北師版四年級上冊數(shù)學(xué) 第2單元 平移與平行 教案

1、平移與平行教學(xué)目標(biāo)1、借助實(shí)際情境和操作活動，感受平移前后的位置關(guān)系，認(rèn)識平行線。2、能用三角板和支持畫平行線，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。3、感受教學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步參透生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識平行線，體會平行線的特征，會畫平行線。2、在一些斜線中尋找平行關(guān)系，在立體圖形中尋找平行線。教法與學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)，動手操作。教具準(zhǔn)備小棒，長方形紙，方格紙，正方體，三角尺與直尺。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們見過的汽車行駛的痕跡是什么樣的？對，車輪的印是互相平行的。請學(xué)生舉例：你還能想到生活中哪些是互相平行的嗎？出示課本圖片。邊指圖邊說明：鉛筆平移前后的線條是

2、互相平行的。二、自主學(xué)習(xí)1、移一移。(1)用小棒在方格紙上移一移。并說一說移動前后小棒的位置關(guān)系。準(zhǔn)備2根小棒放在一條線段上（先重疊放在一起），然后平移其中一根小棒。提問：這兩根小棒經(jīng)過平移后是什么位置關(guān)系？（平行）如果我們把其中的一根小棒叫ab，另一根叫cd，那么就可以ab說平行于cd或cd平行于ab。(2)出示小魚圖。說出小魚圖中每條線段的名稱，然后說出哪些線段是互相平行的。三、反饋交流1、折一折。已經(jīng)認(rèn)識了平行線，下面繼續(xù)學(xué)習(xí)。出示一張長方形紙這是什么？用長方形張折兩條折痕，然后打開看一看，根據(jù)這兩條折痕，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？請學(xué)生匯報(bào)折紙情況。2、說一說。出示教材“說一說”的三幅圖片。生活中有很多平行的線，想一想這些圖案中哪些線互相平行，并與同學(xué)進(jìn)行交流。3、畫一畫。你會畫一組平行線嗎？鼓勵學(xué)生自己想辦法畫一組平行線，允許學(xué)生用不同的方法來解決問題。啟發(fā)：怎樣畫平行線更準(zhǔn)確、美觀呢？我們要用三角尺或直尺畫平行線。四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、說一說“練一練”第1題。 2、思維訓(xùn)練 （1）把一張長方形紙對折兩次，使三條折痕互相平行。 （2）過b點(diǎn)畫直