《散文詩兩首》教案.doc

1、優(yōu)質參考文檔散文詩兩首一、學習目標確定的依據1. 課程標準相關要求1欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、 人生的有益啟示。2對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。2. 教材分析：本文是七年級上冊第一單元的第四課。本單元所選課文都是有關親情或家庭生活的，而本文中作者以自己的切身體驗，努力捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美。3. 中招考點近年來的河南中招對于詩歌的考查主要側重于：1詩歌的主旨及所表達的思想感情；2賞析詩歌的語言。4. 學情分析：七年級學生不具備欣賞詩歌的經驗， 還不能揣摩和體會詩歌語言的凝練性并加 以聯想和

2、想象，體味詩歌的意境美也有困難，對于詩歌主旨和情感內涵的豐富性還不能準確 全面地說出。? 二、學習目標?1.通過聽讀詩歌能從整體上說出詩歌內容。?2.通過誦讀詩歌，說出詩歌的思想感情、人物形象。三、評價任務1. 針對目標1,設計一個活動：通過誦讀詩歌，能從整體上說出詩歌內容。2. 針對目標2,設計兩個活動：通過品讀詩歌的關鍵語句，能總結出詩歌主旨及作者所表達的情感；通過抓語言來分析人物形象。四、教學過程學習 目標教學活動評價要點要點歸 納學習目標 1:通過誦 讀詩歌， 能從整體 上說出詩 歌內容。預習檢測1、作者簡介泰戈爾，印度著名詩人、作家、藝術家和社會 活動家。1913年獲諾貝爾文學獎。他

3、是具有巨 大世界影響的作家。其重要詩作有詩集?新月 集?飛鳥集?等。2、給加線字注音。沐浴m泯廿禱告d co1、能說出文章主 要內容。2、能說出作者通 過這首詩所表達 的情感。表現感 情：抓 關鍵句優(yōu)質參考文檔學習目標 2:通過誦 讀詩歌及 對詩歌意 象的分析 和理解， 能說出詩 歌的主旨 和詩人的 思想感 情，以及 人物形 象。嗅Ri u到自學指導一：內容：課文方法：聽課文錄音，畫出生字并給不認識的字 音注音；朗讀詩歌，與同桌比賽誰讀得流利； 朗讀并畫出三次嬉戲的事件，與同桌交流，達 成一致；畫出表達思想感情的關鍵語句。時間：10分鐘 要求：會答復以下問題。自學檢測一1、這首詩主要寫了什么事

4、？寫了孩子與媽媽的三次嬉戲， 表現出孩子對 媽媽的熱愛與體貼之情，同時也表現出媽媽 對孩子的關愛之心。2、三次嬉戲具體是什么？表現了什么樣的情 感？嗅到花香投影書本恢復原形 孩子熱愛體貼媽媽媽媽呵護孩子 自學指導二：內容：全詩方法：默讀課文，單獨思考 +小組合作探究解決 以下問題。時間：10分鐘 檢測：答復以下問題 自學檢測二1、“我通過什么方式來表達對媽媽的愛？是 怎樣表現的？在文中畫出來三次嬉戲的描寫2、 “我為什么想象自己變成一朵金色花？討 論在印度，金色花是神圣之花，它象征著美好， 孩子想為媽媽做些事情，來表達自己對媽媽的 感謝和熱愛之情。3、“我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？單獨答

5、復想給媽媽一個驚喜4、“我和媽媽各是什么樣的形象？暢所欲言媽媽：喜愛自己孩子呵護孩子孩子：淘氣可愛體貼堂清訓練1請同學們說說學過的課文當中， 哪些表現母愛 的主題？至少說出兩篇課文的名字。 孟郊?游 子吟?2說說文中的孩子和媽媽分別是怎樣的形象，并作簡要分析。能總結出詩歌主 旨及情感。方法歸 納：表 現詩歌 感情： 抓關鍵 詞語、 句子。 形象分 析：語 言、等 描寫。孩子：體貼媽媽、想報答媽媽的愛、如散發(fā)香 氣、投影保護媽媽眼睛；機靈、淘氣等，如與 媽媽捉迷藏，恢復原形。媽媽：疼愛孩子、呵護孩子，如語言：孩子， 你在哪里呀？等3、 “你這壞孩子一句的含義理解。不見孩子，媽媽心里多么著急，惶急

6、的心情肯 定與日俱增，一旦見了又驚又喜，自然嗔怪孩 子。一、學習目標確定的依據1. 課程標準相關要求1欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、 人生的有益啟示。2對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。2. 教材分析：本文是七年級上冊第一單元的第四課。本單元所選課文都是有關親情或家庭生活的，而本文中作者以自己的切身體驗，努力捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美。3. 中招考點近年來的河南中招對于詩歌的考查主要側重于：1詩歌的主旨及所表達的思想感情；2賞析詩歌的語言。4. 學情分析：七年級學生不具備欣賞詩歌的經驗， 還不能揣摩和

7、體會詩歌語言的凝練性并加 以聯想和想象，體味詩歌的意境美也有困難，對于詩歌主旨和情感內涵的豐富性還不能準確全面地說出。二、學習目標1. 通過誦讀詩歌，把握詩歌的的思想感情。2、學習品味句子的含義。三、評價任務1. 針對目標1,設計一個活動：通過誦讀詩歌，能從整體上說出詩歌內容。2. 針對目標2,設計兩個活動：通過品讀詩歌的關鍵語句， 能總結出詩歌主旨及作者所 表達的情感；通過抓語言來分析人物形象。教學過程：學習 目標教學活動評價要點要點歸 納學習目標1：通過聽讀 詩歌能從 整體上了 解詩歌內容。預習檢測1、作者簡介 冰心，現代者名女作豕，兒童文學豕。原名謝 婉瑩，筆名冰心。其重要詩作有詩集?繁

8、星?春水?等。1、給加線字注音。 菡萏()徘徊() 欹()斜自學指導一： 內容：課文 方法：聽課文錄音，畫出不認識的字音并注音； 開火車式朗讀課文， 找出能表現文章的主旨句， 討論作者重點描寫了什么。時間：10分鐘 要求：答復以下問題 自學檢測一1、本文主要寫了什么內容？“我看到雨打紅蓮時，荷葉遮蔽紅蓮的情形， 聯想到母親酷似荷葉，在兒女遇到風雨時本能 地呵護兒女，從而贊頌母愛的偉大。2、畫出表達作者感情變化的詞句和文章主旨 句？抓關鍵詞句：煩悶不適意? 不寧不寧散盡感動 文章主旨句：母親??！你是何葉，我是紅連， 心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天 空下的蔭敝？3、作者重點描寫了什么？

9、雨打紅蓮荷葉護蓮 學習指導二 內容：全詩 方法：重點朗讀雨打紅蓮局部，朗讀后，合作 探究解決以下問題，討論以下問題。1、能找出詩中的 意象或宮造的意 境。2、能體會出作者 通過這首詩所表 達的情感。通過學習本課理 解句子含義，會總 結出理解句子含 義方法。方法歸 納： 找表達 思想感 情的句 子： 心情變 化的關 鍵詞句 文早王 旨句： 議論 性、抒 情性語 句等。句子含 義理 解： 表層義(關鍵 詞) 深層義(句子 位置以 及上下 段落關 系) 聯系主 旨(出 現開頭 或結 尾，需 要聯系 主旨回 答) 本文涉時間：10分鐘要求：答復下面的冋題。自學檢測二1、那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉

10、無力的 水珠中“無力的水珠象征了什么？母親所承受住的風吹雨打2、母親??！你疋荷葉，我疋紅蓮。心中的雨 點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭 蔽？怎樣理解“心中的雨點？體會它的感 情，以及在文中的作用。心中的雨點：人生路上的風風雨雨，坎坷磨難。 感情：母親是保護自己跨過人生路上坎坷的人， 母愛是偉大的，可以使我在痛苦的時候得到安 慰，在孤獨中得到快樂，在失望時得到快樂， 在冷落時得到幸福。作用：字里行間充溢著對母親的感謝、愛戀和 贊美之情。點明了主旨，深化了中心。這樣謳 歌愛，聯想豐富，自然體貼，新穎獨特。當堂檢測：1、荷葉護侍紅蓮，不求些許回報；母親養(yǎng)育子女，不存半點私心。母親給我們這么多，你想 不想對母親說點什么呢？自由暢談：我想對媽媽說：2、背誦關于母愛的詩歌一首。? 孟郊?游子吟?3、背誦本文的最后一個自然段，理解最后一個自然