淺談高職高專英語教學中存在的問題及解決對策

1、 淺談高職高專英語教學中存在的問題及解決對策 一、目前高職高專英語教學中存在的問題1.英語教學以考證為中心。 中國的英語教學從小學二年級到大學，那么長的時間，一個普通大學畢業(yè)生，一篇英語文章看不懂又聽不懂，更不會應(yīng)用。究其原因，我國大學和高職院校英語教學重考證、輕應(yīng)用所導致的必然結(jié)果。目前，高職英語a，b級統(tǒng)考一直是衡量英語教學質(zhì)量的重要尺度，教師和學生都把這種考試作為英語教學和學習的最終目的，這對英語教學和學生的總體英語水平的提高確實有很大的促進作用，但它畢竟不能全面反映學生的英語實際水平，不能檢驗學生真正應(yīng)用英語的能力，更不能適應(yīng)社會實踐的需求。從某種意義上說，高職英語a、b級統(tǒng)考論英雄已

2、經(jīng)成為我國高職英語教學難以適應(yīng)社會市場發(fā)展需求的重要障礙。2.英語教學考核手段單一。目前高職高專院校衡量學生英語水平往往是書面的考試，卷面成績就是學生水平的惟一檢驗標準。這種考核標準有它的優(yōu)點，如評分標準簡潔易掌握，費時費力少等，但這種形式不能對學生的英語口頭表達能力，靈活運用能力、實踐交際能力等綜合素質(zhì)進行恰如其分的測試并獲取合乎實際能力的相關(guān)指標。這種考核手段往往導致學生的英語學習基本上仍是以模仿，重復(fù)和死記硬背為主。3.學習環(huán)境。高職高專學生學習英語僅僅局限在英語課堂上，課后很少擠出時間看英語。英語學習是一個長期的、系統(tǒng)化的過程，僅靠課堂英語學習遠遠不夠，因此，在高職院校的英語教學中，要

3、注重英語教學環(huán)境的構(gòu)建。一是加強課堂英語學習氛圍，教師在課堂上要加強有關(guān)西方社會的風俗習慣，民族文化、社會歷史和社會背景等內(nèi)客的講授，利用多媒體教室和語音實驗室等英語電教手段，積極構(gòu)建英語教學情景，調(diào)動學生的自覺性和主動性，改善課堂英語教學環(huán)境氛圍。二是學校要積極構(gòu)建英語學習氛圍。二、目前高職高專英語教學面臨問題的解決對策1.營造良好的英語學習氛圍。學校要積極構(gòu)建校園英語學習環(huán)境，比如：開辟外語園地板報欄，設(shè)立英語角，定期開展英語教師和外籍教師的講座和報告，開展英語文化沙龍活動，定期舉辦一些英語演講、辯論，小品演出，論文比賽等活動，形成制度；組建各種英語興趣團體開展各種英語實踐活動和專題活動，

4、組織觀看英美原版電影。利用校內(nèi)廣播，定時播放基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語節(jié)目；制定有關(guān)行為準則，對學生在外語考核、證書的取得、專業(yè)英語的會話、寫作與實踐等方面作一些硬性規(guī)定。通過多方營造學生學習英語的良好英語文化環(huán)境，有效地提高學生的英語學習。2.改革高職高專英語教學內(nèi)容。英語作為一種語言，英語教學要幫助學生掌握英語社會文化背景知識，從而運用英語獲取信息和表達思想，進行社會交流和生產(chǎn)實踐。就英語教學本身而言，其內(nèi)容包括聽，說、讀，寫、譯和英語文化背景知識的掌握。傳統(tǒng)的高職英語教材偏重于英文課文的閱讀理解和課后的大量習題練習，而高職院校要求有專業(yè)的實用英語會話、翻譯和交流等需求.滿足實踐需要，所以應(yīng)從以下幾方面對教學內(nèi)容進行更新和改革：加強教材建設(shè)，組織編寫適合專業(yè)的旅游、外貿(mào)，科技英語教材；增加法律、會計、計算機英語等選修課，以拓寬學生的知識面和眼界以適當增加英語文化知識和應(yīng)用文寫作、聽說會話、閱讀翻譯、專業(yè)實踐等方面英語的教學，尤其要加強聽力教學?？傊斀裼⒄Z的學習已經(jīng)不僅僅是課本，語法的學習。英語學習在如今的現(xiàn)