師范英語(yǔ)教育特色體系構(gòu)建解析

1、 師范英語(yǔ)教育特色體系構(gòu)建解析 一、師范英語(yǔ)教育特色體系構(gòu)建對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求1.培養(yǎng)的目標(biāo)多年來(lái)，師范類(lèi)院校皆是以高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱為人才培養(yǎng)的重要指導(dǎo)綱要，并沒(méi)有結(jié)合自身院校的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行特色體系建設(shè)，使大部分的院校體系構(gòu)建沒(méi)有特色，制定的培養(yǎng)方案大體上都相同，使培養(yǎng)出來(lái)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才沒(méi)有自身的特點(diǎn)1。因此，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的培養(yǎng)也要多樣化，要認(rèn)識(shí)到綜合全面并具有自身特色的英語(yǔ)人才才是社會(huì)需要的。所以，建設(shè)特色體系的目標(biāo)是不對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行盲目的開(kāi)課，針對(duì)不同英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生建設(shè)不同的具有特色的培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平、英語(yǔ)素養(yǎng)、英語(yǔ)技能、探究能力等方面著手，使培養(yǎng)

2、獨(dú)具特色。2.培養(yǎng)的要求（1）語(yǔ)音方面：在正常的交際中發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏以及變化的重音進(jìn)行合理的使用，精準(zhǔn)地表達(dá)出語(yǔ)言所要表達(dá)的意識(shí)以及態(tài)度。（2）語(yǔ)法方面：除了對(duì)基礎(chǔ)的語(yǔ)法以及時(shí)態(tài)進(jìn)行牢固的掌握，還要對(duì)英語(yǔ)當(dāng)中語(yǔ)言的邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系非常了解，能熟練地用英語(yǔ)對(duì)事物進(jìn)行描述，表達(dá)情感態(tài)度，對(duì)相對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)言有自主分析總結(jié)的能力。（3）聽(tīng)說(shuō)能力方面：能聽(tīng)懂對(duì)話，聽(tīng)懂一般難度的英語(yǔ)新聞，并可以用自己的英語(yǔ)技能進(jìn)行總結(jié)，抓住長(zhǎng)篇文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句，可以自己進(jìn)行提煉和總結(jié)。（4）讀寫(xiě)能力方面：可以讀懂普通難度的英語(yǔ)期刊書(shū)籍，并可以用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行自己觀點(diǎn)的表達(dá)，有一定的說(shuō)服力。（5）翻譯能力方面：能對(duì)常

3、用的語(yǔ)言進(jìn)行熟練的翻譯，可借助學(xué)習(xí)工具等對(duì)長(zhǎng)篇文章或這書(shū)籍進(jìn)行翻譯，對(duì)歷史類(lèi)、社會(huì)類(lèi)、科普類(lèi)在借助外在工具翻譯時(shí)，不但要通順，還要對(duì)意思進(jìn)行正確的解釋。二、師范英語(yǔ)教育特色體系構(gòu)建1.課程教學(xué)是進(jìn)行特色建設(shè)的基礎(chǔ)對(duì)師范類(lèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)而言，在日常授課中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的理論知識(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。授課的內(nèi)容要以正常的授課內(nèi)容為基礎(chǔ)，盡量打造授課特色的前沿性、特色性以及實(shí)用性2。例如，在實(shí)際授課中，對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)不用局限于基本教材，可將新的文獻(xiàn)或者經(jīng)典的書(shū)籍提供給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之余能對(duì)學(xué)術(shù)探究有一定的提升，并且提高閱讀以及總結(jié)的能力。對(duì)研究方式課程以及方向性的課程，可以由教師抒寫(xiě)的文章

4、進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。對(duì)于選修專(zhuān)業(yè)課程的教材，可以由院校進(jìn)行自主編寫(xiě)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行教材的編制。2.培養(yǎng)環(huán)節(jié)是特色建設(shè)的重要補(bǔ)充對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，是特色教學(xué)體系關(guān)鍵的組成部分。所以，在建設(shè)具有特色的課程教學(xué)以外，還要對(duì)培養(yǎng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮的補(bǔ)充作用進(jìn)行重視。例如，在對(duì)師范類(lèi)院校學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，由于師范類(lèi)院校學(xué)生未來(lái)的職業(yè)特征，首先，要注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，該環(huán)節(jié)包括學(xué)生對(duì)知識(shí)地表達(dá)能力，使其在今后的職業(yè)生涯中可以準(zhǔn)確地將知識(shí)傳授給他們的學(xué)生3。其次，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)一篇英語(yǔ)文章能夠找出重點(diǎn)內(nèi)容，并有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)。最后，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，在一般的英語(yǔ)授課當(dāng)中，會(huì)對(duì)該項(xiàng)環(huán)節(jié)沒(méi)有設(shè)置，但打造特色教學(xué)體系，要使學(xué)生有自己的特色，讓學(xué)生探究出怎樣的英語(yǔ)講解方式，才能讓學(xué)生牢牢掌握英語(yǔ)知識(shí)，并且讓學(xué)生去學(xué)校親身體驗(yàn)實(shí)踐，總結(jié)方式方法。師范院校的教育特色體系的構(gòu)建，要求教師首先對(duì)自己進(jìn)行完善，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)際特征，有針對(duì)性地?m行特色培養(yǎng)，切忌為了形式特色而盲目地培養(yǎng)，一定要具體、系統(tǒng)。當(dāng)然，有些體系的建設(shè)還