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文檔簡介

1、長城教學設(shè)計 一、導入新課 二、整體感知，心生贊嘆 1、長城雄偉壯觀、高大堅固，是中華民族的象征，是世界八大奇觀之一。請同學們看大屏幕，認真觀長城形 。（播放多媒體課件：長城概貌及近景圖。） 2、同學們，看完畫面后，你們想說點什么?請談?wù)勛约邯毺氐母惺堋?3、大家說出了自己獨特的感受，讓我們一起來看看他人是怎樣評價長城的。（出示課件）三、細讀課文，感悟體會： 1、請同學們讀課文，畫出詞語多讀幾遍，并看看課文中是怎樣評價長城的，請找出來。（出示課件） 2、請同學們齊讀課文最后一自然段。（課件出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。） 3、請同學們再仔細讀課文，想一想你從哪兒體會到

2、長城氣魄雄偉？為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？ 4、學生學習，自讀自悟。 5、討論交流。 交流一：從“遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里?！斌w會到長城氣魄雄偉。 （1）明確觀察點：這是在哪里看長城？（遠看長城）你從哪看出來的？（2）請同學們再讀第一自然段，看看這一自然段寫出了長城的什么特點？你是如何體會出來的？（學生抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會）“蜿蜒盤旋”是什么意思？請同學們看看第一幅遠看長城圖。（借助圖理解詞語，從而體會到長城的特點。）（3）作者用什么方法寫出了長城的長?（打比方、列數(shù)字）引導學生說幾句比喻句。 作者在這

3、段描寫中，分別運用了打比方和例數(shù)字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習作中需要學習的把事物寫具體的寫作方法（4）指導朗讀。請同學們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長城的雄偉氣勢？（指名讀、男生讀、齊讀，給予學生鼓勵。） 交流二：從“從北京出發(fā)，不過幾十公里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的，垛子上有方形的和，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應?！斌w會到長城氣魄雄偉。 （1）明確觀察點：這是在哪里看長城？（近看長城）你從哪兒知道的？（2）請同學們自由讀第2自然段，看看這一段寫出了長城的什么特點？（高大堅固）（3）學生看著課件介紹長城的設(shè)計。（瞭望口、射口、城臺。） 說說垛子、瞭望口、射口、城臺的作用。 小結(jié)：可見長城的設(shè)計十分巧妙，特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你覺得古代勞動人民怎么樣？（聰明、聰慧等） （5

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