（部編版）五年級語文上冊教案-語文園地二.doc

1、（部編版）五年級語文上冊教案-語文園地二語文園地教學(xué)目標(biāo)1總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。2能用簡要的語句概括幾句話或者一段話的意思提高閱讀的速度。3能用具體情境表現(xiàn)成語的意思。4積累背誦關(guān)于“惜時(shí)”的詩詞名句。教學(xué)重難點(diǎn)1總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。2能用具體情境表現(xiàn)成語的意思。課前準(zhǔn)備相關(guān)課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程板塊一交流平臺導(dǎo)入：讀書是人生一大樂事。要想在最短的時(shí)間內(nèi)有效地閱讀更多的內(nèi)容就要提高閱讀速度。(板書：閱讀要有一定的速度)活動(dòng)一：回顧方法。1想一想：在本單元的學(xué)習(xí)過程中你學(xué)到了哪些提高閱讀速度的好方法？2說一說：學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：集中注意力讀；不回讀；連詞成句地讀；借助關(guān)鍵詞句；

2、跳過不懂的詞；帶著問題讀活動(dòng)二：交流方法。1讀一讀：默讀“交流平臺”中的內(nèi)容圈畫出提高閱讀速度的方法。2議一議(組內(nèi)交流)：從這幾個(gè)小朋友的對話中你知道了哪些提高閱讀速度的好方法？在前面的課文學(xué)習(xí)中你運(yùn)用過哪種方法？梳理補(bǔ)充方法。3說一說：全班分享。板書：連詞成句不回讀帶著問題抓住關(guān)鍵詞句不斷練習(xí)活動(dòng)三：運(yùn)用方法。下發(fā)材料臺灣蝴蝶甲天下。記錄閱讀時(shí)間。同學(xué)之間交流閱讀感受。1本文共500多字我的閱讀時(shí)間約為_。2選文是從哪幾個(gè)方面介紹“臺灣蝴蝶甲天下”的？(1)讀一讀：帶著問題閱讀材料。(2)說一說：選文是從種類多、數(shù)量大兩方面介紹“臺灣蝴蝶甲天下”的。(3)評一評：時(shí)間短(1分30秒內(nèi))一顆

3、；運(yùn)用方法(兩種以上)一顆；答案合理一顆?；顒?dòng)四：歸納方法。1說一說：(指名速度快的學(xué)生)剛才挑戰(zhàn)時(shí)你用到了哪些方法？2小結(jié)：若想提高閱讀的速度我們要盡量連詞成句地讀不回讀還要帶著問題抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊想。板塊二詞句段運(yùn)用出示課文中泡泡里的話：及時(shí)概括語句的意思能夠幫助我們加快閱讀的速度?；顒?dòng)一：概括語句意思。1讀一讀：讀題目明要求。2找一找：看例句找方法。出示例句一。思考：怎么概括句子的主要意思？預(yù)設(shè)：邊讀邊圈關(guān)鍵詞句再加以概括；提煉句式：“誰干什么？什么怎么樣？”小結(jié)方法：圈畫關(guān)鍵詞句概括提煉句式概括或直接概括。3練一練：出示練習(xí)學(xué)生練習(xí)。只要我們按下手電筒的開關(guān)立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速

4、度是驚人的大約是30萬千米每秒比流星體的速度要快幾千倍！()在廣闊平原的地底下挖了不計(jì)其數(shù)的地道橫的豎的直的彎的家家相連村村相通。()4說一說：說想法找方法。預(yù)設(shè)：光速很快；地底下挖了很多相通的地道。5小結(jié)：概括語句意思的句式一般是“誰(或什么)怎么樣”人物或事物可直接找出而怎么樣或干什么需要理解主要意思后加以概括。(板書：概括意思)6評一評：運(yùn)用方法一顆；答案合理一顆。過渡：要想達(dá)到高效閱讀我們不僅要學(xué)會概括還要學(xué)會“讀詞成畫”?；顒?dòng)二：圍繞成語意思寫具體情景。1讀一讀：讀題目明要求。2想一想：出示例句一、例句二。作者是怎樣把詞義寫具體的？預(yù)設(shè)：理解詞義、想象具體的情景。3比一比：比較這兩個(gè)

5、例句的不同之處。預(yù)設(shè)：例一是通過語言描寫把情景寫具體的例二則是通過動(dòng)作描寫。小結(jié)方法：理解詞義想象情景刻畫細(xì)節(jié)。4出示練習(xí)三：“喋喋不休”。(1)想一想：理解意思。(2)議一議：小組討論完成?？吹竭@個(gè)詞語你想到了誰？腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？打算用什么方法描寫？(3)寫一寫：想象情景寫下來。(4)說一說：交流反饋。5出示練習(xí)四：“悠然自得”。(1)寫一寫：學(xué)生獨(dú)立完成。(2)說一說：組內(nèi)交流。(3)評一評：書寫正確一顆；句子通順一顆；細(xì)節(jié)描寫一顆；情節(jié)具體一顆。(4)說一說：獲得四星的學(xué)生進(jìn)行班級交流。板塊三日積月累過渡：要想讓閱讀提速我們還要不斷積累時(shí)常運(yùn)用名言來提醒自己?；顒?dòng)一：名言我會讀。1通過自由讀、同桌互讀等方式將四句名言讀正確、讀通順。2指名讀正音。預(yù)設(shè)：“盛(shng)年不重(chng)來”一句學(xué)生可能會讀錯(cuò)。3學(xué)生齊讀?；顒?dòng)二：名言我會說。1議一議：小組合作理解名句意思。2說一說：小組派代表匯報(bào)交流成果。提醒：只要能說出大概的意思即可。3小結(jié)：這些都是關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。活動(dòng)三：名言我會背。1背一背：多種形式練習(xí)背誦。2說一說：你還知道哪些珍惜時(shí)間的名言？活動(dòng)四：名言我會用。出示課件。(1)時(shí)間對于每個(gè)人而言都是珍貴的可王華卻不這么認(rèn)為。每當(dāng)看到他沉迷游戲時(shí)我真想對他說：“_”(2)時(shí)光匆匆我寫下名言“_