2021年個人教學實習總結范文3篇

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年個人教學實習總結范文3篇 訓練實習是指師范院校同學參與訓練、教學理論的學習活動,教學實習是訓練實習的一個重要環(huán)節(jié),是指師范生備課、上課、輔導、修改作業(yè)、評定成果等各項教學工作。對教學實習進展討論是開展和完善師范訓練必不行少的一局部;也是新時期培育高素養(yǎng)師資力氣的重要途徑;本文是我為大家整理的個人教學實習的總結范文，僅供參考。 個人教學實習總結范文一： 9月17日，我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的汽車來到了我們的實習目的地東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學校，這是一個漂亮的學校，也是一個五彩的花園。 在這里我進展了為期兩

2、個月的實習，收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個教師和同學們的身上學到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否認教師的教學和自己的學習，只是理論中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。 實習的根本內容包括三局部：教學工作、班主任工作、訓練調查 (一)教學工作 這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深入內涵。備課、上課、改作業(yè)日復一日，很多瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。 第一是聽課改作業(yè)階段

3、。(從9月17日到11月9日) 通過指導教師先熟識實習班級的數(shù)學上課狀況，認識班上的每個同學以及理解他們對于數(shù)學課學問的把握狀況。然后，仔細聽指導教師以及其他同學上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問;如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導教師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，依據在大學所學的訓練學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的根底上備課、試講，做足了上講臺的預備。通過聽課和評改作業(yè)，我理解到：同學的數(shù)學根底。2班的同學數(shù)學成果比擬好，對學習的看法比擬仔細，但是數(shù)學思維力量比擬差，尤其是獨立思索和應變力量尤其差。比

4、方說，對剛講完的學問點和例題稍作變形，他們就做不出來了，有時還反響不過來就是考察剛講的學問點;5班的同學數(shù)學成果比擬差，對學習的看法不夠仔細，但是數(shù)學思維力量比擬強，尤其是獨立思索和應變力量比2班的同學要強。比方說，對剛講完的學問點和例題稍作變形，他們能很快反響過來就是考察剛講的學問點。同學的特點：2班的同學對學習的看法比擬仔細，相對5班的同學來說比擬勤奮，可以在課后自己復習作業(yè)。不過他們有點沉，對數(shù)學的新課不怎么感愛好，有點看不起新的內容，覺得太簡潔，事實上他們的數(shù)學根底不扎實;5班的同學對學習的看法不夠仔細，相對2班的同學來說比擬懶，在課后作業(yè)一般都無法按時完成，對數(shù)學沒有學習的愛好，沒有

5、數(shù)學學習的成就感。不過他們寵愛表現(xiàn)自己，渴望教師的關注。原科任教師的教學方式：對于不同根底的班級，課堂處理、 教學支配和教學方法都不同;通過聽課和評改作業(yè)，我還熟識了原科任教師的教學語言和數(shù)學表達語言符號。 其次是備課試講階段。(從9月17日到11月9日) 在堅持聽課和評改作業(yè)的根底上，我開頭備課試講。 首先是我開頭嘗試寫預案。依據實習學校的要求，我翻閱各種資料，寫了很具體的預案，把課堂上的每個詳情都進展了設想處理，把每個連接點的處理都寫了出來。還依據2班和5班的特點把教案作了不同的處理，弄出了兩份不同的教案。寫好教案后，我就拿給指導教師修改。在綜合指導教師的看法的根底上，我又做了屢次修改，直

6、到指導教師夸獎我的教案寫得不錯。 其次是我開頭對隊友和對著鏡子試講。在寫好教案的根底上，我把教案熟識再熟識后，開頭對著鏡子或者對著隊友屢次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問題，我請教了有閱歷的教師，對試講稿作了修改，并把它轉化為自己的語言，再次試講。 最終我堅持拿每個教案都向指導教師和其他有閱歷的數(shù)學教師請教，并和他們爭論如何教學。比方說對于指數(shù)函數(shù)的定義中的a的范圍限制的意義有沒有向同學講解的問題，我請教了高一的全部數(shù)學教師(總共有3個數(shù)學教師)。每個數(shù)學教師的看法都不盡一樣，但他們總的看法可以說是因同學而異。于是我依據我所教的兩個班級的詳細狀況，打算在2班可以提一下，在5班沒有

7、必要講了。 第三是正式上課階段。(從10月7日到11月9日) 10月7日，我正式走上講臺了，開頭我老師生涯的第一課。此時的我特別緊急，盡管我預備得很充分。剛剛時還出現(xiàn)了不知道如何連接兩個獨立的學問點，不過同學很主動協(xié)作我，并大膽答復我的提問。這讓我感到欣慰：同學在鼓舞我呀!慢慢地，我進入了狀態(tài)，緊急感漸消，越講越起勁了，從而無視了對同學的關注。 之后，我陸陸續(xù)續(xù)講了各種各樣的課，最終克制了緊急，可以自如的講課。我最喜愛最傲慢的是在5班講的新課。因為5班的同學很喜愛我的新課，他們很主動熱情，尤其喜愛做我在課堂支配的新課練習(我支配的練習難度合適，他們可以做出來，我又給他們上黑板表現(xiàn)的時機。這樣激

8、發(fā)了他們的學習數(shù)學主動性和滿足了他們數(shù)學學習的成就感)。 上課是辛苦的，也是好玩的，尤其是同學喜愛你的課時。我曾一度為每天備課上課感到疲憊，不想上課時，同學跑來說，教師你上課啦，我們很喜愛你的課。我說我很累，可能沒有什么精神。同學渴求說，教師，我們給你激情，你盡管來上。多么得意的同學，教人不能不喜愛他們! 上完課后，我總是會堅持寫教學后記，教學反思。通過這樣，我發(fā)覺在教學過程中自己還存在不少缺陷：(1)、個人在講授學問點時，沒有突出重點、難點，過于追求調動同學的主動性和激發(fā)同學的成就感。(2)、課堂的調控和應變力量還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)大事時，自己往往還不夠醒悟，不能很好的處理。我認為

9、一個老師最主要的根本功還是表達在課堂的掌握上，我應當朝著這個目的不斷努力。(3)、語言不夠連接，兩個學問點的連接不夠嚴密。 通過上課，我還體會到在教學過程中，老師要營造公平競爭的學習氣氛，激發(fā)他們學習的主動性，要鼓舞為主，提倡賞識訓練。概念課教學多要用啟發(fā)式，指導同學自己發(fā)覺總結概念。老師教學中語言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引同學的留意力。在教學設計上，要突出表達師生互動，讓同學多思索，多總結，多熬煉。 (二)班主任工作 1、較快的理解整個班級的狀況特點，熟識和把握同學的狀況。在見原班主任的當天我們就向原班主任要了同學名冊，我們用一個星期的時間通過同學名冊記住班里31個同學的姓名，并能

10、認出他們。為了增進對同學的理解，我抓住一切可能的時機和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的。通過關懷他們的學習、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關懷，同學也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。 通過與同學的溝通和從原班主任那里理解到：(1)這些同學的根底不扎實，而且性格比擬急躁。大局部同學學習目的不明確，缺乏學習動力，還沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，責任感不強。(2)這些同學的家庭狀況較為冗雜。華師嘉瑪學校是一所私立學校，學校里面大多數(shù)同學都是有錢人的子女，家長工作忙，疏于對子女的訓練，同學在學習生活上顯得比擬懶散。 (3)有些同學比擬淘氣，自制力較差，存在違背紀律的狀況

11、。(4)許多同學外表自傲內心卻相當自卑。 雖然如此，這些同學大體上比擬敬重教師，能承受批判并努力改正。 2、在班級日常管理方面 這個班的同學比擬活潑，自我掌握力量差。大局部同學在家庭中是小皇帝，比擬以自我為中心，更多時候關注的是自己。比方在勞動的時候，許多同學卻不去勞動而跑去打球或者回家。剛上高中，進入一個新集體，不僅大局部同學的班級榮譽感不強，而且班干部之不夠團結，缺乏共同協(xié)作管理好班級的意識。 針對這些狀況，我們在第一周就實行了行動。首先，我們找了個別班干部談話。其次，我們保證每天的早讀，課間操，眼保健操都在場監(jiān)視，隨時提示同學遵守紀律。勞動的時候，把全部想逃的同學都抓回來，并與同學一起勞

12、動，通過實際行動訓練同學。 這個班的同學課堂紀律不是很好，在上課的時候很簡單與其他同學在座位上講悄悄話，而且特殊喜愛吃零食。除此之外，我們理解到這些同學的自制力也是比擬差的。 對于講話講得比擬厲害的同學，我們提示他，告知他我們盼望他可以上課仔細一點或者下課時找他談話。讓他明白其實教師是很關懷他的，假如他上課的時候仔細一點，科任教師心情會很好，并且他也可以學到許多重要的學問。通過談話之后，這些同學上課可以主動地協(xié)作教師，并且也不再常常說悄悄話了。也有一些同學反映上課之所以會講小話，是因為根本聽不懂教師講的內容，覺得很無聊。究其緣由，就是之前時候的根底打得不夠扎實，所以到了高中碰到一些比擬根底的學問就學不下去了。 面對這種狀況，我們商議了之后打算進展一幫一的活動。通過這樣的途徑，同學把之前的學問補回來，上課鮮有發(fā)