《珍貴的教科書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)文案_4160.doc

1、精品文檔低語組教研組研討課珍貴的教科書第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)甘肅省玉門市第一小學(xué)高春燕教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會教科書的珍貴。2、認(rèn)識省略號及其用法。3、使學(xué)生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難，體會張指導(dǎo)員舍身護(hù)書的犧牲精神，懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢測復(fù)習(xí)闖關(guān)第一關(guān)：聽寫詞語復(fù)習(xí)闖關(guān)第二關(guān)：課文回顧整體感知：1. 這篇課文講的是年春天，的學(xué)生在艱苦環(huán)境下仍然地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，渴望，為保護(hù)而英勇犧牲的事。2.珍貴的教科書以“書”為線索寫，了、三個(gè)主要內(nèi)容。二、導(dǎo)入新課看來同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得非常扎實(shí)、 認(rèn)真，對課文內(nèi)容有了一定的了解。我們不僅有許多上課用的教科書，還有許多的課外書，書

2、是我們的平常之物， 而對于戰(zhàn)爭年代的孩子們來說， 書卻是他們最大的渴望。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文。這節(jié)課，你最想解決課文中的什么問題呢？三、默讀課文，深入思考并合作交流1、師梳理問題 ,引導(dǎo)探究：為什么教科書是珍貴的？默讀課文，邊讀邊勾畫出最能體現(xiàn)教科書珍貴的語句， 如果能寫出自己的理解和感受就更好了。2、與小組同學(xué)討論交流，讀出你的感受，說說你的理由。3、小組交流討論。精品文檔精品文檔4、在學(xué)生充分討論交流后，師組織學(xué)習(xí)小組交流匯報(bào)（投影重點(diǎn)句子）：（1）當(dāng)時(shí)延安小學(xué)有什么困難？這些困難中最困難的是什么？沒有（桌椅），就（坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子）沒有（黑板），就（用鍋煙灰在墻上刷一塊）沒有

3、（粉筆），就（用黃土塊代替）最困難的是（一直沒有書），只能（抄一課學(xué)一課）仔細(xì)觀察上面的句子， 你發(fā)現(xiàn)這是什么句？這個(gè)排比句說明了什么？（條件艱苦頑強(qiáng)學(xué)習(xí)）師生讀以上句子，孩子們的內(nèi)心最強(qiáng)烈的愿望是？出示句子：我們多么渴望有一本教科書啊！“渴望”的近義詞是什么？為什么不用希望、愿望、盼望，而用“渴望”呢？體會孩子們想有一本教科書的強(qiáng)烈愿望。去掉“多么”表達(dá)的意思一樣嗎？幫助學(xué)生理解在艱苦的條件下，孩子們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他們非?？释图毙杞炭茣?，因而顯得十分珍貴。（2）教科書從何而來？出示重點(diǎn)句子 :同學(xué)們知道書是怎么來的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從印文件用的紙里節(jié)

4、省出來的！黨中央的文件重不重要？在紙張緊張的戰(zhàn)爭年代， 黨中央和毛主席節(jié)約文件用紙，也要為孩子們印刷教科書，你體會到了什么？（毛主席和黨中央的關(guān)懷，教科書來之不易，寄托著關(guān)懷和期望。）指導(dǎo)朗讀這段話，讀出興奮、激動。這句話是誰在問？又是誰在答？學(xué)習(xí)設(shè)問的修辭手法。指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)員的其它對話，（ 57 自然段），學(xué)習(xí)這幾自然段中標(biāo)點(diǎn)符號的使用，通過添加標(biāo)點(diǎn)的練習(xí)，學(xué)習(xí)話語在后，提示語在前用 (:)話語在兩邊，提示語在中間用 (,) 話語在前，提示語在后用( 。)（3）生命護(hù)書出示配有圖片和音樂的文字（第 9 自然段），感受敵機(jī)飛來的危精品文檔精品文檔險(xiǎn)，讀出情勢的危急。出示重點(diǎn)句子： 那捆書完整無

5、缺地壓在他的身子下面， 被鮮血染紅了。（“完整無缺”的意思是一點(diǎn)沒有損壞。可見，在危險(xiǎn)出現(xiàn)的一剎那，張指導(dǎo)員置個(gè)人生死于不顧，想到的是保護(hù)那捆教科書，在他看來，書比他的生命更寶貴。一方面展示了張指導(dǎo)員的獻(xiàn)身精神，一方面突出了教科書的珍貴。）指導(dǎo)朗讀：當(dāng)敵機(jī)投下一顆炸彈的危難時(shí)刻， 指導(dǎo)員首先大喊“快臥倒”保護(hù)了我，其次用自己的血肉之軀保護(hù)了孩子們最渴望的教科書，在毛主席和黨中央的關(guān)懷下來之不易的教科書， 他在生命的最后時(shí)刻，心里放不下的是“書.書.”，我扶他起來，他奄奄一息，兩眼望著的是書，還不忘叮囑我們“你們要 .好好學(xué)習(xí) .將來 . ”這書是指導(dǎo)員用生命換來的，所以它是珍貴的教科書。體會并

6、讀出這幾個(gè)自然段中省略號的具體用法： 出示句子，用選擇選項(xiàng)的方式找出指導(dǎo)員的話中省略號的不同用法。（設(shè)計(jì)說明：教師穿插富有感染力的導(dǎo)語，啟動學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生情感。再通過聲情并茂的范讀，再現(xiàn)文章的感人畫面，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的朗讀沖動。然后適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)句、重點(diǎn)片段，從多次反復(fù)的朗讀中體會文中所含之情， 使感情得到升華， 心靈得到啟迪，讓讀者的心與作者的心融為一體，將那種不可言傳的情感“言”出來。）5.6.內(nèi)容總結(jié)。6、出示重點(diǎn)句子：多少年來,那用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒有說完的話 ,一直激勵(lì)著我前進(jìn)。小練筆：寫一寫指導(dǎo)員沒有說完的話是什么？“你們要. 好好學(xué)習(xí) .將來 . ”學(xué)生邊

7、寫老師邊巡視，找?guī)讉€(gè)孩子的讀一讀。精品文檔精品文檔（設(shè)計(jì)說明：依托再造想象，孩子們潤物無聲地接受著道德觀、歷史觀的教育的洗禮，避免了通過說教來束縛新時(shí)代的學(xué)生。）四、情感升華1、希望這用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話也激勵(lì)著我們珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。2、讓我們滿懷敬意、感恩和永遠(yuǎn)的懷念齊讀課文。（配樂有感情地朗讀全文）五、聯(lián)系生活實(shí)際說一說我們的教科書是不是珍貴？應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的教科書？六、知識小拓展從 2017 年春季開始，國家統(tǒng)一對城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書，補(bǔ)助家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)。七、好書推薦延安精神永放光芒叢書八、作業(yè)超市1、把故事講給你的朋友或親人聽。2、讀一讀革命戰(zhàn)爭年代的感人故事?？傮w說明： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。 珍貴的教科書一文真摯感人，全文以教科書為線索，以“珍貴”為核心展開情節(jié)。理解教科書的“珍貴”是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為此，設(shè)計(jì)時(shí)緊扣題目，一點(diǎn)突破，展開教學(xué)。改變以往按課文順序串讀的程式化