2021年八年級物理彈力教案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年八年級物理彈力教案 生活中到處有物理，我們不要視而不見，要擅長觀看，勤于思索，多問幾個為什么。下面我為大家?guī)戆税嗉壩锢韽椓贪傅膬?nèi)容，盼望大家喜愛。 八班級物理彈力教案： 第一節(jié) 彈力 彈簧測力計 教學目的 一、學問與技能： 1.知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。 2.能正確用法彈力測力計。 3.知道形變越大，彈力越大。 二、過程與方法目的： 1.通過觀看和試驗理解彈力測力計的構(gòu)造。 2.通過自制彈力計以及彈簧測力計的用法，把握彈簧測力計的用法方法。 三、情感、看法、價值觀目的： 通過本節(jié)內(nèi)容的學習，初步認識科學對人類生活的影響，增加學習物理

2、學問、探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的愛好。 教學重點：彈簧測力計的正確用法。 教學難點：彈力的概念及產(chǎn)生條件。 教學預備：彈弓、鋼尺、鋼鋸條、拉力器、彈簧、木板、鉤碼、鐵架臺、投影儀等。 教學過程 一、引入新課 (出示玩具弓箭或彈弓)這是同學們小時候玩過的玩具。拉橡皮筋，橡皮筋變長，發(fā)生形變，松手后，橡皮筋又復原了原狀。請同學們利用你身邊的東西試一試，看還有哪些物體有類似橡皮筋的特性。 播放視頻：物體的彈性前面介紹形變的局部 通過觀看視頻，這些例子中物體的共同特性是什么?受力時會發(fā)生形變。不受力時又復原到原來的狀態(tài)。 我們把物質(zhì)的這種特性叫做彈性。大家有沒有發(fā)覺有些物質(zhì)表現(xiàn)的是和彈性不

3、一樣的特性呢?玩橡皮泥時，橡皮泥變形后就不能復原原狀。玩泥巴時也是一樣，撤去外力泥巴也不會變回原來的樣子。像橡皮泥和泥巴這樣變形后不能自動復原原來樣子的特性叫做塑性。 二、進展新課 1.彈力 剛剛同學們在彎鋼尺、拉橡皮筋(或彈簧)時，有什么感覺呢?我拉彈簧時，感覺到它對手也有力的作用。我們把這種力就叫做彈力(elastic force)，彈力是怎樣產(chǎn)生的?它的施力物體是誰呢?請動手做一做，然后爭論。 我們不拉彈簧也不壓彈簧時，彈簧對手就沒有作用力，假如用手去壓或拉彈簧時，彈簧的樣子轉(zhuǎn)變，對手就會有力的作用，所以彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力，彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體。 力的作用是互相的

4、，只要你對別的物體施力，物體確定也會對你有力的作用，所以我認為物體不發(fā)生形變也會有力的作用。 請同學們一起來觀看下面的試驗。 演示： (1)放在平面上靜止的小車，用手推動后運動起來，力轉(zhuǎn)變了小車的運動狀態(tài)。 (2)將小車和一端固定、處于自由伸縮狀態(tài)的彈簧挨放在一起，小車的運動狀態(tài)不會轉(zhuǎn)變。 (3)將小車和一端固定且被壓縮的彈簧挨放在一起，松開彈簧后，彈簧復原原狀，小車向右運動，如圖。 分析上面的試驗，你有什么收獲嗎?小車受到力以后運動狀態(tài)才會轉(zhuǎn)變。和自由伸縮的彈簧挨靠在一起的小車運動狀態(tài)沒有轉(zhuǎn)變，說明彈簧不發(fā)生形變時，對車沒有力的作用;和被壓縮的彈簧靠在一起的小車在彈簧被松開后，在彈簧的作用下

5、運動狀態(tài)轉(zhuǎn)變，說明受到了彈簧的彈力，說明只有彈簧發(fā)生形變，才能產(chǎn)生彈力。 任何物體只要發(fā)生形變就肯定會產(chǎn)生彈力，日常生活中常常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，其本質(zhì)都是彈力。彈力在生活中有廣泛的應用，你知道生活中還有哪些地方用到彈力? 我們用的自動鉛筆和一些圓珠筆里面要利用彈簧的彈力。跳水運動中 1m板和 3 m板的跳水都是利用了彈力。射箭運發(fā)動利用了弓的彈力才能把箭射出去。撐桿跳高運發(fā)動利用了桿形變后產(chǎn)生的彈力。體操競賽中。跳馬運發(fā)動利用踏板的彈力才能騰空，跳遠運發(fā)動也要利用踏板的彈力。自行車的支架上也有利用彈簧的彈力。拉力器也是利用了彈簧的彈力。 2.探究彈簧測力計的制作和用法 制作彈簧測

6、力計，請一組同學上臺來展現(xiàn)一下你們制作的過程。 (1)將一塊光滑平整的硬紙板豎直地固定在鐵架上。再將一根帶有掛鉤的彈簧的上端固定。在紙板上。彈簧自然下垂時登記彈簧最下端的位置，在紙板上作好記號。 (2)將0.5 n的鉤碼掛在彈簧上，登記彈簧最下端的位置并在紙板上作上記號。 (3)分別將1 n、1.5 n、2 n的鉤碼依次掛在彈簧上，并在硬紙板上分別登記彈簧最下端對應的位置。 (4)在對應的位置上標出所用鉤碼的重量。這樣就做成了一個彈簧測力計。 播放視頻：物體的彈性彈簧測力計的局部 其他組的同學有不同的地方嗎?將0.5 n、1 n、1.5 n、2 n的鉤碼掛在彈簧下端時，用刻度尺測量硬紙板上相鄰

7、兩個記號間的間隔 是相等的，所以彈簧伸長的長度和所受的力是成正比的，因此我們把每相鄰的兩個記號間又平均分成了5等份，這樣測量可以更準確。 教師再在你們共同制作的測力計上加一個拉環(huán)，就變成了試驗室常用的彈簧測力計。(出示彈簧測力計)，同學們來觀看一下常用的彈簧測力計的構(gòu)造。 試驗室常用的彈簧測力計由彈簧、掛鉤、拉環(huán)、刻度、指針等幾局部組成。試驗室常用的彈簧測力計和同學們自己制作的測力計比擬，有什么不同?試驗室常用的測力計刻度盤是活動的，用法前，假如測力計的指針沒有指在零點，可以便利地調(diào)整。 如今請一位同學給我們演示一下用彈簧測力計測一個物體的重力，同學們留意觀看，看他用法的對不對。 播放視頻：物

8、體的彈性后面介紹彈簧測力計的局部 讀數(shù)時視線應當和刻度線正對，拿彈簧秤的時候，一般用手拉住吊環(huán)而不應當用手抓著外殼。用法前要先估量被測物重力，以免被測物重力太大，損壞彈簧秤。 演示：一根彈簧在持續(xù)增加的外力作用下被拉直 剛剛同學們看到的演示試驗，說明了什么問題?彈簧的彈性有肯定的限度，超過了這個限度，即使撤銷外力，彈簧也不會復原原狀，所以，用法彈簧時不能超過它的彈性限度，否那么會使彈簧損壞。 如今請同學們利用彈簧秤測量文具盒及課本的重力，然后歸納彈簧秤的用法規(guī)章。 用法測力計應留意下面幾點： (1)所測的力不能大于測力計的測量限度，以免損壞測力計。 (2)用法前，假如測力計的指針沒有指在零點，那么應當將彈簧秤的指針調(diào)到零點。 (3)用法時力的方向必需和彈簧的軸線方向全都，使彈簧秤能自由伸縮而不受阻礙、假設指針與外殼有摩擦，應準時消退。 (4)觀看彈簧秤的量程與最小刻度值，以便正確讀數(shù)。