個(gè)非常熱愛知識(shí)的人，他的選擇也是大錯(cuò)特錯(cuò)的?？梢?，合理的選擇首先應(yīng)是正確的。 (2)考慮別人的利益 一個(gè)合理的選擇是在替自己著想時(shí)，也會(huì)兼顧到別人的要求。例如，當(dāng)你的父母反

10、對(duì)你上網(wǎng)時(shí)，你經(jīng)過和父母充分地溝通，選擇每天用半小時(shí)的時(shí)間上網(wǎng)查資料或看新聞。同時(shí)，也尊重父母的意見，不看不健康的內(nèi)容，每天上網(wǎng)的時(shí)間控制在半小時(shí)之內(nèi)。 (3)操作性強(qiáng)一個(gè)合理的選擇很具體，實(shí)施起來也很方便。例如，一個(gè)初中生的選擇是“提高數(shù)學(xué)成績(jī)”，顯然這個(gè)選擇就很籠統(tǒng)，因?yàn)檫@個(gè)選擇并未說明應(yīng)該怎樣才能“提高”數(shù)學(xué)成績(jī)。相反，“每天做五道課外數(shù)學(xué)習(xí)題的選擇則顯得具體、可行得多。（二）我們學(xué)會(huì)自主選擇閱讀：44驢子的故事想一想：你從這段文字中得到什么啟示？44填一填：你判斷一本好書的標(biāo)準(zhǔn)是： 你判斷一部好電影的標(biāo)準(zhǔn)是： 你判斷一個(gè)好人的標(biāo)準(zhǔn)是： 特別注意：明辨善惡的能力不是天生的，而是在成長(zhǎng)的過

11、程中通過學(xué)習(xí)、磨礪不斷積累起來的。三、名言欣賞：善于捕捉機(jī)會(huì)者為俊杰。歌德 四、美文欣賞：144人生的減法；2徐大才的選擇跋涉 （配樂詩(shī)朗誦） 選 擇 跋 涉 徐大才 蒼山如幟，洶涌著亙古的呼喚。 熱血被引燃得轟轟烈烈，我們作出走向大山的勇敢選擇。 選擇了跋涉就意味著有磨難同行。 揖別名和利，走在無前人足印可尋覓的沙漠里，去開采人生的金礦，收獲于輕歌曼舞中體悟不到的美妙感覺。 永不懈怠地奮進(jìn)，是人生的驕傲和壯烈。 讓黑發(fā)呼嘯成奧林匹克的旗幟，向自己生命的極限沖擊，我們?cè)诖蠛沽芾熘凶叱鲎蛱斓挠洃?，身后的轍印榮耀地化成沃土。 最有價(jià)值的并不是到達(dá)目標(biāo)本身，而在于對(duì)目標(biāo)追求的過程。 選擇跋涉，希望就

12、永遠(yuǎn)相隨。我們可能被累倒，但決不會(huì)被擊毀。我們面前有峭立迭起的“蜀道”，但，我們不會(huì)有“蜀道難上”的長(zhǎng)呼短嗟。 遠(yuǎn)山在呼喚，我們選擇了跋涉，就毫不畏懼任何艱難險(xiǎn)阻。五、以歌曲緣來一家人結(jié)束本課六、家庭作業(yè)：課后練習(xí)與評(píng)價(jià)15 教學(xué)后記：備 課 用 紙 No.13科目思想品德年級(jí)七年級(jí)班級(jí)163時(shí)間08年 月 日課題3第二節(jié) 學(xué)會(huì)自主選擇（2）星期星期教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生意識(shí)到為了我們的健康成長(zhǎng)，我們需要自主選擇。學(xué)會(huì)自主選擇，我們必須提高選擇能力，明辨是非，謹(jǐn)慎選擇；審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇。教材分析重點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟到選擇所包含的智慧難點(diǎn)：明辨是非善惡輕重是學(xué)會(huì)自主選擇、作出正確選擇的前提。板書設(shè)計(jì)示意學(xué)

13、會(huì)自主選擇2、我們學(xué)會(huì)自主選擇A明辨善惡，謹(jǐn)慎選擇B審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、導(dǎo)入新課：選擇，是一個(gè)人生的話題。選擇，本身是搖擺于多種可能之間的以后的決斷，由于結(jié)局是未知的，不可預(yù)見的，所以才讓人舉棋不定，左右為難。選擇，更需要的是一種睿智、一種遠(yuǎn)見、一種勇氣。1、導(dǎo)入：以聊天方式導(dǎo)入，讓學(xué)生談平時(shí)做選擇題的一些感受。從而得出做選擇題要講究方法，同樣生活中的自主選擇也是要學(xué)學(xué)方法的。二、師生互動(dòng)：1、故事會(huì)：安排三個(gè)擅長(zhǎng)講故事的學(xué)生分別講述教材中“毛驢與干草”、“小鱷魚的選擇”以及“狐貍的哲學(xué)”三則故事。2、學(xué)生分小組討論三則故事的

14、啟發(fā)設(shè)問：A你最欣賞哪只動(dòng)物的做法？為什么？B請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來評(píng)價(jià)這頭毛驢。想象一下這頭毛驢死之前最渴望的是什么？C完成“寫一寫”：小鱷魚選擇了離開也就選擇了什么？D你在生活中有沒有遇到過類似以上哪只動(dòng)物的經(jīng)歷？E回顧自己的經(jīng)歷，填一填(教材43頁(yè))你抓住了選擇的機(jī)遇的事情是什么？你曾想也沒想就錯(cuò)失機(jī)會(huì)的事情是什么？3、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)給予總結(jié)，如呈現(xiàn)關(guān)于“抓住機(jī)遇”的一些名言；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有時(shí)放棄也是一種選擇，要學(xué)會(huì)權(quán)衡輕重；果斷選擇也很重要，該出手時(shí)就出手等等。4、引導(dǎo)學(xué)生思考：不管怎樣的選擇，明辨是非善惡是作出正確選擇的前提。完成教材42頁(yè)“你是如何辨別的”(一個(gè)好的網(wǎng)站、一本好書、一

15、部好電影、一個(gè)好朋友等等)，然后交流5、引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)：事例張前東危難面前作選擇（教材50頁(yè)材料）討論：A、驅(qū)使張前東放棄撤離機(jī)會(huì)的動(dòng)機(jī)是什么？B、為什么他又能單身一人向更深的井下走去？如果他沒有多年井下作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，他選擇下井是對(duì)還是錯(cuò)？C、如果我們遇到類似的需要選擇的情境，我們可以怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們倡導(dǎo)助人為樂，但不主張學(xué)生在自己的能力范圍之外，做出無謂的犧牲）讓學(xué)生意識(shí)到為了我們的健康成長(zhǎng)，我們需要自主選擇。學(xué)會(huì)自主選擇，我們必須提高選擇能力，明辨是非，謹(jǐn)慎選擇；審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇。6、抓住選擇的機(jī)遇一個(gè)人想做些什么，但做什么都不成，于是他就苦苦求神給他一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)選擇。神答

16、應(yīng)了他，在他面前化出一幢叫做選擇的六層大樓，要他去選一層合適的，但放棄了就不可回頭。他走進(jìn)了第一層，有一塊牌子寫著：平庸。這當(dāng)然不是他所求的，所以他步上了二樓。二樓的牌子寫著：有福。有福是不夠的，他毫不猶豫地走向了三樓。三樓的牌子寫著：有祿。但有祿也不夠。他于是又走向了第四樓。四樓的牌子寫著：長(zhǎng)壽。但只有長(zhǎng)壽有什么用？他又邁向了五樓。五樓的牌子寫著：苦苦地奮斗后，你可以福祿壽齊全?？嗫嗟貖^斗？不是太辛苦了？也不是理想，上面還有一層，怕是最好的吧？于是他又向六樓走去。六樓的牌子卻寫著：你已經(jīng)錯(cuò)失了選擇的機(jī)會(huì)，走到了人生的盡頭！三、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，你學(xué)會(huì)怎樣自主選擇了嗎？四、制作關(guān)于選擇的

17、凡人語(yǔ)錄，每人根據(jù)本節(jié)課的感受設(shè)計(jì)一句名言。教學(xué)后記：備 課 用 紙 No.14科目思想品德年級(jí)七年級(jí)班級(jí)163時(shí)間08年 月 課題3第三節(jié) 我選擇 我負(fù)責(zé)（1）星期星期教學(xué)目標(biāo)選擇與責(zé)任緊密相連，任何選擇都會(huì)伴隨一定的后果，選擇就意味著責(zé)任。我們一旦作出選擇就要付諸努力，實(shí)現(xiàn)自己所選擇的目標(biāo)，做一個(gè)有正義感的人是我們?nèi)松姆e極選擇。教材分析重點(diǎn)： 選擇與責(zé)任難點(diǎn)：做一個(gè)有正義感的人是我是我們?nèi)松姆e極選擇板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 我選擇 我負(fù)責(zé)一、 選擇與責(zé)任二、 選擇與追求三、 選擇做一個(gè)有正義感的人 時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題： 我為

18、自己的選擇驕傲 公交車移動(dòng)得非常緩慢，星期一早晨總是如此。我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在靠后門的位置上，實(shí)在不忍心看著這些人“沙丁魚”似的擠在一起，便看著窗外的景色?！八緳C(jī)開車怎么這么慢啊!我趕時(shí)間!”坐在后面的人不時(shí)發(fā)出的抱怨讓車廂變得越來越煩躁。“嫌慢，干嗎不搭計(jì)程車呢?”我心想。上班高峰期都是如此，怪不得司機(jī)。好不容易才擠上車，擠在兩個(gè)車門口的人看到司機(jī)要靠站了，又開始抱怨車上人太多，還要開車門。人啊，總是這樣，等車的人巴不得車不要走，能上一個(gè)算一個(gè)，而車上的人則巴不得車不要停，一直開到目的地。公交車好像不情愿似的靠站了，下車的人似乎不少，“沙丁魚”們不用那么局促不安。這時(shí)，我看到一位老婆婆從遠(yuǎn)處趕來

19、，司機(jī)馬上大聲喊：“下車去!不能從后門上車!”那位老婆婆，花白的齊耳短發(fā)，衣著樸素。她手里拿著乘車優(yōu)惠的老人證，聽了司機(jī)的，話。便快快地下車去，又急急忙忙地向前門趕去。司機(jī)似乎突然想起有什么要緊蚺事要敞，就在老婆婆下車的瞬間把前后門都關(guān)上，一溜煙的把車開走了。我看到部位老婆婆手里舉著老人證，茫然地站在她剛剛下車的地方，向著汽車開走的方向。我的心像是被什么東西抽打了一下。窗外的風(fēng)景看不下去了。 這時(shí)我靈魂深處出現(xiàn)了兩個(gè)聲音。一個(gè)說：“這是司機(jī)的錯(cuò)，你應(yīng)該去抄下他的員工證，投訴他!”另一個(gè)說：“可是，你每天都搭這部車，如果司機(jī)報(bào)復(fù)，是很容易的哦!況且，那位老人與你沒有任何關(guān)系，你太管閑事了吧?”可

20、是這個(gè)又說：“這雖然只是小事，但是如果沒有人站出來指出他的錯(cuò)，那么他就會(huì)認(rèn)為自己沒有錯(cuò)，以后他就會(huì)一直這樣下去的?！睂?duì)啊!就是因?yàn)闆]有人肯出來指出錯(cuò)誤，社會(huì)上才依然存在各種不良現(xiàn)象。我下了決心，要在下車前抄下司機(jī)的員工證。可是，真的要如此嗎?一向給人乖巧印象的我真的要那么兇嗎?另一個(gè)聲音又在說話了，“不行，如果不這樣，我會(huì)一整天都后悔的?！?終于，在下車之前，我從后門走到了前門，抄下了司機(jī)的員工號(hào)，指出了他的錯(cuò)誤。他似乎也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，沒有多說什么。 也許，在別人心中，這只是一件非常小的事，而且這件事也已經(jīng)過去兩個(gè)多月了，我卻一直為自己的選擇感到驕傲。我作出了正確的選擇，或許不能改變什么，

21、但至少，可以觸動(dòng)一些人的心靈吧。我相信，總有一天，社會(huì)可以被感染而變得更美好。請(qǐng)你分析文中的“我”驕傲的原因： 三、師生互動(dòng):(一)選擇與責(zé)任1、 正確的選擇給生活平添很多歡樂。2、 錯(cuò)誤的選擇會(huì)造成不良影響，要面對(duì)自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)后果。不推卸責(zé)任。3、 選擇是三要求：從現(xiàn)實(shí)著手 從小處著手 考慮必要性和可能性4、礦工安全帽上寫下真情遺言2003年4月16日下午5時(shí)許，漣源市七一煤礦在井下水倉(cāng)擴(kuò)容掘井時(shí)發(fā)生突水事故，6天后，救護(hù)隊(duì)員終于打通救援通道找到16個(gè)礦工，但人已經(jīng)死了，1人至今下落不明。在礦工聶清文的遺體附近，救護(hù)隊(duì)員還發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽。只見帽子的里外寫著如下文字：

22、“骨肉親情難分舍，欠我娘200元，我欠鄧曙華100元，龔澤民欠我51元，我在信用社給周吉生借1000元，王小文欠我1000元，礦里押金 1651元，其他還有工資。”聶還在帽子上對(duì)妻子蓮香說要認(rèn)真帶好他們的孩子，孝順父母，“一定會(huì)有好報(bào)的”，還叮囑妻子一定要將他火葬。讀了以上催人淚下的真實(shí)故事，你對(duì)責(zé)任有了哪些新的感悟?請(qǐng)記錄下來。5、名言警句大家說 組織班級(jí)的同學(xué)輪流說一句話，告誡那些面臨選擇不知所措或者自己已經(jīng)作出選擇而又不愿面對(duì)結(jié)果的人們。我想說的一句話：一一l 責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件作出反應(yīng)。 弗洛姆l 如果你做某事，那就把它做好。如果你不會(huì)或

23、不愿做它，那最好不要去做。 列夫托爾斯泰l 一個(gè)誠(chéng)摯、熱心，為著光明而斗爭(zhēng)的人，不能夠不是刻苦而負(fù)責(zé)的。 魯迅 Il 為了追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中。飛蛾是值得贊美的，在最后的一瞬間，它得到光，得到熱了。 巴金 (二)選擇與追求選擇不僅是一個(gè)口頭誠(chéng)諾，選擇后要行動(dòng)，努力堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)是有責(zé)任感的體現(xiàn)。思考：“新時(shí)期英雄戰(zhàn)士”李向群入伍前每天要抽兩包煙，入伍后，由于部隊(duì)提倡士兵不抽煙、不喝酒、不進(jìn)發(fā)廊，他就宣布“今后誰(shuí)見到士兵李向群抽煙，可罰他一個(gè)月津貼?！钡錈煯吘故且环N意志的考驗(yàn)，每當(dāng)犯煙癮時(shí)，他坐立不安。班長(zhǎng)見他特別難受，就心痛地說：“戒煙有今過程，實(shí)在難

24、忍就抽一口吧?！避囅蛉簱u搖頭說：“定下的事，咋能說變就變?！币粋€(gè)月下來，李向群硬是把煙戒掉了。據(jù)此回答：李向群戒煙的故事對(duì)我們有什么啟示? (三)選擇做一個(gè)有正義感的人 評(píng)選本班的“正義標(biāo)兵” (1)全班共同討論“正義標(biāo)兵”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。(要注意可操作性，并符合學(xué)生實(shí)際) (2)根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)投票選出本班最具有正義感的同學(xué)。 (3)采訪本班的“正義標(biāo)兵”。 我采訪的問題是：- 采訪后我的感想是：- (四)欣賞： 買到買不到之歌 金錢能買到房屋，但買不到家； 金錢能買到藥物， 但買不到健康； 金錢能買到美食，但買不到食欲； 金錢能買到床， 但買不到睡眠； 金錢能買到珠寶，但買不到美； 金錢能買到娛樂

25、， 但買不到愉快； 金錢能買到書籍，但買不到智慧； 金錢能買到諂媚， 但買不到尊敬； 金錢能買到伙伴，但買不到朋友； 金錢能買到奢侈品，但買不到文化； 金錢能買到權(quán)勢(shì)，但買不到威望； 金錢能買到服從， 但買不到忠誠(chéng)； 金錢能買到軀殼，但買不到靈魂； 金錢能買到虛名， 但買不到實(shí)學(xué)； 金錢能買到小人的心，但買不到君子的志，買不到正義。四、鞏固性練習(xí)：判斷正誤題(判斷下列認(rèn)識(shí)或行為是否正確，正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“X”)1、青少年涉世未深，即使自主做出了選擇，也不要為自己的選擇負(fù)責(zé)，承擔(dān)什么選擇的后果。 （ )2、小剛興趣廣泛，籃球和排球都打得不錯(cuò)，但在學(xué)校成立業(yè)余籃球隊(duì)和業(yè)余排球隊(duì)時(shí)，他只報(bào)名

26、參加了籃球隊(duì)。當(dāng)體育委員問他為什么不兩個(gè)隊(duì)都參加時(shí)，小剛說：選擇就意味著責(zé)任，我必須既考慮必要性，又考慮可能性。 ( )3媛媛選擇了參加美術(shù)興趣小組，但參加了兩次活動(dòng)，她就放棄了。 ( )4小勇看到左鄰右舍的幾個(gè)人經(jīng)常在家里打麻將，搞賭博，通宵達(dá)旦，感到很刺激，也邀幾個(gè)“哥們”逃學(xué)打麻將去了。 ( )五、心理測(cè)驗(yàn)：題目：你到了一個(gè)從未到過的原始森林里探險(xiǎn)，帶著這五種動(dòng)物（老虎、猴子、孔雀、大象和狗），一路上險(xiǎn)境重重，你不可能把它們?nèi)繋У阶詈?，你不得不將它們一一放棄，你?huì)按什么順序放棄？學(xué)生看法很多同學(xué)都做了同樣的選擇，先放棄美麗但弱小的孔雀，因?yàn)樗麄冇X得孔雀空有華麗的外表，但是顯得格外脆弱。

27、也有人根據(jù)自己對(duì)這些動(dòng)物的喜好來放棄；而有的人的選擇是把孔雀放到最后，他們的理由是，在所有的動(dòng)物當(dāng)中，孔雀是最沒有保護(hù)自己的能力的，我怎能放棄，讓它置身于一個(gè)危險(xiǎn)的環(huán)境中呢？結(jié)果解說：在我們面臨選擇的時(shí)候，我們大多考慮了別人為我們付出的，而沒想到別人需要我們什么樣的付出。選擇就意味著責(zé)任，不僅僅要為自己負(fù)責(zé)，也是為別人著想。教學(xué)后記： 備 課 用 紙 No.15科目思想品德年級(jí)七年級(jí)班級(jí)163時(shí)間08年 月 課題3第三節(jié) 我選擇 我負(fù)責(zé)（2）星期星期教學(xué)目標(biāo)選擇與責(zé)任緊密相連，任何選擇都會(huì)伴隨一定的后果，選擇就意味著責(zé)任。我們一旦作出選擇就要付諸努力，實(shí)現(xiàn)自己所選擇的目標(biāo)，做一個(gè)有正義感的人是

28、我們?nèi)松姆e極選擇。教材分析重點(diǎn)： 選擇與責(zé)任難點(diǎn)：做一個(gè)有正義感的人是我是我們?nèi)松姆e極選擇板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 我選擇 我負(fù)責(zé)1、 選擇與責(zé)任2、 選擇與追求3、選擇做一個(gè)有正義感的人 時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題: 有人說：人的一生，最大的愉快莫過于選擇，最大的痛苦也莫過于選擇。因?yàn)槲覀兛偸菚?huì)遇到那些讓我們很難取舍的事情，讓我們左右為難。所以選擇的學(xué)問也是一門放棄的學(xué)問。一旦我們有所選擇之后，就意味著必須為所做的選擇負(fù)責(zé)。二、師生互動(dòng):1心理游戲：“我錯(cuò)了” 做法：幾位同學(xué)（建議五名）上來站成一排，報(bào)數(shù)，遇到7的倍數(shù)拍手代替。做錯(cuò)一次（懲罰：大聲說我錯(cuò)了，蹲下暫停一次），做錯(cuò)兩次（淘汰） ，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的同學(xué)引導(dǎo)：這個(gè)游戲是想同學(xué)們做錯(cuò)了之后學(xué)會(huì)不回避，勇敢承擔(dān)自己的責(zé)任。2小辯論背景材料：1982年7月11日，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生張華為搶救掏糞落池的老農(nóng)獻(xiàn)出了年輕的生命。由此引發(fā)一場(chǎng)“人生價(jià)值如何衡量”的全國(guó)范圍內(nèi)的討論。討論題目： 你怎么看待張華的選擇？分組辯論：正方主要觀點(diǎn)：認(rèn)為張華這樣做是值得的，理由是人的生命是最寶貴的，而張華當(dāng)時(shí)在下去救人的時(shí)候情況緊急，根本沒有時(shí)間考慮那么多，所以他是無私的。反方主要觀點(diǎn)：認(rèn)為張華這樣做不值得，因?yàn)閺膶?duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)角度來看，大