在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的利弊

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的利弊在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的利弊定西市安定區(qū)北關(guān)小學(xué)賈新芳摘要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展給教育教學(xué)提供了一個(gè)新的機(jī)遇，使傳統(tǒng)意義上的教學(xué)具有了突破時(shí)空限制的張力，是傳遞信息、使知識(shí)內(nèi)化、提高教學(xué)質(zhì)量的手段。它以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，使教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的需要，適應(yīng)終身教育的需要，符合個(gè)性教育的方向。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)信息技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。使傳統(tǒng)意義上的教學(xué)具有了突破時(shí)空限制的張力，但同時(shí)也對(duì)教育教學(xué)提出了更高的要求，如何在教學(xué)中合理應(yīng)用信息技

2、術(shù)也成了一個(gè)亟待解決的問題。我針對(duì)自己在教學(xué)中遇到的和想到的一些問題談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。一、利用信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力信息技術(shù)應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心就是把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去，在教學(xué)實(shí)踐中利用技術(shù)手段得到文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多位信息用于課件制作，擴(kuò)大教學(xué)容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)方法更加多樣，更加靈活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分利用計(jì)算器和計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。猜想論證、探索與推理、問題的提出與分析解決、計(jì)算與檢驗(yàn)等，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)概念、思想、方法的理解，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力，讓他們?cè)谧灾魈剿骰ハ鄦?/p>

3、迪中磨練意識(shí)，提高創(chuàng)新思維能力和良好個(gè)性品質(zhì)。并利用多媒體的動(dòng)畫、漸變、疊加等效果和計(jì)算機(jī)的聲像功能將知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及某些過程直觀化，以多媒體刺激學(xué)生的感官、深化認(rèn)識(shí)程度，并揭示其內(nèi)在的規(guī)律，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。要把學(xué)生培養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”的一代新人，在教學(xué)中即要發(fā)展智力又要發(fā)展能力。利用多媒體可以把抽象知識(shí)直觀化，把學(xué)生很難用形象去感知的內(nèi)容充分的展現(xiàn)出來，時(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生豐富想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象邏輯思維能力培養(yǎng)。二、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)利用多媒體技術(shù)中圖文并茂、綜合處理功能，可以將例題編制成一題多解的形式，讓學(xué)生有選擇性加以演示比較，通過比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)

4、生一題多解、靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。比如在相遇問題中，用速度和乘以兩物體共同行走的時(shí)間來求路程和比較抽象，學(xué)生難于接受，于是用多媒體課件顯示兩人從兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過十分鐘相遇的畫面；然后用線段圖表示兩人走的路程和；接著閃現(xiàn)兩人每分鐘走的路程，并把它們合并成一條小線段，即速度和，走了十分鐘，有十個(gè)這樣的小線段，它們的總長(zhǎng)度也是兩人所走路程的和。教師無需更多的語言，只要借助計(jì)算機(jī)所顯示的圖像，便無聲地傳遞了教學(xué)信息，將不易表述的內(nèi)容清晰、形象、生動(dòng)地展示于學(xué)生面前。三、利用信息技術(shù)突破難點(diǎn)抓住重點(diǎn)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其是信息技術(shù)的形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足。利用信息技術(shù)的這些特點(diǎn)可以解決傳統(tǒng)課堂難以處理的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生鮮明、充分、形象的視覺直觀印象，為教師解決教學(xué)難點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂的特點(diǎn)。所以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，