創(chuàng)新能力與提高試題含答案備課講稿.doc

1、學習 -好資料創(chuàng)新能力與提高試題含答案一、單項選擇題（本大題共20 小題，每小題 2 分，共 40 分）1、1912 年，經(jīng)濟學家熊彼特提出了創(chuàng)新的概念，首先賦予創(chuàng)新一詞以(D )意義上的特殊用法。 A、社會學 B、管理學 C、科學 D、經(jīng)濟學2、( D)是國家創(chuàng)新系統(tǒng)變化和發(fā)展的根本動力。A、政策變化B、社會文化變化C、經(jīng)濟發(fā)展D、創(chuàng)新3、創(chuàng)新過程是一個系統(tǒng)變化的過程，最終要通過 ( A)來實現(xiàn)。A、經(jīng)濟效益或社會效益B、技術變革C、創(chuàng)新產(chǎn)品D、組織結構變革4、通過改變或替換原有技術或產(chǎn)品中的部分內(nèi)容即可完成的創(chuàng)新是(A )。 A、小型創(chuàng)新B、中型創(chuàng)新C、大型創(chuàng)新D、特大型發(fā)明5、創(chuàng)新與發(fā)明

2、創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值，這體現(xiàn)出創(chuàng)新能力的(B )特征。 A、綜合性B、實踐性C、獨創(chuàng)性D、堅持不懈更多精品文檔學習 -好資料6、能夠憑借想象力和創(chuàng)造性思維構造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架，體現(xiàn)出創(chuàng)新能力的 (C )特征。 A、綜合性 B、實踐性 C、獨創(chuàng)性 D、復雜性7、(C )是把事物的整體分解為若干部分進行研究的技能和本領。A、創(chuàng)造能力B、綜合能力C、分析能力D、實踐能力8、能否完成重大創(chuàng)新，擁有( D)是一個關鍵。A、實踐能力B、整合多種能力的能力C、組織協(xié)調(diào)能力D、創(chuàng)造能力9、綜合能力必須與 ( D)緊密配合，才能通過深入細致的分析，正確認識事

3、物，實現(xiàn)有價值的創(chuàng)新。A、想象能力B、批判能力、創(chuàng)造能力D、分析能力10、(D )往是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的突破口，在創(chuàng)新活動中扮演突擊隊和急先鋒的角色。A、批判能力B、創(chuàng)造能力C、實踐能力D、想象能力11、(A )是指首次提出新的概念、方法、理論、工具、解決方案、實施方案等的能力。A、創(chuàng)造能力B、實踐能力C、想象能力D、批判能力更多精品文檔學習 -好資料12、為了使創(chuàng)造發(fā)明成果得到承認、傳播、應用，實現(xiàn)其各種價值，必須要和社會打交道，這時就需要(B )能力來實現(xiàn)這一目標。A、組織協(xié)調(diào)能力B、實踐能力C、創(chuàng)造能力D、解決問題的能力13、通過合理調(diào)配系統(tǒng)內(nèi)的各種要素，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能以實現(xiàn)目標的

4、能力是 (D )。 A、創(chuàng)造能力B、綜合能力C、分析能力D、組織協(xié)調(diào)能力14、在我國，重知識、輕能力訓練的教育模式存在諸多不利于創(chuàng)新的弊端，所以需要大力發(fā)展(D )。 A、義務教育B、職業(yè)教育C、高等教育 D、繼續(xù)教育15、( D)是創(chuàng)新的靈魂，必須對其加以發(fā)揮并使之形成合力。2A、創(chuàng)新領導B、創(chuàng)新文化C、創(chuàng)新制度D、創(chuàng)新人才16、(A )有著精深的專業(yè)知識、 設計才能和實踐經(jīng)驗， 能夠將創(chuàng)新藍圖轉化為具體產(chǎn)品、成果或工藝。A、工程師型的實干家B、夢想家型人才C、企業(yè)家型實干家D、專業(yè)技術人才更多精品文檔學習 -好資料17、專業(yè)技術人員的自我錘煉既要不斷充實自己的專業(yè)知識和技能，還要 ( C)

5、。 A、參加實踐B、開展協(xié)作C、學習和運用創(chuàng)新思維D、善于傾聽他人意見18、雜交水稻這種重大創(chuàng)新和突破性創(chuàng)新，是(C )的結果。A、袁隆平個人創(chuàng)新B、對理論完全顛覆C、袁隆平及創(chuàng)新團隊努力D、理論指導19、團隊管理塑造的是創(chuàng)新團隊的硬實力，( B)塑造的是創(chuàng)新團隊的軟實力。a、制度建設 b、創(chuàng)新文化 c、員工培養(yǎng) d、技術革新20、中控集團實施企業(yè)技術標準戰(zhàn)略，通過 (a)三位一體的自主創(chuàng)新，占據(jù)市場競爭的制高點。a、技術 -專利 -標準 b、產(chǎn)學研c、引進消化吸收 d、政府 -企業(yè) -社會二、多項選擇題（本大題共10 小題，每小題 3 分，共 30 分）更多精品文檔學習 -好資料21、對于一

6、個生產(chǎn)企業(yè)而言，創(chuàng)新可以表現(xiàn)為(acd)。a、生產(chǎn)一種新產(chǎn)品 b、招聘更多新員工c、一種新式的市場行為d、采用一種新的生產(chǎn)過程、組織形式和管理形式22、技術創(chuàng)新的行為主體可以是(abcd)。 a、供應商b、制造商c、顧客 d、研究機構23、國家創(chuàng)新系統(tǒng)是由(abcd)為了一系列共同目標，通過建設性的相互作用而構成的機構網(wǎng)絡。a、政府 b、企業(yè) c、大學和科研機構d、中介機構24、創(chuàng)新是一個組織競爭力之所在，沒有創(chuàng)新，一個組織就面臨著失去競爭資格的可能。這里，組織可以是指(abc)。a、企業(yè) b、企業(yè)簇 c、政府 d、社會組織25、國家層面的創(chuàng)新活動涉及(abcd)。a、技術創(chuàng)新b、經(jīng)濟創(chuàng)新c、

7、社會創(chuàng)新 d、教育創(chuàng)新26、創(chuàng)新能力的特點表現(xiàn)為(abcd)。 a、綜合性b、獨創(chuàng)性c、實踐性 d、堅持不懈更多精品文檔學習 -好資料27、學習型組織具有以下哪些特點：(bc)。 a、結構化的b、高度柔性的 c、扁平的 d、僵化的28、分析能力的高低強弱主要與(abd)因素有關。a、個人的知識、經(jīng)驗和稟賦b、分析工具和方法的水平c、分析對象特征d、共同討論與合作研究的品質(zhì)29、一切創(chuàng)新項目賴以實施的“試驗場”是(bc)。 a、產(chǎn)品創(chuàng)新b、創(chuàng)新文化 c、創(chuàng)新制度 d、技術創(chuàng)新30、創(chuàng)新是由 (abc)這三個環(huán)節(jié)組成。a、新知識或創(chuàng)意的形成或引入 b、新產(chǎn)品等新事物的設計和制作 c、新產(chǎn)品等新事物的社會化應用 d、新信息的收集三、判斷題（本大題共10 小題，每小題 1 分，共 10 分）更多精品文檔學習 -好資料31、技術創(chuàng)新的行為主體是產(chǎn)品的制造商。錯32、新知識或新創(chuàng)意的創(chuàng)造或引入是創(chuàng)新的充分條件。錯33、創(chuàng)新可以在創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部結構不發(fā)生整體性變化的情形下發(fā)生。錯34、大多數(shù)的創(chuàng)新都屬于小級別創(chuàng)新或普通創(chuàng)新。對35、綜合能力的實質(zhì)是通過合理調(diào)配系統(tǒng)內(nèi)的各種要素，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能， 以實現(xiàn)目標。對36、學習型組織尤其強調(diào)組織內(nèi)的團隊學習。對337、真