六年級語文上冊 第19課 鶯課件2 魯教版[共18頁]

1、1 雀形目鹟雀形目鹟wngwng科的一科的一 亞種。本亞科鳥類體形短亞種。本亞科鳥類體形短 小或中等；嘴形尖細(xì)，有小或中等；嘴形尖細(xì)，有 時微有缺刻；體羽大都為時微有缺刻；體羽大都為 純色，僅少數(shù)非洲種彩色純色，僅少數(shù)非洲種彩色 較多。共較多。共6161屬屬345345種，中種，中 國有國有1919屬屬8383種。是舊大陸種。是舊大陸 著名的鳴禽，僅少數(shù)種類著名的鳴禽，僅少數(shù)種類 （如戴菊鶯、北極鶯）超（如戴菊鶯、北極鶯）超 過白令海峽，到達(dá)阿拉斯過白令海峽，到達(dá)阿拉斯 加，但冬季仍返回菲律賓加，但冬季仍返回菲律賓 和馬魯古群島越冬。和馬魯古群島越冬。中中 國大百科全書國大百科全書 我們不僅喜

2、歡它我們不僅喜歡它 們無憂無慮，還希望們無憂無慮，還希望 它們漂亮美麗；但大它們漂亮美麗；但大 自然似乎只賦予了它自然似乎只賦予了它 們可愛的性情，卻忽們可愛的性情，卻忽 視了裝扮它們。鶯雀視了裝扮它們。鶯雀 的羽毛暗淡而缺少光的羽毛暗淡而缺少光 彩：除兩三種身上稍彩：除兩三種身上稍 有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴，其有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴，其 余的渾身都是暗淡的余的渾身都是暗淡的 灰白色或褐色?；野咨蚝稚?。 2 概念：以說明為主要的表達(dá)方式方式，對概念：以說明為主要的表達(dá)方式方式，對 事理、事物進(jìn)行介紹的一種文體。事理、事物進(jìn)行介紹的一種文體。 特點(diǎn)：內(nèi)容上的科學(xué)性；結(jié)構(gòu)上的條理性；特點(diǎn)：內(nèi)容上的科學(xué)性；結(jié)構(gòu)上的

3、條理性； 語言上的準(zhǔn)確性。語言上的準(zhǔn)確性。 分類：分類： 事理性說明文、事物性說明文事理性說明文、事物性說明文 說明文說明文 3 科學(xué)小品文科學(xué)小品文 科學(xué)小品文科學(xué)小品文是介紹、普及科學(xué)是介紹、普及科學(xué) 知識的一種知識的一種說明文體說明文體。多用。多用文學(xué)的文學(xué)的 筆調(diào)筆調(diào)介紹科學(xué)知識和闡述道理，使介紹科學(xué)知識和闡述道理，使 人在獲得知識的同時，還能得到某人在獲得知識的同時，還能得到某 種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。 4 （法）布封（法）布封 5 （1）陰霾（）陰霾（mi）：空氣中因懸浮著大量的煙、）：空氣中因懸浮著大量的煙、 塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。塵等

4、微粒而形成的混濁現(xiàn)象。 （2）休眠：某些生物為了適應(yīng)環(huán)境，生命活動降）休眠：某些生物為了適應(yīng)環(huán)境，生命活動降 低到幾乎停頓的狀態(tài)。低到幾乎停頓的狀態(tài)。 （3）歡暢（）歡暢（chng）：高興、痛快。）：高興、痛快。 （4）棲息（）棲息（q）：停留，休息（多指鳥類）：停留，休息（多指鳥類） （5）恬靜（）恬靜（tin）：安靜。）：安靜。 。 6 品味優(yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。 （6）涵養(yǎng)）涵養(yǎng)(hn)：蓄積并保持。（這是文中的：蓄積并保持。（這是文中的 含義，還指能控制情緒的修養(yǎng)功夫）含義，還指能控制情緒的修養(yǎng)功夫） （7）無憂無慮：形容沒有一點(diǎn)憂愁的樣子。）無憂無慮：形容沒有一點(diǎn)憂愁的樣子。 （8

5、）千呵萬護(hù)）千呵萬護(hù)(h)：形容十分周到的愛護(hù)。：形容十分周到的愛護(hù)。 （9）鶯歌燕舞）鶯歌燕舞黃鶯歌唱，燕子飛舞，形容黃鶯歌唱，燕子飛舞，形容 大好春光或比喻大好形勢。大好春光或比喻大好形勢。 （10）銷聲匿跡）銷聲匿跡不再公開講話，不再出頭不再公開講話，不再出頭 露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn) 7 點(diǎn)擊作者點(diǎn)擊作者 布封布封 18世紀(jì)世紀(jì)法國法國偉大的博物學(xué)偉大的博物學(xué) 家，皇家花園總管。家，皇家花園總管。 畢生從事博物學(xué)的研畢生從事博物學(xué)的研 究，每天埋頭著述，四十年如一日，終于究，每天埋頭著述，四十年如一日，終于 寫出三十六冊的巨著寫出三十六冊的巨著自然史

6、自然史。該書。該書 的出版給布封帶來了極大的聲譽(yù)，法國政的出版給布封帶來了極大的聲譽(yù)，法國政 府在御花園里給他建立了一座銅像，座上府在御花園里給他建立了一座銅像，座上 用拉丁文寫著：用拉丁文寫著：“獻(xiàn)給和大自然一樣偉大獻(xiàn)給和大自然一樣偉大 的天才的天才”。 8 品味優(yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。 9 第一段：第一段：冬去春來，鳥類帶來新春氣息。冬去春來，鳥類帶來新春氣息。 第二段：第二段：概說概說 鶯的特點(diǎn)。鶯的特點(diǎn)。 第三段：第三段：介紹介紹 鶯的外形、毛色。鶯的外形、毛色。 第四段：第四段：重點(diǎn)說明重點(diǎn)說明 鶯活潑好動的性情。鶯活潑好動的性情。 第五段：第五段：介紹介紹 鶯生性膽小。鶯生性膽小。

7、 第六段：第六段： 鶯有美妙的歌聲，它歌唱幸福，鶯有美妙的歌聲，它歌唱幸福， 人們?yōu)橹畡忧?。人們?yōu)橹畡忧椤?10 品味優(yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。 鶯的特性是：鶯的特性是：活躍、靈巧、輕盈、活躍、靈巧、輕盈、 好動，生好動，生 性膽小，無憂無慮，性膽小，無憂無慮， 歌聲美妙。歌聲美妙。 11 精讀課文，賞析語言精讀課文，賞析語言 從文中找出你認(rèn)為寫得生動的句子從文中找出你認(rèn)為寫得生動的句子 并說一說生動的原因。并說一說生動的原因。 例：文中第一段例：文中第一段“喚醒喚醒” “” “吐出吐出”“”“披上披上”“”“引引 來來”“”“嬉笑打鬧嬉笑打鬧”“”“唱歌傳情唱歌傳情”，通過這六個詞語，通過這六

8、個詞語， 描寫鳥類給新春帶來的生機(jī)活力，將春天的萬物擬描寫鳥類給新春帶來的生機(jī)活力，將春天的萬物擬 人化，富有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。人化，富有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。 12 品味優(yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。 合作探究合作探究 1、文章第一段在文中有什么作 用？ 2、作者為什么還要寫鶯不讓人 喜愛的毛色呢? 13 品味優(yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。 1、文章第一段在文中的作用 應(yīng)怎樣理解？ 明確：文章并不是一開始就寫鶯，而是從蕭明確：文章并不是一開始就寫鶯，而是從蕭 條冷寂、毫無生氣的冬天寫起，引出鳥類的條冷寂、毫無生氣的冬天寫起，引出鳥類的 回歸，喚醒大自然，然后再寫鶯的出現(xiàn)。這回歸，喚醒大自然，然后再寫鶯的出現(xiàn)。這 是

9、把鶯置于一個具體季節(jié)的背景中，像舞臺是把鶯置于一個具體季節(jié)的背景中，像舞臺 人物的出場一樣，先有一個蓄勢的過程。這人物的出場一樣，先有一個蓄勢的過程。這 比那種開門見山落筆就對鶯進(jìn)行說明的寫法比那種開門見山落筆就對鶯進(jìn)行說明的寫法 ，顯得更有波瀾，更富有文學(xué)性。，顯得更有波瀾，更富有文學(xué)性。 14 品味優(yōu)美語言。品味優(yōu)美語言。 2、作者為什么還要寫鶯不讓人 喜愛的毛色呢? 明確：這是一篇科學(xué)小品文?？茖W(xué)小品不僅明確：這是一篇科學(xué)小品文?？茖W(xué)小品不僅 要有文學(xué)性，更要有科學(xué)性，所以要讓讀者要有文學(xué)性，更要有科學(xué)性，所以要讓讀者 了解鶯的外形體貌、生活習(xí)性，否則就起不了解鶯的外形體貌、生活習(xí)性，否

10、則就起不 到傳授知識的目的，這段對鶯到傳授知識的目的，這段對鶯“毛色暗淡毛色暗淡” 的描寫，并不損害它在讀者心中美好的印象的描寫，并不損害它在讀者心中美好的印象 “美好并不等于完美美好并不等于完美”。鶯的可愛，并不主。鶯的可愛，并不主 要在于它的外形，而是在于它們要在于它的外形，而是在于它們“活潑好動活潑好動 ”“”“無憂無慮無憂無慮”和對人們心靈的啟迪和觸動和對人們心靈的啟迪和觸動 。 15 我是小小推薦員我是小小推薦員 樹林里要評選樹林里要評選“最可愛小鳥最可愛小鳥”， 好多鳥兒都好多鳥兒都 選了鶯，請你模仿其選了鶯，請你模仿其 它鳥兒的口氣，為鶯寫一篇推薦詞。它鳥兒的口氣，為鶯寫一篇推薦詞。 示例：示例： 我是我是_，我推薦鶯為，我推薦鶯為“最可愛小鳥最可愛小鳥”，因，因 為為 16 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了 鶯的活潑好動、生性膽小、喜愛鶯的活潑好動、生性膽小、喜愛 唱歌等特點(diǎn)。字里行間流露出作唱歌等特點(diǎn)。字里行間流露出作 者對鶯和大自然豐富多彩的生命者對鶯和大自然豐富多彩的生命 世界的由衷喜愛和贊美。世界的由衷喜愛和贊美。 17 1、仔細(xì)觀察一種小動物，仿照課文的寫法運(yùn)用文學(xué)的仔細(xì)觀察一種小動物，仿照課文的寫法運(yùn)用文學(xué)的 筆調(diào)描寫這種小動物的特點(diǎn)。筆調(diào)描寫這種小動物的特點(diǎn)。 例：寫燕子的例：寫燕子的“伶俐伶俐”：小燕子