家長會發(fā)言稿,(2)

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水家長會發(fā)言稿,(2)相關熱詞搜索：發(fā)言稿 家長會 一年級家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長： 下午好！ 我是一年級（5）班的班主任。非常感謝你們 能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會，在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的支持和信任。 父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育 對孩子的成長 起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響。只有將家庭、學校、社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。我作為一名老師，我將用我的愛心和責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他一點一滴地成長。我也希

2、望能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里和諧、快樂、健康地發(fā)展。 作為家長最擔心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，但是對于一年級來講，養(yǎng)成好的習慣比學習成績更為重要，良好的習慣是適應小學學習生活至關重要的第一步?？梢哉f，現在孩子養(yǎng)成好的或壞的習慣，會影響孩子的一生。這也是為什么一年級的家長會會放在開學初召開的緣故。習慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕就能練成的，要經過長期的訓練和積累。這就需要家長的協(xié)助。學校里，我們會對孩子進行指導和訓練，嚴格督促他們。但是，到了家里這種培養(yǎng)也需要延續(xù)。不要讓孩子產生一種錯覺。把好習慣當成是學校里的一樣任務來完成，而要孩 子意識到好的習慣將要伴隨他一生。這就需要家長加

3、強教育與引導，特別是良好習慣的訓練。因此我也希望各位家長能在家中培養(yǎng)孩子以下幾個習慣。 首先，孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。 其次，養(yǎng)成認真書寫的習慣。寫字時，首先要求學生坐姿端正，握筆姿勢正確。寫作業(yè)之前，家長要給孩子講正確的書寫姿勢。在孩子寫作業(yè)時，家長要多觀察，及時糾正孩子錯誤的坐姿。再次，要求學生要愛惜書本，保持書面整潔干凈；字跡清楚規(guī)范；有一定的書寫速度。 再次，還要培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習慣。每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時。讓孩子自己發(fā)現錯誤，

4、自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。還可以給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子回顧一下，查查粗心的原因，引以為戒。 最后，還有一個重要的習慣，就是一定要讓孩子養(yǎng)成預習課文的好習慣。預習要在當天作業(yè)做完之后進行。經過預習，已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。預習做的好，課堂學習可收到事半功倍的效果。 幾點讓家長配合做到的建議：

5、 1、做孩子學習的助手。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。也有家長反映，我的孩子比較調皮，比較多動。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。在做完回家作業(yè)后，提醒孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書本放進書包，為第二天做好準備。開學以來，我們班就經常有同學忘記帶作業(yè)本了。當然這些事情，家長要培養(yǎng)孩子自己完成，而不要親力親為，代替孩子完成。 2、為孩子安排一個良好的學習環(huán)境。主

6、要是不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業(yè)時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。很多家長表示，孩子開學了還在看電視，這是堅決不允許的，希望家長在這方面把好嚴關。 3、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。 4、不要過分的保護孩子。 比如說，作業(yè)不認真重新寫、要把

7、作業(yè)完成好再回家、違反紀律會受到懲罰等等，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習慣的必要手段。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提。試想：遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進教室，其他孩子看在眼里會怎樣想，第二天又會怎樣做？作業(yè)本忘記帶了，作業(yè)忘記做了，當沒事發(fā)生，其他孩子會怎樣想？這名孩子能保證下次一定能記住嗎？在開學初，很多家長就跟老師說過，對我們家孩子嚴格點，我相信，老師和家長是一樣的，都是為了孩子的將來好！我們也非常需要得到家長們的理解與支持。 最后我以卡拉.詹姆斯的一句話對許多人來說,生命中最長的一英里就是從依賴到獨立之間的距離.來結束。我們現在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音！愿我

8、們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。 一、問題的提出 一年級學生因為剛剛從幼兒園上來，對校園的生活環(huán)境不熟悉，對新學校的行為規(guī)則不清楚。再加上低年級學生好動，集中注意力時間不長，所以它們的不良學習習慣必然影響他們的學習和老師的教學質量。在一年級班級上課，一堂課四十分鐘，經?？梢钥吹揭恍┎涣嫉男袨椋纾荷险n頭鉆到抽屜里做小動作；老師在上面講課，有的小朋友在下面玩橡皮；還有的小朋友把凳腳翹的老高，坐沒坐象；有的甚至在別人沒有說完一句話就急著回答自己的問題了。以至打斷別人的思路和傾聽人的傾聽效果。都說一年級是習慣培養(yǎng)最好的一年，是學生可塑性最強的一年。因此，如何培養(yǎng)好一年級小朋友的學習習慣，至

9、關重要，刻不容緩，這將關系到教師在今后的教學效率和學生的學習效率。 一、一年級小學生學習中普遍存在的問題 由于一年級小學生的自我約束能力不強，再加上剛離開幼兒園不久，還不能立刻適應小學生活。因此，一年級小學生在課堂和課后的表現往往不盡如人意，集中表現在以下幾個方面。 （一）注意力集中時間不長。一年級小學生的注意力不容易集中，且容易受到外界干擾。課堂上時常是教師在上面講，學生在下面自己玩自己的，精心設計的課堂提問被少數學生包打了天下，大多數學生成了課堂的陪襯。從日常的觀察記錄看，大多數小學生在一節(jié)課的前十分鐘時注意力比較集中，越往后注意力越分散，越容易離開教 師的教學內容。從家長反映情況來看，一年級小學生在完成家庭作業(yè)時，往往邊做邊玩，不夠專心，大部分家長都是自己陪孩子一起做作業(yè)。 （二）認真傾聽的習慣欠缺。在一年級的課堂上，常常是老師問題一提出，學生個個舉手，有舉的高高的，有站起來的，有嗷嗷直叫的。而最終被請到回答問題的學生一臉高興，急著發(fā)表自己的見解。未請到則垂頭喪氣，而不是認真聽取同伴的發(fā)言。在小組合作學習時，大部分學生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見。 （三）語言表達的能力不足。在一年級的課堂上，常會出現這樣一個現象，當老師提問時，所有的小學生都把手舉得高高的。但是請到個別小學生回答時候，他站起來后又不知道要說什么；有的孩子站起來后，支支吾吾，聲