市北區(qū)學(xué)前教研工作總結(jié)

1、深入研究，不斷提升課程實施質(zhì)量市北區(qū)學(xué)前教研工作總結(jié)為深入貫徹國家綱要精神，優(yōu)化園本課程實施質(zhì)量，尊重幼兒的權(quán)力、促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展，2010年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)下，學(xué)前教研立足幼兒園的基本特點(diǎn)，加強(qiáng)了開展了以機(jī)制為保障、以游戲推進(jìn)教學(xué)活動研究為核心、以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為前提、以幼兒發(fā)展作為課程實施杠桿的區(qū)域教研活動，全面提高了各級各類幼兒園園本課程的實施質(zhì)量。一、工作回眸（一）完善以促進(jìn)研究為根本的教研機(jī)制，保證區(qū)域教研的有效開展為保證區(qū)域教研的有效開展，我們先后建立了多種教研機(jī)制，今年又進(jìn)一步落實完善了幼兒發(fā)展評估制、分層教研制、分層管理等機(jī)制，使區(qū)域教研保持著良好勢頭。1、

2、分層教研:我們采取了按類別分層教研以激發(fā)各園研究熱情。一是，厚積十佳園課程內(nèi)涵，引領(lǐng)區(qū)域研究前沿。今年先后多次搭建了十佳園課程方案的研討交流的平臺，在園長的帶領(lǐng)下各園提升理念、梳理經(jīng)驗、形成特色取得可喜成績：七所幼兒園參加了青島市幼兒園園本課程展評活動，其中，市北區(qū)實驗幼兒園、湖南路幼兒園、幼師附幼、教育第六幼兒園的園長在青島市幼兒園園本課程開發(fā)研討會上作大會發(fā)言，贏得了專家和同行的高度評價，不斷帶動著我區(qū)園本課程研究與實施的步伐。二是，加強(qiáng)民辦園活動區(qū)研究，凸顯游戲的教育價值。受多種因素的影響，民辦園活動區(qū)的研究上尚處薄弱。我們采取了“現(xiàn)場觀摩集中逐園反饋逐園回訪展示激勵”的方法組織9所民辦

3、園進(jìn)行了活動區(qū)研究，促使各園活動區(qū)材料的豐富性、整合性、幼兒自主性較以前有很大的提高，教師們的教學(xué)觀念發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。2、常態(tài)調(diào)研常態(tài)聽課：今年我們緊緊圍繞著“教育活動游戲化”研究方向，面向20余所駐區(qū)幼兒園、進(jìn)行了覆蓋式常態(tài)聽課，共計 200余節(jié)。體現(xiàn)的主要優(yōu)點(diǎn)：各園常態(tài)下能按主題內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)教，教學(xué)質(zhì)量逐步提高，各園具有良好的教學(xué)常規(guī)。存在著游戲手段不足、情感目標(biāo)欠具體等問題。 戶外活動調(diào)研：先后對對幼兒的勇敢自信、克服困難等心理品質(zhì)及登高、攀爬、高處下跳的能力培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，對當(dāng)前獨(dú)生子女今后的發(fā)展會造成一定影響。 通過以上教研機(jī)制的建立與落實，使我們能及時的發(fā)現(xiàn)課程實施中的問題，更使區(qū)域的

4、研究活動富有了針對性。 （二）開展以解決問題為核心的專題活動，提高幼兒的活動質(zhì)量圍繞以上問題重點(diǎn)開展了兩項專題的研究： 教育活動游戲化研究。為進(jìn)一步改革傳統(tǒng)教學(xué)觀念、避免小學(xué)化傾向、提高幼兒課堂快樂指數(shù)、讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)主動建構(gòu)經(jīng)驗。我們變評為研、借省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選的機(jī)會，著力教育活動游戲化研究，體現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：一是，園園參與學(xué)習(xí)和研究、促進(jìn)了常態(tài)質(zhì)量的提高。 40所幼兒園首先對教師學(xué)科本題知識、綱要及相關(guān)理論進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，進(jìn)而聯(lián)系實踐組織活動進(jìn)行研究，人人參與使常態(tài)課質(zhì)量發(fā)生者較大的改變。二是，變評選過程為研討契機(jī)、讓執(zhí)教與觀摩教師受益。 我們采取課前執(zhí)教教師說意圖課后評委點(diǎn)評觀摩教師談建

5、議執(zhí)教教師談反思的研究過程的形式，淡化著比的氛圍，吸引教師們積極參與觀摩與研討，在研究的氛圍中大家取長補(bǔ)短共同成長。三是，打造省市優(yōu)質(zhì)課過程、是帶訓(xùn)研究團(tuán)隊的過程。3位教研員與大家一起查資料、比方法、磨課、相互批判找出幼兒最喜歡的游戲方法。園長們感慨的說“研究一節(jié)課的過程是培訓(xùn)教師團(tuán)隊的過程”。經(jīng)過大家的努力我區(qū)所推的5位教師全部獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎；其中4名教師作為我市的6名選手之一參加了生優(yōu)質(zhì)課比賽，取得較好的成績，得到了省市專家的好評。四是，典型引路、推廣研究成果為把這些優(yōu)秀的教學(xué)成果沁潤每一所幼兒園中，我們舉行了市北區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示活動，參與觀摩教師400余人，在互動研討中教師們拓寬了思路

6、，汲取了營養(yǎng)、游戲化教學(xué)步步深入。2、戶外游戲活動研究。健康的身體是幼兒發(fā)展的物質(zhì)前提，開展豐富的戶外游戲活動，是落實綱要的重要內(nèi)容，針對我區(qū)調(diào)研中的問題，提出了戶外器械增強(qiáng)挑戰(zhàn)性、游戲性，加強(qiáng)大型器械的投放力度，全面發(fā)展幼兒的體育精神的要求。一是，各園加大投入、為幼兒園提供良好鍛煉環(huán)境。在片長的帶領(lǐng)下，40所幼兒園分別進(jìn)行了大中小班的戶外游戲展示。教研員深入調(diào)研指導(dǎo)、挖掘總結(jié)經(jīng)驗。各園加大了資金和智慧的投入，在中大型器械大大增強(qiáng)，自制了許多利于幼兒勇敢、克服困難、增強(qiáng)膽量和自信等心理品質(zhì)的玩具及，同時幼兒登高、攀爬、高處下跳的能力得到培養(yǎng)，如：幼師附幼的多用竹竿，南一幼、市政府、南三幼練平衡

7、的小木桶、平衡碗，區(qū)實驗、南二的紙箱迷宮、攀巖箱，金鑰匙的輪胎山、攀巖墻，湖幼、外貿(mào)幼的多用凳等深受幼兒的喜愛，為幼兒提供勇于挑戰(zhàn)的機(jī)會，促進(jìn)了幼兒身心的全面發(fā)展。 二是，搭建相互學(xué)習(xí)平臺、以現(xiàn)場會推廣經(jīng)驗12月中旬，我區(qū)舉行了戶外活動現(xiàn)場會，教師500余人次參加了觀摩活動，金鑰匙幼兒園具有挑戰(zhàn)性的硬件建設(shè)，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)；南京路第一幼兒園的跳鞍馬、走木樁等活動培養(yǎng)了幼兒的中國武術(shù)精神；精彩展示為教師們提供了的范例，幼兒的活動潛力震撼了每位在場教師，對促進(jìn)我區(qū)體育活動的有效開展起到引領(lǐng)作用。 深入課題研究、提升教師互動策略2007年我區(qū)承接了國家級課題青島市子課題提升幼兒

8、教師教育實踐智慧的途徑與策略研究的研究，三年來，經(jīng)專家多次指導(dǎo)，市政府機(jī)關(guān)幼兒園等三所基地園、貴州路等7所實驗園收獲了豐實的成果，1月份在青島市課題基地園成果交流中、民政局等8所幼兒園教師獲得優(yōu)異成績（加課件）；海軍示范的老師在全國研討會中進(jìn)行案例交流；我區(qū)國家級課題“一日活動中師幼互動有效性研究”順利的通過了中國學(xué)前教育委員結(jié)題驗收；9月份，在國家級課題青島市子課結(jié)題會上，我區(qū)作為實驗區(qū)代表作了題為以剖析式教研促師幼互動水平的提高的發(fā)言，得到專家的好評。以上是我們市北區(qū)的學(xué)前教育教研工作總結(jié)，新一年我們將不斷深化研究，為進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育優(yōu)質(zhì)、均衡的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 市北區(qū)教育研究指

9、導(dǎo)中心學(xué)前部 2011年1月2011年市北區(qū)學(xué)前教育教學(xué)工作計劃2011年，根據(jù)市北區(qū)教育研究指導(dǎo)中心的工作要求，學(xué)前教研工作將以”提升常態(tài)質(zhì)量”和“教師素養(yǎng)提升”為核心，以幼兒園游戲基本活動研究為重點(diǎn)，加強(qiáng)常態(tài)教學(xué)游戲化和精細(xì)化研究；通過優(yōu)化教學(xué)管理策略、園本教研質(zhì)量等手段全面提高園本課程在一日活動中的實施質(zhì)量，促進(jìn)每位幼兒的健康發(fā)展。一以點(diǎn)面結(jié)合的指導(dǎo)方式，提高常態(tài)教學(xué)精細(xì)化管理水平1 點(diǎn)上的跟進(jìn)指導(dǎo)、培植典型推廣經(jīng)驗。在進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研 究青島市幼兒園教學(xué)指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上。通過組織部分園長以“實施園本課程中教學(xué)管理的問題和建議”為題的交流座談活動，以及加強(qiáng)對十佳園集備（主題、教育活動、活動

10、區(qū)）的跟進(jìn)調(diào)研和深度指導(dǎo)提升，不斷完善提升其教學(xué)管理策略和水平，培植典型并以現(xiàn)場交流的方式進(jìn)行輻射帶動。2、面上的覆蓋式指導(dǎo)、縮小園際差異。在典型園的引領(lǐng)下，我們將通過對一類園和市示范園進(jìn)行覆蓋式調(diào)研指導(dǎo)，通過對教育活動、游戲等專題調(diào)研全面落實青島市幼兒園教學(xué)指導(dǎo)意見精神和市北區(qū)一日活動組織指導(dǎo)細(xì)則要求，提高各園一日活動管理水平。二分層開展研究活動，有效推進(jìn)教學(xué)研究的開展1、開展十佳園“課程在一日活動中實施特色開放活動”。指導(dǎo)各園加強(qiáng)一日活動的特色研究，將班級突出的研究成果面向全區(qū)展示開放，以推廣研究成果，打造教師的教學(xué)特色，推選優(yōu)秀成果參加市級開放活動。2.開展示范園“主題下活動區(qū)活動研究活

11、動”。為充分發(fā)揮游戲的基本作用，通過“活動區(qū)與幼兒發(fā)展”專題培訓(xùn)、觀摩活動，指導(dǎo)各園積極圍繞活動區(qū)活動的有效性進(jìn)行深入研究，提高材料的新穎性、教育性和引發(fā)性，使活動區(qū)研究再上新臺階，對突出的班級進(jìn)行公開展示。3、開展合作辦園和民辦園教育活動研究活動。為全面提高教師的教學(xué)基本功，將組織合作辦園和民辦園的教師進(jìn)行如何備課、說課培訓(xùn)，進(jìn)行園級和區(qū)級兩輪教育活動研究活動，集中解決備課中目標(biāo)空，組織活動中互動效果欠等問題。4、加強(qiáng)園本課程研究，提升內(nèi)涵。借新版青島市教師用書的頒發(fā)，通過教材分析培訓(xùn)會指導(dǎo)幼兒園調(diào)整主題內(nèi)容提升教育理念，進(jìn)一步打造1-2所園本課程特色，提高課程構(gòu)建質(zhì)量。四深入研究幼兒發(fā)展評

12、估的有效方法、促教師的教學(xué)關(guān)注每位幼兒1、采用抽取樣本幼兒進(jìn)行現(xiàn)場操作的方法，評估幼兒的探究和表征能力，協(xié)商合作和解決問題的能力。2運(yùn)用行為表現(xiàn)評估的方法，觀察班級幼兒對主題內(nèi)容的表現(xiàn)和表達(dá)水平。五研培跟進(jìn)、提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)今年是“市北區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)展示年”我們將采取研培結(jié)合、園級與區(qū)級結(jié)合、走出去與請進(jìn)來相結(jié)合的原則，分層分批加大對全區(qū)教師理論與實踐層面的培訓(xùn)與研究活動，通過特色展示促進(jìn)教師教學(xué)內(nèi)涵的提升。1、新教師培養(yǎng)。本著一年能入門二年能勝任三年有創(chuàng)新的培訓(xùn)原則，將圍繞著“教育理論培訓(xùn)、實踐觀摩培訓(xùn)和教學(xué)技能培訓(xùn)”三方面，采取集中與小組研究的培訓(xùn)方式，引領(lǐng)新教師學(xué)會觀察、分析和有效執(zhí)

13、教，通過開展市北區(qū)新教師教育活動研究交流活動、教育新秀評選活動，引導(dǎo)教師深入反思提高綜合素質(zhì)。2骨干教師培養(yǎng)。為加強(qiáng)對青年教師的強(qiáng)化培養(yǎng)，促進(jìn)其快速成長，將通過教學(xué)能手評選活動、專題培訓(xùn)活動和三個一活動，即一節(jié)摩課活動、一篇調(diào)研報告、一次經(jīng)驗交流活動，全面打造骨干教師的教學(xué)基本功。3、中心組教師培養(yǎng)。厚積理論以指導(dǎo)教學(xué)和提升實踐。一是，結(jié)合中心的要求，今年將重新選聘中心組成員，將有研究熱情和潛質(zhì)的教學(xué)骨干或省優(yōu)質(zhì)課獲獎教師吸納進(jìn)中心組；二是，成立講師團(tuán)開展入園送教活動，將優(yōu)秀的教育活動形成菜單，各園按需點(diǎn)課，執(zhí)教教師深入各園執(zhí)教并與教師互動，以共促發(fā)展。三是，承擔(dān)新教材研培活動。對全區(qū)教師分期

14、進(jìn)行教材分析培訓(xùn)活動，給任務(wù)壓擔(dān)子促進(jìn)其理論與實踐的對接。四是，開展研究打造教學(xué)法活動，充分發(fā)揮我區(qū)已有成果和經(jīng)驗，積極開展師徒幫帶活動、交流展示活動、走出去請進(jìn)來活動等不斷打造教學(xué)法。4、開展業(yè)務(wù)干部主題式例會活動。一是，根據(jù)每月區(qū)域研究重點(diǎn)提前下發(fā)例會主題內(nèi)容，各小組按時研究交流把問題或針對問題達(dá)成的共識，在月例會時首先進(jìn)行分享交流；二是，根據(jù)主題需要提前選好觀摩現(xiàn)場，使業(yè)務(wù)園長直面問題或答案，易于達(dá)成共識；三是，教研員進(jìn)行對主題的輸導(dǎo)和培訓(xùn)；通過三環(huán)節(jié)變開會時的聽為在研中有思考和收獲。 開展業(yè)務(wù)園長示范課活動提升實踐能力。市北區(qū)教育研究指導(dǎo)中心學(xué)前部 2011年1月附具體安排：2011年市北區(qū)學(xué)前教學(xué)工作具體安排月 份內(nèi) 容2 月1、常態(tài)調(diào)研2.選聘中心組活動