三年級下冊《Unit 11 Work with Language》教學(xué)反思

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁三年級下冊unit 11 work with language教學(xué)反思尊敬的評委老師：你們好！現(xiàn)在我進行教學(xué)反思，請各位老師多提珍貴意見。本節(jié)課是unit 11 work with language，主要學(xué)習(xí)5個物品名詞shelf, map , sofa, clock, lamp以和鞏固和運用介詞、句型put 和there be句型，本節(jié)課是一節(jié)帶有新知識的鞏固課，根據(jù)三年級同學(xué)的特點，我運用了多種教學(xué)手段，如：聽聽、玩玩、說說、唱唱、讀讀、寫寫等活動，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使課堂學(xué)習(xí)變得更加有效。在這節(jié)課中，我有以下幾個亮點：一、

2、通過改編歌曲引出新詞。在學(xué)習(xí)單詞時我遵循了meaningsoundspellinguse 的規(guī)律和詞在情景中學(xué)的規(guī)律。我根據(jù)小同學(xué)喜歡唱歌的特點，利用歌曲教授新單詞，我的具體做法是：第一次通過讓同學(xué)邊聽歌曲邊看圖片在感知單詞意思的同時認識單詞的發(fā)音，第二、三次唱歌時我出現(xiàn)了單詞的拼寫，讓同學(xué)把圖與單詞對上號，而在最后一次歌曲中我只出現(xiàn)了歌詞和圖片，目的是讓同學(xué)把單詞的音、形、義都能記住。為接下來的listen and number the pictures和 listen and write the new words活動作準備，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。二、提高同學(xué)聽音寫詞的能力 針對三年級同學(xué)記

3、單詞難的特點，我作了精心設(shè)計，通過讓同學(xué)看圖和字母，聽我讀單詞的發(fā)音，然后根據(jù)字母在單詞中的發(fā)音寫出新單詞，接著再由我檢查他們對新單詞的學(xué)習(xí)效果，逐步提高同學(xué)的聽音寫詞的能力，既減輕他們的課業(yè)負擔(dān)，又提高課堂教學(xué)的有效性。讓他們體驗到學(xué)習(xí)過程帶來的快樂與勝利。 三、發(fā)展同學(xué)連貫說話的能力。通過倆倆談?wù)撟陨淼腷edroom，作對比，找不同點，營造交流的信息溝imformation gap，為同學(xué)提供了一個運用語言的機會和舞臺，提高同學(xué)綜合運用語言和連貫說話的能力。四、拓展教材，培養(yǎng)同學(xué)初步寫作的能力綜觀本單元中，只出現(xiàn)了there be陳說句形式，忽略了其否定形式，我增加了there be的否定形式，為同學(xué)順利過渡第五單元作好準備。另外通過讓同學(xué)用兩句話寫一寫自身bedroom內(nèi)物品的擺放情況，為他們發(fā)明一個更好的語言輸出的機會。再者在作業(yè)中的選做題，讓同學(xué)選擇兩個單詞造句的目的是培養(yǎng)同學(xué)初步寫的能力，為四年級的學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)，例如在教完了國籍這一單元后，我同樣安排造句作業(yè)，有些同學(xué)選了stamp造句，i have many beautiful chinese stamp