幼兒教師之間應該怎樣團結協(xié)作_第1頁
幼兒教師之間應該怎樣團結協(xié)作_第2頁
幼兒教師之間應該怎樣團結協(xié)作_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

結合自己的教學實踐，談談幼兒教師之間應該怎樣團結協(xié) 作？你有哪些經(jīng)驗？班級教師間的交往是幼兒同伴交往的重要榜樣，教師的團 結、協(xié)作、撫慰、友善潛移默化的影響著孩子，因此只有老師之 間團結協(xié)作了，孩子們才更容易產生這種行為并且長期穩(wěn)定下 來，班級的管理工作才會開展的有聲有色， 孩子們的生活才能快 樂充實。下面我談幾點不成熟的團結協(xié)作的做法。1教師之間互相學習，哄孩子，教孩子方法的互相學習。 有的教師性子急，有的教師性子慢，互相學習取長補短，坐在一 起聊天討論經(jīng)驗，訴說苦衷，共同勉勵。2、遇到棘手的問題時，教師之間應該及時的交流，大事化 小，小事化了。3、班主任要善于發(fā)現(xiàn)班級成員的長處，及時表揚，給班級老 師爭取表現(xiàn)的機會，這樣各位老師才能積極地配合工作。4、班級成員之間應該明確職責，分工合作。一個班的主班、配班、保育教師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下， 在分工的基礎上，每個人都優(yōu)質 高效地完成自己的工作，并且?guī)椭渌蓡T共同完成班級工作。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論