學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度一、指導(dǎo)思想對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革是基礎(chǔ)教育課程改革重要組成部分。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全 面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革健康、深入發(fā)展重要政策與制度 保障。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國家教育方針為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育為目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā) 展，促進(jìn)學(xué)校、教師轉(zhuǎn)變教育行為和方式，同時(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐 步形成科學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展觀。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校組織學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)， 重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓各項(xiàng)措施落實(shí)， 完善監(jiān)督機(jī)制。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)1 、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體

2、差異和個(gè)性發(fā)展需求，做到 過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合， 定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、 共性 評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。采用定性方式記載學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)信 息和結(jié)果，用定量方式記載和分析在教育教學(xué)過程中使用評(píng)價(jià)工具 得出評(píng)價(jià)結(jié)果。注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、方法多樣，既關(guān)注學(xué)生過去 和現(xiàn)在，又關(guān)注學(xué)生將來。2、要堅(jiān)持以發(fā)展觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)。進(jìn)行綜合評(píng)定 時(shí)，既要參考學(xué)生以前表現(xiàn)，更要重視學(xué)生在當(dāng)年素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，給予綜合評(píng)定。3評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為 規(guī)范為基本依據(jù)，結(jié)合實(shí)際，將“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”綜合 為“品行修養(yǎng)”，將“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作”綜合為“實(shí)踐探究” ， 并拓

3、寬“實(shí)踐探究”考察范圍?？山Y(jié)合使用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋和執(zhí) 行中學(xué)生日常行為規(guī)范情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。4 .綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個(gè)方面：綜合評(píng)語。主要對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行定性描述，尤其要 突出學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娉删?。等?jí)呈現(xiàn)。綜合素質(zhì) 評(píng)價(jià)結(jié)果分為 A、B 、C、D 四個(gè)等級(jí)，分別表示為優(yōu)、良、合格、 待提高。綜合素質(zhì)表現(xiàn)很好評(píng)為 A等，綜合素質(zhì)表現(xiàn)好評(píng)為 B 等；綜合素質(zhì)表現(xiàn)一般評(píng)為C等；綜合素質(zhì)表現(xiàn)不好評(píng)為D等。 對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)為“待提高”時(shí)應(yīng)非常慎重，并給予發(fā)展性指 導(dǎo)意見。四、評(píng)價(jià)方法與要求（一）評(píng)價(jià)工作程序與方式：1 、組織學(xué)生自評(píng)；2 、組織小組內(nèi)

4、同學(xué)互評(píng)；3 、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組通過集體討論， 客觀、公正地評(píng)定學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)，并作出綜合性描述； 4、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。 評(píng)定時(shí)應(yīng)充分尊重學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，避免以偏概全（二）評(píng)價(jià)要求1 .對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)確定明確操作要點(diǎn)和統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2 .對(duì)評(píng)價(jià)過程制訂明確操作規(guī)程，體現(xiàn)公開、公正、公平。3.各校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交實(shí)證材料， 建議主要提供 以下六項(xiàng)實(shí)證材料：學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)；關(guān)鍵代表性作品、作業(yè)或照片、 復(fù)印件；綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）有關(guān)記錄和 證明；經(jīng)教育行政部門認(rèn)可表彰、獲獎(jiǎng)證書；關(guān)鍵性評(píng)語（班主任、 課任老師）；學(xué)生自我描述材料。4 .學(xué)校綜

5、合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作 全過程，審核畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。五、制度保障（一）制度保障1 在開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作時(shí)應(yīng)體現(xiàn)公開、公平、公正， 實(shí)行嚴(yán)格制度、誠信制度、評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報(bào)和申訴制度、 責(zé)任制和責(zé)任追究制度等。2. 建立健全分工協(xié)作制度。學(xué)校各職能部門工作要與學(xué)生綜合 素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)各自職能，承擔(dān)相應(yīng)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià) 任務(wù)。3. 建立健全誠信服務(wù)制度。學(xué)校參與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有 關(guān)人員，要講誠信做到實(shí)事求是。同時(shí)采取有效措施，督促有關(guān)人員 嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。4 建立健全學(xué)校向家長(zhǎng)公示學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則。學(xué)校可采用網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)通知書

6、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況。 （二）實(shí)施步驟1. 加強(qiáng)宣傳。 通過召開家長(zhǎng)座談會(huì)， 舉辦專題講座， 利用宣傳窗、 墻報(bào)、廣播臺(tái)等形式向家長(zhǎng)、學(xué)生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學(xué)生評(píng) 價(jià)體系重要意義，制造氛圍，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與 評(píng)價(jià)良好環(huán)境，達(dá)到消除顧慮，形成共識(shí)目 O2. 形成細(xì)則。召開班主任會(huì)議，討論形成“等級(jí) +特長(zhǎng)+評(píng)語”學(xué) 生評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，包括各類科目具體內(nèi)容、評(píng)價(jià)指標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制。3. 全面實(shí)施。在校學(xué)生評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生素質(zhì)評(píng) 價(jià)制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面經(jīng)常性考核和記錄。（1 ）學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)比由各任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié) 果呈報(bào)教導(dǎo)處（2 ）操行等級(jí)由低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、高年級(jí)學(xué)生初評(píng)后，班主任負(fù)責(zé) 實(shí)施評(píng)定，在學(xué)期結(jié)束前一周完成。（3 ）特長(zhǎng)評(píng)比由興趣課老師及班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，在學(xué)期結(jié)束前一周 將結(jié)果交相應(yīng)班主任。（4 ）評(píng)語評(píng)價(jià)主要由班主任及任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)生意見可作 參考，在學(xué)期結(jié)束前二周寫好交教教導(dǎo)處審查。學(xué)生綜合素