廣西師范大學(xué)本科專業(yè)指標(biāo)體系討論稿

1、廣西師范大學(xué)本科專業(yè)評估指標(biāo)體系（討論稿）本評估指標(biāo)體系含一級指標(biāo)7 個，二級指標(biāo) 27 個，主要觀測點 40 個（其中，重點觀測點13 個），各主要觀測點按A、 B、C、D 四個等級計分，A、C 在評估指標(biāo)內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)中給出，介于A、C 之間者為 B,低于 C 者為 D。評估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)：五星級專業(yè)：主要觀測點A34，重點觀測點 A10，C=0；四星級專業(yè)：主要觀測點A30，重點觀測點 A8， C=0；三星級專業(yè)：主要觀測點A+B 32主要觀測點等級標(biāo)準(zhǔn)一級二級指評估值：（標(biāo) * 為核心操作要求備注指標(biāo)標(biāo)ACABCD觀測點）1.1.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位清楚、適當(dāng)、可行，符專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基本清楚、適當(dāng)

2、、可行，基本符資料查閱1*專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)合學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，適應(yīng)社會對人才培合學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃， 基本適應(yīng)社會對人才培訪談?wù){(diào)查目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)方案養(yǎng)的需求，具有明晰的職業(yè)指向性。養(yǎng)的需求，具有比較明晰的職業(yè)指向性。問卷調(diào)查1規(guī)劃培養(yǎng)方案制訂標(biāo)準(zhǔn)參照教育部高等學(xué)校專業(yè)剖析培養(yǎng)方案制訂標(biāo)準(zhǔn)參照教育部高等學(xué)校有關(guān)有關(guān)學(xué)科類教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的專業(yè)實地考查學(xué)科類教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的專業(yè)類教學(xué)質(zhì)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)目量國家標(biāo)準(zhǔn)。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 培養(yǎng)目標(biāo)、 培養(yǎng)方式、標(biāo)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)要求、專業(yè)定位、課2培養(yǎng)方案90%以培養(yǎng)要求、專業(yè)定位、課程設(shè)置等要素之間的程設(shè)置等要素之間的匹配程度達(dá)匹配

3、程度達(dá) 70%。培養(yǎng)方案的制訂過程有利益上。培養(yǎng)方案的制訂過程經(jīng)過利益相關(guān)方相關(guān)方的參與。培養(yǎng)方案文本規(guī)范、定期修訂的論證。培養(yǎng)方案文本規(guī)范、定期修訂與與改進(jìn)。改進(jìn)。1.2專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢明顯，特色突出，在全國有專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢一般，在本地區(qū)有一定影響；專較大影響、在全區(qū)排名前列， 發(fā)展前景好；3*專業(yè)特色專業(yè)特色業(yè)定位、 辦學(xué)理念和培養(yǎng)方案為師生和教學(xué)管專業(yè)定位、 辦學(xué)理念和培養(yǎng)方案為師生和理人員 60%以上人員了解、認(rèn)同；學(xué)生對專業(yè)與發(fā)展前與發(fā)展前景景教學(xué)管理人員全員了解、認(rèn)同；學(xué)生對專的滿意度一般。業(yè)的滿意度高。1*生師比生師比等于或小于 18： 1。生師比達(dá)到 20:1 。被評專業(yè)提供相關(guān)資料

4、2.1供查閱，人2.數(shù)量結(jié)構(gòu)事處協(xié)助核師資具有博士學(xué)位的專任教師比例不低于2博士學(xué)位具有博士學(xué)位的專任教師比例達(dá)到35%。實相關(guān)數(shù)據(jù)隊伍50%。2.23*師德修養(yǎng)教師具有良好的職業(yè)道德，為人師表，教教師具有較好的職業(yè)道德，為人師表，教書育書育人；教師關(guān)愛學(xué)生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)教人；教師關(guān)愛學(xué)生，執(zhí)教嚴(yán)明；實施本科生導(dǎo)資料查閱師德師風(fēng)和敬業(yè)精神嚴(yán)明，無教學(xué)事故；制訂有全體教師參與師制，實施取得了一定的效果。基本辦學(xué)指標(biāo)合格 18：1；限制招生22： 1學(xué)校十三五規(guī)劃要達(dá)到50%2的本科生導(dǎo)師制，實施效果顯著?，F(xiàn)狀值由于4教師為本90%以上65%-75%的本教務(wù)系統(tǒng)中近三年本專業(yè)教授、副教授承擔(dān)近三年

5、本專業(yè)教授、副教授承擔(dān)近三年教學(xué)專業(yè)本科生授的教師職稱2.3的本專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程。檔案課情況不是最新，教學(xué)情況暫無法統(tǒng)計5專業(yè)核心承擔(dān)本專業(yè)核心課程的教師，其本、碩、承擔(dān)本專業(yè)核心課程的教師，其本、碩、博學(xué)課程教師學(xué)科博學(xué)歷中畢業(yè)于本專業(yè)的比例不低于歷中畢業(yè)于本專業(yè)的比例達(dá)到70%。背景符合度90%。6教（科）研近三年專任教師人均承擔(dān)校級（含）以上近三年專任教師人均承擔(dān)校級（含）以上課題論文、專課題課題 1.5 項。0.5 項。著（教材）參照高水平成果數(shù)指標(biāo)及折算辦法2.4( 師政科技20179科研情況7教（科）研近三年專任教師人均公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文近三年專任教師人均公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文（

6、教號 )論文（教改、科研） 4 篇。改、科研） 2 篇。被評專業(yè)提供相關(guān)資料供查閱，社科處協(xié)助核實相關(guān)數(shù)據(jù)2.58留學(xué)訪學(xué)國外留學(xué)或訪學(xué)半年（含）以上教師比例國外留學(xué)或訪學(xué)半年（含）以上教師比例留學(xué)訪學(xué)不低于 30%。10%-15%。32.6有明確的教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和政策，制度有教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和政策，能基本執(zhí)行，取9 規(guī)劃、措施健全，措施得力，執(zhí)行好；有區(qū)級（含）資料查閱教師專業(yè)得一定成效；有獲得校級教學(xué)新秀（含）稱號與成效以上教學(xué)名師或教學(xué)團(tuán)隊； 重視年輕教師教師座談發(fā)展以上教師或教學(xué)團(tuán)隊。的培養(yǎng)，成效顯著。3.11 生源數(shù)量目前學(xué)校一生源數(shù)量充足，近三年一本線（含區(qū)外）生源數(shù)量較充足，近

7、三年一本線（含區(qū)外）招招辦提供數(shù)招生錄取率不低于 90%。生錄取率達(dá)到 70%。本線（區(qū)內(nèi)）招生情況與質(zhì)量據(jù)招生 98%重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，措施得力，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃厚，遵守學(xué)校規(guī)定，考風(fēng)學(xué)工部相關(guān)3.22* 學(xué)習(xí)風(fēng)氣考核資料作濃厚，自覺遵守學(xué)校規(guī)定，考風(fēng)優(yōu)良，近較好，近三年學(xué)生違紀(jì)人次不超過學(xué)生總數(shù)的學(xué)風(fēng)與遵紀(jì)情況為重要參考三年學(xué)生無違紀(jì)現(xiàn)象。3%。依據(jù)3. 學(xué)3.3生發(fā)在校學(xué)生展綜合素質(zhì)3.4畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）3 參加創(chuàng)新近三年學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動及參與科近三年學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動及參與科研項目前大創(chuàng)項創(chuàng)業(yè)活動及科研項目學(xué)生人次與專業(yè)在校生總數(shù)的比資料查閱目學(xué)校平均研項目情況值不

8、低于 40%目學(xué)生人次與專業(yè)在校生總數(shù)的比值達(dá)到20%數(shù) 21%4 競賽獎勵近三年學(xué)生（排名前三）獲得省級以上各近三年學(xué)生（排名前三）獲得省級以上各類競目前各類競賽三等獎以及論文、專利類競賽獎勵（三等獎以上） 、發(fā)表學(xué)術(shù)論賽獎勵（三等獎以上） 、發(fā)表學(xué)術(shù)論文（作品）上每年 80等情況文（作品）和專利受理項數(shù)不低于 240 項。 和專利受理項數(shù)達(dá)到 100 項。項畢業(yè)論文（設(shè)計）工作符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作基本符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)5* 畢業(yè)論文要求。畢業(yè)論文（設(shè)計）管理工作符合學(xué)要求。畢業(yè)論文（設(shè)計）管理工作基本符合學(xué)校相關(guān)管理制度要求，畢業(yè)論文（畢業(yè)）校相關(guān)管理制度要求，畢業(yè)論文（畢業(yè)

9、）質(zhì)量（畢業(yè)設(shè)計）質(zhì)量好，格式規(guī)范，過程管理記錄完整，較好，格式規(guī)范，過程管理記錄基本完整，歸質(zhì)量歸檔材料齊備。 近三年學(xué)校論文查重檢測檔材料基本齊備。近三年學(xué)校論文查重檢測中，不存在論文重復(fù)率超50%的情況；畢中，論文重復(fù)率超 50%的比例不超過當(dāng)年檢測43.5就業(yè)情況3.6社會聲譽(yù)4.1經(jīng)費支持4. 教4.2學(xué)資圖書資料源4.3實驗教學(xué)條件5. 課5.1程與課程計劃教學(xué)業(yè)論文（設(shè)計）外審不存在降級情況論文總數(shù)的 1%-2%；畢業(yè)論文（設(shè)計）外審，出現(xiàn)降 2 級情況。6*總體就業(yè)近三年應(yīng)屆畢業(yè)生的最終就業(yè)率（截止8近三年應(yīng)屆畢業(yè)生的最終就業(yè)率（截止 8月 31月 31 日） 94%，并且就業(yè)

10、結(jié)構(gòu)合理。日）達(dá)到 80%-85%，并且就業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理。7本專業(yè)領(lǐng)域近三年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率近三年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率為70%；師范類專業(yè)學(xué)生獲得教師資格證書40%-50%。師范類專業(yè)學(xué)生獲得教師資格證書就業(yè)的比例 85%。的比例達(dá)到 75%。8用人單位用人單位對畢業(yè)生總體評價很高（包括道用人單位對畢業(yè)生總體評價較好（包括道德水對畢業(yè)生評價德水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)水平和身心素質(zhì)等方面）。準(zhǔn)、業(yè)務(wù)水平和身心素質(zhì)等方面） 。1專業(yè)建設(shè)經(jīng)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費來源穩(wěn)定， 近 3 年專業(yè)的生專業(yè)建設(shè)經(jīng)費來源基本穩(wěn)定，近 3 年專業(yè)的生均培養(yǎng)經(jīng)費高于學(xué)校培養(yǎng)經(jīng)費平均水平。均培養(yǎng)經(jīng)費達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)經(jīng)費平均水平的費

11、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費實行專項管理，?？顚Ｓ谩?0%。資料查閱2專業(yè)圖書、專業(yè)教學(xué)資源及數(shù)字化教學(xué)資源豐富、使專業(yè)教學(xué)資源及數(shù)字化教學(xué)資源豐富、有一定（圖書館協(xié)期刊用率高。生均紙質(zhì)類專業(yè)圖書30 冊。的使用率。生均紙質(zhì)類專業(yè)圖書達(dá)到20 冊。助提供）現(xiàn)場考察實驗室生均面積、 生均教學(xué)科研儀器設(shè)備實驗室生均面積、 生均教學(xué)科研儀器設(shè)備價值3*實驗教學(xué)價值顯著超過本專業(yè)國家有關(guān)規(guī)定；實驗基本達(dá)到本專業(yè)國家有關(guān)規(guī)定；實驗室管理制條件室管理制度健全，并且嚴(yán)格執(zhí)行；有充足度比較健全并執(zhí)行； 有滿足實驗教學(xué)需要的實的實驗教師隊伍。驗教師隊伍。課程設(shè)置科學(xué)、充分反映專業(yè)定位、辦學(xué)課程設(shè)置科學(xué)、基本能夠反映專業(yè)定位、辦

12、學(xué)資料查閱；1*課程設(shè)置理念以及專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等內(nèi)容；專業(yè)核心理念以及專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等內(nèi)容；專業(yè)核心課程師生座談；課程開設(shè)合理；理論課程與實踐課程、必的開設(shè)基本合理；理論課程與實踐課程、必修被評專業(yè)提修課與選修課的設(shè)置合理； 教師與學(xué)生充課與選修課的設(shè)置基本合理；教師與學(xué)生基本供兩份全國5分了解課程設(shè)置情況，執(zhí)行情況好。了解課程設(shè)置情況，執(zhí)行情況較好。知名大學(xué)同專業(yè)課程計劃。課程教學(xué)大綱齊全、規(guī)范，能夠支持課程2課程教學(xué)大目標(biāo)的實現(xiàn)；教學(xué)大綱要素齊全、課程目課程教學(xué)大綱基本齊全、規(guī)范，基本能夠支持課程教學(xué)大綱標(biāo)明確合理、課程內(nèi)容完整具體，教學(xué)方課程目標(biāo)的實現(xiàn)。綱法多樣有效，評價方式多元可行。課程內(nèi)

13、容注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、實踐性，資料查閱（教學(xué)日把社會主義核心價值觀、 師德教育等有機(jī)課程內(nèi)容有一定的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)， 能反映最新學(xué)科3*課程內(nèi)容歷、教案或融入課程教學(xué)中。 課程內(nèi)容有較高的學(xué)術(shù)知識。課件）；水準(zhǔn)，充分反映學(xué)科的最新進(jìn)展。隨堂聽課5.2近三年主編或副主編國家規(guī)劃教材不少課程內(nèi)容近三年自編有一定影響力的教材或參考書目4教材或參于 1 部或有重點支持特色教材、 參考書目與教材不少于 1 部；有科學(xué)的教材或參考書目選用制考書目的開發(fā)開發(fā)的規(guī)劃與措施，成效顯著；有科學(xué)的資料查閱度并基本執(zhí)行， 專業(yè)核心課程選用同行公認(rèn)的與選用教材或參考書選用制度，執(zhí)行嚴(yán)格，能選水平較高的教材。用同行公認(rèn)的高水平

14、教材，使用效果好。5精品課程擁有國家級精品課程或在全國性課程共有校級精品課程或慕課教務(wù)處提供享平臺運行的課程。清單6教學(xué)方法注重教學(xué)方法的改革， 能綜合運用混合式5.3教學(xué)、案例教學(xué)、探究教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等能運用不同的教學(xué)方法；應(yīng)用信息技術(shù)，效果隨堂聽課；改革與信息技教學(xué)方法多種方法， 培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能較好。學(xué)生座談。術(shù)應(yīng)用力；合理應(yīng)用信息技術(shù)，效果顯著。5.47*學(xué)生學(xué)業(yè)注重評價方式的改革，采用多種評價方能結(jié)合考試與考查來綜合評價學(xué)生知識、態(tài)度近三年期末66質(zhì)量監(jiān)控與保障7實踐與合作教學(xué)評價6.1常規(guī)教學(xué)質(zhì)量保障6.2質(zhì)量監(jiān)控與改進(jìn)7.1實踐教學(xué)評價方式改善式，鼓勵創(chuàng)新；采用形成性評

15、價與終結(jié)性和能力，試卷編制水平較高?？荚囋嚲?；與有效應(yīng)用評價相結(jié)合的方式； 期末試卷考查學(xué)生多學(xué)生座談。層次認(rèn)知水平，試卷編制水平高。8 教師課堂教評估專家、校級視導(dǎo)員聽課均評價優(yōu)秀評估專家、校級視導(dǎo)員聽課均評價優(yōu)秀（百分專家聽課學(xué)評價（百分制中 90 分）比例不低于80%。制中 90 分）比例為 60%-70%。視導(dǎo)員聽課1教學(xué)檔案三年內(nèi)的教學(xué)日歷、試卷、成績分析等資三年內(nèi)的教學(xué)日歷、試卷、成績分析等資料基管理料完整、清楚、規(guī)范。本完整、清楚、規(guī)范。2教學(xué)管理教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與教學(xué)秘書、專教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與教學(xué)秘書、專業(yè)、教業(yè)、教研室、課程等教學(xué)管理人員配備完組織結(jié)構(gòu)研室、課程等教學(xué)

16、管理人員配備基本完整。整。有視導(dǎo)員和教學(xué)信息員， 有視導(dǎo)員工作條有視導(dǎo)員和教學(xué)信息員。 專業(yè)負(fù)責(zé)人注重視導(dǎo)被評專業(yè)提例和辦法。 專業(yè)負(fù)責(zé)人注重視導(dǎo)員和教學(xué)供佐證材料3*質(zhì)量監(jiān)控信息員在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用，有效落員和教學(xué)信息員在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用，積隊伍極落實視導(dǎo)員和教學(xué)信息員對教學(xué)的反饋和實視導(dǎo)員和教學(xué)信息員對教學(xué)的反饋和建議。建議。4專業(yè)質(zhì)量專業(yè)有效利用各種平臺數(shù)據(jù)，定期（每兩專業(yè)合理運用各種平臺數(shù)據(jù)， 形成專業(yè)質(zhì)量報報告年）發(fā)布專業(yè)質(zhì)量報告。告。1*實踐教學(xué)實踐教學(xué)體系完整。實習(xí)與見習(xí)基地、實實踐教學(xué)體系基本完整。實習(xí)與見習(xí)基地、實被評估專業(yè)踐教學(xué)指導(dǎo)老師穩(wěn)定、充足；有系統(tǒng)科學(xué)踐指導(dǎo)老師比較穩(wěn)定、充足；有比較系統(tǒng)科學(xué)體系與實踐基提供佐證材的實習(xí)與見習(xí)計劃，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)，學(xué)的實習(xí)與見習(xí)計劃，教師指導(dǎo)能力較強(qiáng)，學(xué)生地料。生實踐能力顯著提高。實踐能力明顯提高。2 實踐教學(xué)時實踐教學(xué)時間充裕、安排合理，集中實習(xí)實踐教學(xué)時間充裕、安排合理，集中實習(xí)不少不少于 12 周，實習(xí)實踐累計不少于一學(xué)間于 8 周，實習(xí)實踐累計不少于一學(xué)期。期。77.2學(xué)校與合作基地有完善的“協(xié)同教研”、學(xué)校與合作基地建立互利共贏、持續(xù)穩(wěn)定的合3體制機(jī)制“雙向互聘” 、“崗位互換”等共同發(fā)展機(jī)作伙伴關(guān)系，體制機(jī)制基本完善