班級(jí)管理的方法與措施

1、中學(xué)班級(jí)管理存在的問(wèn)題及解決辦法班級(jí)是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，一個(gè)學(xué)校辦得好壞，關(guān)鍵是看各個(gè)班級(jí)的管理，因此，抓好班級(jí)管理顯得非常重要，它是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，完成教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的根本保證。 隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生接受的各種信息多，思維越來(lái)越活躍，思想越來(lái)越復(fù)雜，所以給班級(jí)管理帶來(lái)許多困難，許多的挑戰(zhàn)。因此，作為班主任不能用老眼光看待當(dāng)今的學(xué)生，工作方法不能一從不變，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)班級(jí)管理。 一、目前班級(jí)管理面臨的困難和新的問(wèn)題 （一）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)班級(jí)管理的影響。雖然前幾年國(guó)家就已實(shí)施素質(zhì)教育，提出要

2、減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，不少學(xué)校仍然片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生的其他素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越重，學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越大，只重視學(xué)習(xí)成績(jī)，不重視其他活動(dòng)，這就造成兩極分化嚴(yán)重，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生心理壓力大，經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，心情煩躁，失眠，稍有一點(diǎn)矛盾就吵口、甚至打架斗毆，這些都影響了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧穩(wěn)定，給班級(jí)管理帶來(lái)不穩(wěn)定因素。 （二）社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)班級(jí)管理的影響 當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)發(fā)展日新月異，社會(huì)情況正在發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣，如個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)了極大的負(fù)面影響，左右著青少年學(xué)生的價(jià)值取向，傳統(tǒng)的倫理道德、審

3、美情操在青少年頭腦中的地位越來(lái)越脆弱，有些學(xué)生整日沉溺于網(wǎng)吧、游戲，甚至吸煙，導(dǎo)致曠課、遲到、偷盜。這些現(xiàn)象加大了班主任的教育難度，影響了班級(jí)的正常秩序。 （三）家庭教育對(duì)班級(jí)管理的影響 由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，所以絕對(duì)大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依飩涫軐檺?ài)，要什么有什么，生活無(wú)憂無(wú)慮，甚至有少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，百依百順，因此養(yǎng)成他們個(gè)性強(qiáng)，唯我獨(dú)尊，膽子大、自尊心強(qiáng)，一副“小皇帝”的樣子，俗話講，江山易改，本性難移，因此，等他們到了學(xué)校，依然照舊，容不得半點(diǎn)批評(píng)，耐不得一丁點(diǎn)挫折，稍有不順心的事，就逃學(xué)，甚至有的以跳樓自殺相威脅，面對(duì)這些，給班級(jí)管理帶來(lái)很大困難，對(duì)班

4、主任工作提出了極高的要求：就是面對(duì)這些獨(dú)生子女，批評(píng)教育時(shí)如何把握這個(gè)度，批評(píng)教育時(shí)既要能達(dá)到目的，又不傷害他們的自尊心。 （四）留守孩給班級(jí)管理帶來(lái)的新問(wèn)題 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，外出務(wù)工人員越來(lái)越多，因此留守孩的數(shù)量逐年增加。這些留守孩要么交給祖父母監(jiān)管，要么托付給親戚朋友，甚至有的只有學(xué)生本人在家，自己管自己，這些孩子由于父母不在家，缺乏父母的關(guān)愛(ài)和教育，因此養(yǎng)成自由散慢的習(xí)慣，花錢(qián)也無(wú)節(jié)制，平時(shí)在家的生活學(xué)習(xí)缺乏有效的監(jiān)管，因此，給班級(jí)管理提出了新的難題，就是對(duì)這些留守孩如何進(jìn)行教育，如何監(jiān)管他們節(jié)假日的學(xué)習(xí)生活，這些都是班主任值得思考的問(wèn)題。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理的方法 （一）認(rèn)真做好

5、學(xué)生的思想政治工作 1、班主任要懷著“愛(ài)心”去做學(xué)生的思想工作。 首先要求班主任真心去愛(ài)每一位學(xué)生，給學(xué)生 一種最深情，最無(wú)私和最偉大的父母愛(ài)，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心學(xué)生的身心健康，在日常生活中，對(duì)學(xué)生要熱情誠(chéng)懇，體貼入微，只有這樣才能使學(xué)生更親近你，更尊敬你，才能虛心聽(tīng)從你的教誨，履行你的要求，在此基礎(chǔ)上，班主任再給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)、怕批評(píng)的心理，做到多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。班主任對(duì)學(xué)生的肯定性評(píng)價(jià)能使學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和進(jìn)取的信心。批評(píng)時(shí)，要弄清事實(shí)，對(duì)不同性格的學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，絕對(duì)不能挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。 2、多角度地開(kāi)展思想教育工作。 抓思

6、想政治工作先從禮貌教育開(kāi)始，禮為德之道，一個(gè)沒(méi)有禮貌的人，他的道德就無(wú)從談起，我們國(guó)家從傳統(tǒng)上講就是個(gè)“禮儀之邦”，古人對(duì)“禮教”非常重視，道德教育是一切教育的根本，而中小學(xué)生作為道德教育的重點(diǎn)人群，就必須依據(jù)其年齡特征和受教育的能力對(duì)其進(jìn)行教育，使他們懂禮貌，知人倫，敬師長(zhǎng)，愛(ài)幼弱，尊他人，有教養(yǎng)。 理想教育要聯(lián)系實(shí)際，切不可空談大道理，理想教育必須跟個(gè)人成才建立美好的家庭，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，這樣才能給每個(gè)學(xué)生找到奮斗的動(dòng)力，我們可以請(qǐng)老紅軍、老模范、老干部當(dāng)義務(wù)輔導(dǎo)員，給學(xué)生講革命傳統(tǒng)，講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，談如何樹(shù)立崇高的理想，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情，明

7、確奮斗目標(biāo)。 （二）努力提高班主任的班級(jí)管理能力 目前仍有不少班主任觀念陳舊，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，自覺(jué)或不自覺(jué)地阻礙學(xué)生的發(fā)展，如以“罰”代“教”，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不去做耐心細(xì)致的教育，而是體罰或變相體罰學(xué)生，有的班主任不能駕馭自己的情緒，經(jīng)常訓(xùn)斥，諷刺學(xué)生。使學(xué)生經(jīng)常處于一種恐懼與緊張感，久而久之，師生之間形成一道鴻溝，不利于班務(wù)工作的開(kāi)展。 面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。要當(dāng)好一個(gè)班主任，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任工作手冊(cè)，以及中學(xué)生守則、中學(xué)生日

8、常行為規(guī)范，通過(guò)學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，規(guī)范自己的班級(jí)管理，為班級(jí)管理提供法律保障，規(guī)范自己的教育行為，另外，要向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的管理方法，以此促進(jìn)班級(jí)管理水平。 （三）嚴(yán)以律己，樹(shù)立形象 要求別人做到的，必須首先自己要做到，這是任何一個(gè)管理部門(mén)對(duì)管理者提出的最基本的要求，也是管理好一個(gè)集體的重要保證。如果一味要求別人怎么做，而放松自己，那么不但給管理上帶來(lái)很多麻煩，而且還會(huì)給集體造成諸多消極的，負(fù)面的影響，管理一個(gè)班級(jí)也是如此，教師在學(xué)生心目中的地位是很神圣的，有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)，教師每說(shuō)一句話，每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，同時(shí)，他們也模仿著教師的

9、言行，并生根定型，所以，教師要言行一致，以身作則，如要求學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生，不說(shuō)臟話，上課不遲到，講誠(chéng)信，作為班主任首先做到，要以身作則，這樣才能在學(xué)生面前樹(shù)立自己的威信。班級(jí)管理才能落到實(shí)處。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理的措施 （一）加強(qiáng)制度建設(shè)，形成良好班風(fēng) 學(xué)生在校學(xué)習(xí)，生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境，心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班風(fēng)、班規(guī)、班貌的建設(shè)，做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓其明確中學(xué)生守則，明確中學(xué)生日常行為規(guī)范，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際制定出個(gè)人、小組、班級(jí)的有關(guān)規(guī)章制度。如：考勤制度，作業(yè)收發(fā)制度，衛(wèi)生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小結(jié)、月評(píng)比

10、制度和獎(jiǎng)懲制度等，讓每個(gè)學(xué)生制定一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行制度一定要嚴(yán)，要公平公正，一視同仁，真正落到實(shí)處，這樣才能形成良好班風(fēng)。 （二）加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，形成班集體核心 班干部是班主任和其他老師的得力助手，他們?cè)诎嗌线M(jìn)行管理，學(xué)生易于接受。培養(yǎng)班干部，既在集體中樹(shù)立了典型，又使班干部本身得到了鍛煉，還為老師分擔(dān)了工作，班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛(ài)集體，思想正派，熱心班務(wù)，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。建立好得力的班委會(huì)。班主任要經(jīng)常對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，如引導(dǎo)他們分析班上取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題，指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃，研究解決問(wèn)題的措

11、施等，幫助他們獨(dú)立完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 （三）開(kāi)展豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)是搞好班級(jí)管理的有效途徑 學(xué)生的優(yōu)良品德和良好的習(xí)慣可通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)起來(lái)并得于鞏固，班隊(duì)活動(dòng)是班主任向班集體進(jìn)行思想品德教育的基本形式，開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感，有利于鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造精神；同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、自主競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，活動(dòng)形式要多種多樣，在班內(nèi)開(kāi)展的活動(dòng)可分兩大類(lèi)，一類(lèi)是常規(guī)活動(dòng)，如組建乒乓球隊(duì)，建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)等，另一類(lèi)是主題性活動(dòng)，如主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、科技制作、小發(fā)明等，組織好這些活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互了解，有不可小視的作用， （四）注重與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的支持和配合是搞好班級(jí)管理的重要因素 從學(xué)生的成長(zhǎng)階段來(lái)說(shuō)，他們所受的教育主要是學(xué)校教育和家庭教育。管理制度的實(shí)施，班隊(duì)活動(dòng)的順利開(kāi)展，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。所以，在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任