淺談新高考背景下高中通用技術(shù)課堂實踐活動的開展

1、 淺談新高考背景下高中通用技術(shù)課堂實踐活動的開展 【中圖分類號】g633.93 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a 【文章編號】2095-3089（2015）19-0095-02普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，通用技術(shù)是指除信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù)。是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)和人文融合的課程。從普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中不難看出，通用技術(shù)的實踐教學(xué)對學(xué)生的設(shè)計思想、創(chuàng)新意識和動手能力等的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。那么通用技術(shù)的課堂實踐活動該如何實施呢？一、配置合理的通用技術(shù)專用教室通用技術(shù)是一門實踐

2、性很強的課程，它不僅有技術(shù)原理和技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，更需要有技術(shù)與設(shè)計的動手實踐。而技術(shù)實踐活動的開展需要以設(shè)備、工具和原材料為基礎(chǔ)，所以，學(xué)校應(yīng)配備通用技術(shù)課程專用教室。專用教室包括兩類，一是通用技術(shù)試驗室，需要配備若干工作臺，基本的金工和木工工具、簡單加工材料、簡單加工設(shè)備（如教學(xué)用微型車床）等，主要用于學(xué)生在校內(nèi)各種設(shè)計作品的制作，如模型或原型的制作，進(jìn)行各種技術(shù)試驗、技術(shù)操作、技術(shù)裝配等；二是技術(shù)設(shè)計室，需要配備制圖工具，若干臺能夠進(jìn)行簡單繪圖或者輔助設(shè)計的電腦等，主要用于學(xué)生進(jìn)行方案的構(gòu)思與設(shè)計。當(dāng)然，在浙江省通用技術(shù)作為高考科目之一，有條件的學(xué)校還應(yīng)該配備電子控制室，讓學(xué)生能夠?qū)唵蔚?/p>

3、數(shù)字控制電路進(jìn)行設(shè)計和調(diào)試。目前，對于通用技術(shù)專用教室并沒有統(tǒng)一裝配標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校可本著合理投入、充分利用、因地制宜、量力而行的原則進(jìn)行配備。比如，我校在開設(shè)通用技術(shù)課同時，配備了兩間實用的專用教室，工具材料有：金工工作臺16張、大型臺鉆1臺、金屬銼刀（平銼和三角銼）各50把、木銼50把、手鋸（鋸金屬用）50把、板鋸（鋸木料用）50把、手鋸鋸條100條、小錘40把、小手電鉆20個、什錦銼20套、粘膠槍40把、與粘膠槍相配套的固體膠若干條、工具柜2個、消耗材料若干。如果條件允許，還可配備少量的微型車床、微型鉆床、臺式砂輪機等。這只是滿足最一般的教學(xué)要求而配備的，如果有條件可以提高設(shè)備水準(zhǔn)和增加設(shè)備

4、數(shù)量。二、技術(shù)實踐活動的實施過程技術(shù)實踐活動的實施過程一般可分為三個階段：實踐準(zhǔn)備階段、動手操作階段、評價總結(jié)階段。下面以“紙質(zhì)小板凳的制作與承重能力試驗”的實踐活動為例，簡單闡述技術(shù)實踐活動實施的主要環(huán)節(jié)。1.實踐準(zhǔn)備階段實踐準(zhǔn)備階段是活動之前教師和學(xué)生思維活動的必須過程，是動手前必須做好的重要環(huán)節(jié)，決定著技術(shù)實踐教學(xué)的質(zhì)量好壞。實踐活動準(zhǔn)備先要確定下活動的目的，然后再準(zhǔn)備實踐過程中所要用的材料和工具，具體如下：（1）教師在實踐前的親身體驗教師要事先做實驗，求證該實踐活動是否具有可操作性、可行性。教師要事先考慮好制作模型的原材料、所需要的工具、需要測量的數(shù)據(jù)、完成實踐的時間、學(xué)生可能會遇到的

5、困難、以及對應(yīng)的解決辦法等。（2）學(xué)生收集、整理信息、制定設(shè)計方案學(xué)生應(yīng)在動手實踐前把收集好的信息整理出來，根據(jù)實踐的目的和要求，結(jié)合本組的實際情況討論出具體設(shè)計方案，畫出草圖和圖樣。然后準(zhǔn)備好相關(guān)的原材料，如廢報紙、廢草稿紙、膠水、細(xì)繩等；準(zhǔn)備好工具，如剪刀、小刀、直尺、彩色筆等。各小組應(yīng)分工明確，并落實到具體成員。（3）強調(diào)安全規(guī)范，做好防護(hù)措施在模型制作時安全要放在第一位，教師要做好對學(xué)生的安全教育，如使用小刀、剪刀等制作構(gòu)件時的注意事項。教師還要做好相關(guān)的防護(hù)措施，準(zhǔn)備好創(chuàng)可貼、紗布等常備的防護(hù)用品。2.動手操作階段動手操作階段是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決問題能力的主要階段，即實施實踐活動

6、的整個過程。在實施過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生都積極參與到技術(shù)活動中，并按要求和操作規(guī)程完成設(shè)計與制作。在操作的過程中應(yīng)注意以下幾個要點：（1）堅持學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小組的設(shè)計方案，分工合作，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。例如：有的小組在制作過程中發(fā)現(xiàn)凳腳長短不一影響穩(wěn)定性，馬上用直尺測量后加以調(diào)整，從而解決問題。隨著活動的深入，小組成員通過檢驗、改進(jìn)、裝飾使板凳模型更加合理、美觀。教師巡視指導(dǎo)。對于普遍問題，要突出強調(diào)。如怎樣才能使紙質(zhì)的凳腳和凳面更加牢固，這時要提醒學(xué)生可以通過對紙張進(jìn)行折疊等操作，改變紙張的結(jié)構(gòu)造型。對于個性問題，可以個別指導(dǎo)。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，及

7、時給予指導(dǎo)，引導(dǎo)他們分析出現(xiàn)問題的原因，指出努力改進(jìn)的方向。（2）學(xué)生做好活動事項與注意事項的記錄在技術(shù)活動的過程中，教師要提醒學(xué)生做好步驟及事項的記錄，例如記錄下具體操作細(xì)節(jié)、小板凳各構(gòu)件的尺寸等數(shù)據(jù)。學(xué)生記錄時要力求數(shù)據(jù)真實可靠。（3）教師關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，及時反饋鼓勵學(xué)生教師要密切注意各種細(xì)節(jié)和意外情況的發(fā)生，掌控課堂實踐操作的步驟和環(huán)節(jié)。提醒學(xué)生注意課堂時間，保證在一定的課時內(nèi)完成活動。及時反饋，鼓勵學(xué)生要有耐心、要嚴(yán)謹(jǐn)，及時肯定做得好的小組和小組成員。3.評價總結(jié)階段在評價總結(jié)階段教師協(xié)助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出實驗結(jié)論，優(yōu)化設(shè)計方案。此階段的主要環(huán)節(jié)就是總結(jié)和評價。（1）

8、各小組完成技術(shù)評價表每個小組要各自完成技術(shù)評價表，然后選派一名成員到講臺上對作品進(jìn)行簡單的表述。技術(shù)評價表應(yīng)包括設(shè)計方案、結(jié)構(gòu)制作、穩(wěn)定性測試、承重測試、結(jié)構(gòu)總得分、改進(jìn)意見等。另外告訴學(xué)生技術(shù)實踐也有失敗的可能，當(dāng)出現(xiàn)失敗時，要分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。（2）教師及時評價反饋用投影展示部分小組的技術(shù)評價表，對實踐過程記錄詳細(xì)、數(shù)據(jù)記錄清晰、實驗總結(jié)做得好的小組進(jìn)行展示講評。對積極參與、有創(chuàng)意的小組提出表揚，及時反饋，給出試驗的過程性評價。教師講評時注意結(jié)論具有多樣性，對于同一設(shè)計問題，不同學(xué)生有各自的方案，往往多個方案都各有特色，教師應(yīng)多角度評價，以達(dá)到評價目的。總之，在新課程改革背景下應(yīng)運而生的高中通用技術(shù)課程對于我們教師來說，蘊含著巨大的機遇與挑戰(zhàn)，尤其是技術(shù)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。設(shè)計并實施能落實通