三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第4頁(yè) 共4頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題本套三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題由六十鋪中小學(xué)網(wǎng)上搜集整理，內(nèi)容全部與新教材同步，資料供大家免費(fèi)使用下載打印，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。 因復(fù)制時(shí)部分內(nèi)容如圖片、分?jǐn)?shù)等未能顯示，請(qǐng)用戶直接到帖子二樓下載word編輯的doc附件下載瀏覽或打??！ 如需得到更多幫助或資料，請(qǐng)?jiān)诒举N中進(jìn)行回復(fù)，本站工作人員將第一時(shí)間為您解決問(wèn)題！ 試卷題目部分預(yù)覽： 閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一我能認(rèn)真閱讀企鵝一文，并回答問(wèn)題。尖尖的嘴巴，黑黑的背，露著白白的大肚皮，這就是胖乎乎的企鵝了。世界那么大，企鵝為什么偏偏挑選寒冷的南極安家落戶呢？原來(lái)在很

2、久很久以前，南極并不是一個(gè)冰天雪地的地方，企鵝的祖先就生活在那里。后來(lái)，南極變得越來(lái)越冷，許多動(dòng)物因?yàn)槿淌懿蛔『涠x開(kāi)了。但企鵝在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，羽毛變得密集重疊，既能防止海水浸透，又能抵御寒風(fēng)的侵襲，使它可以繼續(xù)呆在南極。除此之外，南極沒(méi)有兇猛的食肉野獸，使企鵝的生存又多了一份安全保證。企鵝雖然屬于鳥(niǎo)類(lèi)，但不會(huì)飛。它愛(ài)吃魚(yú)，最出色的本領(lǐng)是游泳，甚至比有些魚(yú)還游得快呢！我會(huì)填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（）羽毛 一（）企鵝 一（）保證 一（）寒風(fēng)2、我讀懂了企鵝能繼續(xù)呆在冰天雪地的南極的原因，我能用“ ”劃出相關(guān)的句子。3、我還知道其它的小動(dòng)物，讓我挑選自己最感興趣的一種，向你介紹介紹。二我認(rèn)真閱讀可

3、貴的沉默選段，我會(huì)按文后要求答題。沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥（pi）了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢_像獲得赦(sh)免一樣_那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲_既而就七嘴八舌了_“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。1、我明白要在“-”標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、我想知道“緩和”的“緩”字的讀音，我用音序查字法查字母_,用部首查字法查_(kāi) 部，它的準(zhǔn)確讀音是（hun hun）(劃“ ”)3、我發(fā)現(xiàn)“四面八方”與“七嘴

4、八舌”都是含有（ ）的四字詞語(yǔ)，我還會(huì)寫(xiě)一個(gè)這樣的四字詞語(yǔ): _ 。我發(fā)現(xiàn)文段中還有一對(duì)意思相反的詞：沉默（ ）。4、默讀這段話，我感受到“我”（文中的老師）是一位（ ）的老師。我是從這些字眼（詞語(yǔ)）體會(huì)到的：_ _ _ _ _ 我也感受到“這些孩子”是一群（ ）的孩子。主要體現(xiàn)在這些字眼中：_ 。5、“教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！蔽殷w會(huì)沉默前的“熱鬧”是指_ _ _ _；沉默后的“熱鬧”又是指 _ _ _ _6、聯(lián)系實(shí)際回答：你知道自己爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你是怎樣知道的？如果不知道，你想用什么方法知道？ 三 我認(rèn)真閱讀美麗的白洋淀短文，然后回答問(wèn)題。 夏天，整個(gè)白洋淀（din）蘆葦密布，一望無(wú)邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁船三五成群。漁民們一會(huì)兒張網(wǎng)，一會(huì)兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚(yú)兒滿艙的時(shí)候，漁船就一個(gè)跟著一個(gè)向村邊劃去。 1、文中有兩個(gè)詞語(yǔ)與“郁郁蔥蔥”的樣子相似，它是“_ ”、“ _ ”,我能照樣子再寫(xiě)兩個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)：_ _ 。2、我會(huì)用“”劃出描寫(xiě)白洋淀景色的那個(gè)打比方的句子。我也能寫(xiě)一個(gè)打比方的句子：_ _ _ _ 3、文中有一句話描寫(xiě)了漁民們打魚(yú)時(shí)的情景