點亮學生感恩的心燈論文

1、點亮學生感恩的心燈談談中學生的親情教育隆回縣萬和實驗學校 周賢林前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”親情是教育的源泉和支持，只有愛父母，才會愛祖國，愛我們生活的這個世界。但時代發(fā)展到今天，一個不爭的事實是學生與家長之間的情感正在被有形無形的代溝所取代，親情漸漸被淡忘。據(jù)中新網(wǎng)對家長們的粗略調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有七成的中學生家長感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有的甚至無法溝通，有六成感到子女與家庭成員間的親情淡化。據(jù)某中學學生情感狀況調(diào)查，約有63%的學生不知道父母的生日，近43%的學生不知道爸爸父母的年齡，76%的學生從未給父母祝賀過生日，而與之形成鮮明對比的是父母給子

2、女過生日卻高達93%，以上是網(wǎng)上摘錄的數(shù)據(jù)。近幾年來，不斷有家長反映，孩子上了中學就變了樣，隨便頂撞家長，甚至賭氣出走等。好多家長都疑惑不解，我們的孩子怎么呢？為什么漸漸疏遠了父母？作為學校，應該反思當前的教育方式，明白親情的流失與親情教育的失位有不可分割的關(guān)系，親情的培養(yǎng)需要教育提供平臺，可通過一定的教育手段和方法來實現(xiàn)。中學生有一定的文化，情感容易波動，可塑性也強，我認為學校應根據(jù)這些特點，從如下幾個方面加強親情教育和培養(yǎng)。一、剖析親情理念學校德育部門和班主任要利用班會課等形式講親情的理論知識，最起碼讓學生認識到做人的基本道理，父母養(yǎng)育了他們，給了他們生活和條件，給了他們受教育的條件，在他

3、們的身上花費了巨大的心血，付出了代價，要使他們理解父母的艱辛的關(guān)愛，要引導他們學會感恩。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之義，鳥獸都能如此，何況人呢？父母的養(yǎng)育之恩當涌泉相報。告訴學生，一個人如果對自己的父母都不能感恩的話，又怎能對他人、社會感恩？如果連父母都不愛，又怎能愛他人、愛祖國？子不嫌母丑，狗不嫌家貧。時代發(fā)展到今天，父母的觀念固然與子女有矛盾，但這不是父母的錯，有社會這個大環(huán)境的因素。但不管如何，父母對子女的愛是由衷、執(zhí)著、真誠的。我還常把自己對子女的愛和感受告訴學生，學生因?qū)處熡谐绨莸男睦?，更容易接受親情教育。教師還可以引用一些尊敬父母的名人、偉人（如岳飛、朱德等）給學生做榜樣，因為榜樣的

4、力量是無窮的。二、實施親情行動學校的親情教育不能只停留在理論上，更要落實在行動中。學?？蓮囊韵伦寣W生體驗父母對子女無微不至的愛，并用力所能及的方式回報。1、作親情觀察。我讓學生做生活的有心人，認真發(fā)現(xiàn)父母對子女的愛，如：每天早晨的催床，自己生病時的呵護，自己失敗時的鼓勵等無不體現(xiàn)父母的愛。父母飽經(jīng)風霜的臉，日益增多的白發(fā)，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無不是為子女付出的見證。讓學生仔細觀察這些，并要求記下來或?qū)懜惺軐顾麄凅w會到親人乃至人間的溫暖，激發(fā)他們的情感，使他們以飽滿的熱情投入到生活中去。2、作親情溝通。父母與子女產(chǎn)生代溝，很大程度上是兩者缺少溝通，教師應有目的地讓學生主動與父母溝

5、通，了解父母的生日，父母的童年，父母的愛好等，了解自己成長的歷程，體會父母對子女的良苦用心。每天跟父母說說學校發(fā)生的事，也聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感，縮小代溝。3、作親情體驗。子女不理解父母，是因為孩子根本不了解父母到底為子女付出了多少，學校要讓學生抽機會和父母互換角色，如：在假日開展“今天我當家”活動，讓學生代替父母考慮一天的油鹽柴米問題和家務安排，使學生真正明白：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。使其體會父母持家之不易，真正體會到父母之恩情深似海。4、作親情回報。“誰言寸草心，報得三春暉”。父母的愛，孩子是永遠報答不了的，但可以為父母做力所能及的實實在在的事，作為

6、對父母親情的點滴回報。如：給父母一份驚喜，在父母生日時送上自己自制的賀卡，用自己的零花錢為父母在電臺或電視臺點歌；寫一封感謝父母的信；為父母做一件他們早已忽略的事；幫父母做家務：每天在家給自己設立一個勞動崗位，分擔家務勞動。另外，讓學生明白，取得優(yōu)異成績是給父母最好的回報。積累親情并不在于轟轟烈烈，關(guān)愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行中，應該從小事做起，從現(xiàn)在做起，這也是學校要強調(diào)的。三、進行親情熏陶 “德育無閑人，人人都育人。”科任教師也應該在教學中努力挖掘教材，找到切入點，在教學中不斷滲透親情教育。特別是語文教師，語文教材里有許多文質(zhì)兼美的親情贊歌，應引導學生好好賞析，進行親情熏陶，激發(fā)他們的人

7、生感悟，我非常注意做到這一點。如：小巷深處就是一首情真意切的母愛的贊歌，一個靠賣冰棍為生的盲阿姨收養(yǎng)了一個女嬰，含辛茹苦將其養(yǎng)大供其讀書。隨著年齡的增長，養(yǎng)女內(nèi)心的虛榮與自私漸漸膨脹，竟然嫌棄母親，這對母親是多么大打擊和傷害，但母親默默地忍受，依然深愛著女兒。難怪人們說，比大地廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是母親的胸懷。通過欣賞此美文，學生體會到了圣潔無私的母愛，沐浴在濃濃的母愛之中，還學會感恩與回報。同時我還針對中學生普遍存在的因虛榮心作祟而嫌棄父母的現(xiàn)象，讓學生對照本文談談自己的對父母的態(tài)度，使學生的心靈受到一次親情的洗禮。推薦、引導學生閱讀這樣的優(yōu)美親情作品，其作用往

8、往勝過老師的說教。四、爭取家長配合親情教育是教師、家長和學生之間的互動，缺乏任何一方的努力都會導致親情的走樣或變異，因此學校的親情教育應該和家庭教育配合起來，才能取得最佳效果?，F(xiàn)實中常出現(xiàn)這樣的情況，學校布置了親情作業(yè)，可家長總是以各種理由阻止孩子去做，慢慢地孩子就心安理得地接受父母的愛，卻從未想過回報，這樣學校的親情教育也不能達到預期效果。教師應利用家訪或辦家長學校等機會和家長共同商討親情教育的良策，經(jīng)常和家長溝通，把學生對家長的不滿告訴家長，使家長在教育子女的過程中能引起注意，漸漸縮小代溝，增進親情。另外，對學校布置的親情作業(yè)，教師要與家長及時聯(lián)系，檢查學生的完成情況，家長的滿意程度，從而使親情教育落到實處。如：七年級的口語交際溝通：與家長進行一次對話，我就是爭取家長的配合