（部編版）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-語(yǔ)文園地二.doc

1、（部編版）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)1總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。2能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句概括幾句話(huà)或者一段話(huà)的意思提高閱讀的速度。3能用具體情境表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。4積累背誦關(guān)于“惜時(shí)”的詩(shī)詞名句。教學(xué)重難點(diǎn)1總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。2能用具體情境表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。課前準(zhǔn)備相關(guān)課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程板塊一交流平臺(tái)導(dǎo)入：讀書(shū)是人生一大樂(lè)事。要想在最短的時(shí)間內(nèi)有效地閱讀更多的內(nèi)容就要提高閱讀速度。(板書(shū)：閱讀要有一定的速度)活動(dòng)一：回顧方法。1想一想：在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中你學(xué)到了哪些提高閱讀速度的好方法？2說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：集中注意力讀；不回讀；連詞成句地讀；借助關(guān)鍵詞句；

2、跳過(guò)不懂的詞；帶著問(wèn)題讀活動(dòng)二：交流方法。1讀一讀：默讀“交流平臺(tái)”中的內(nèi)容圈畫(huà)出提高閱讀速度的方法。2議一議(組內(nèi)交流)：從這幾個(gè)小朋友的對(duì)話(huà)中你知道了哪些提高閱讀速度的好方法？在前面的課文學(xué)習(xí)中你運(yùn)用過(guò)哪種方法？梳理補(bǔ)充方法。3說(shuō)一說(shuō)：全班分享。板書(shū)：連詞成句不回讀帶著問(wèn)題抓住關(guān)鍵詞句不斷練習(xí)活動(dòng)三：運(yùn)用方法。下發(fā)材料臺(tái)灣蝴蝶甲天下。記錄閱讀時(shí)間。同學(xué)之間交流閱讀感受。1本文共500多字我的閱讀時(shí)間約為_(kāi)。2選文是從哪幾個(gè)方面介紹“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的？(1)讀一讀：帶著問(wèn)題閱讀材料。(2)說(shuō)一說(shuō)：選文是從種類(lèi)多、數(shù)量大兩方面介紹“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的。(3)評(píng)一評(píng)：時(shí)間短(1分30秒內(nèi))一顆

3、；運(yùn)用方法(兩種以上)一顆；答案合理一顆。活動(dòng)四：歸納方法。1說(shuō)一說(shuō)：(指名速度快的學(xué)生)剛才挑戰(zhàn)時(shí)你用到了哪些方法？2小結(jié)：若想提高閱讀的速度我們要盡量連詞成句地讀不回讀還要帶著問(wèn)題抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊想。板塊二詞句段運(yùn)用出示課文中泡泡里的話(huà)：及時(shí)概括語(yǔ)句的意思能夠幫助我們加快閱讀的速度?；顒?dòng)一：概括語(yǔ)句意思。1讀一讀：讀題目明要求。2找一找：看例句找方法。出示例句一。思考：怎么概括句子的主要意思？預(yù)設(shè)：邊讀邊圈關(guān)鍵詞句再加以概括；提煉句式：“誰(shuí)干什么？什么怎么樣？”小結(jié)方法：圈畫(huà)關(guān)鍵詞句概括提煉句式概括或直接概括。3練一練：出示練習(xí)學(xué)生練習(xí)。只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速

4、度是驚人的大約是30萬(wàn)千米每秒比流星體的速度要快幾千倍！()在廣闊平原的地底下挖了不計(jì)其數(shù)的地道橫的豎的直的彎的家家相連村村相通。()4說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)想法找方法。預(yù)設(shè)：光速很快；地底下挖了很多相通的地道。5小結(jié)：概括語(yǔ)句意思的句式一般是“誰(shuí)(或什么)怎么樣”人物或事物可直接找出而怎么樣或干什么需要理解主要意思后加以概括。(板書(shū)：概括意思)6評(píng)一評(píng)：運(yùn)用方法一顆；答案合理一顆。過(guò)渡：要想達(dá)到高效閱讀我們不僅要學(xué)會(huì)概括還要學(xué)會(huì)“讀詞成畫(huà)”?；顒?dòng)二：圍繞成語(yǔ)意思寫(xiě)具體情景。1讀一讀：讀題目明要求。2想一想：出示例句一、例句二。作者是怎樣把詞義寫(xiě)具體的？預(yù)設(shè)：理解詞義、想象具體的情景。3比一比：比較這兩個(gè)

5、例句的不同之處。預(yù)設(shè)：例一是通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)把情景寫(xiě)具體的例二則是通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)。小結(jié)方法：理解詞義想象情景刻畫(huà)細(xì)節(jié)。4出示練習(xí)三：“喋喋不休”。(1)想一想：理解意思。(2)議一議：小組討論完成?？吹竭@個(gè)詞語(yǔ)你想到了誰(shuí)？腦中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？打算用什么方法描寫(xiě)？(3)寫(xiě)一寫(xiě)：想象情景寫(xiě)下來(lái)。(4)說(shuō)一說(shuō)：交流反饋。5出示練習(xí)四：“悠然自得”。(1)寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立完成。(2)說(shuō)一說(shuō)：組內(nèi)交流。(3)評(píng)一評(píng)：書(shū)寫(xiě)正確一顆；句子通順一顆；細(xì)節(jié)描寫(xiě)一顆；情節(jié)具體一顆。(4)說(shuō)一說(shuō)：獲得四星的學(xué)生進(jìn)行班級(jí)交流。板塊三日積月累過(guò)渡：要想讓閱讀提速我們還要不斷積累時(shí)常運(yùn)用名言來(lái)提醒自己?；顒?dòng)一：名言我會(huì)讀。1通過(guò)自由讀、同桌互讀等方式將四句名言讀正確、讀通順。2指名讀正音。預(yù)設(shè)：“盛(shng)年不重(chng)來(lái)”一句學(xué)生可能會(huì)讀錯(cuò)。3學(xué)生齊讀?；顒?dòng)二：名言我會(huì)說(shuō)。1議一議：小組合作理解名句意思。2說(shuō)一說(shuō)：小組派代表匯報(bào)交流成果。提醒：只要能說(shuō)出大概的意思即可。3小結(jié)：這些都是關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。活動(dòng)三：名言我會(huì)背。1背一背：多種形式練習(xí)背誦。2說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些珍惜時(shí)間的名言？活動(dòng)四：名言我會(huì)用。出示課件。(1)時(shí)間對(duì)于每個(gè)人而言都是珍貴的可王華卻不這么認(rèn)為。每當(dāng)看到他沉迷游戲時(shí)我真想對(duì)他說(shuō)：“_”(2)時(shí)光匆匆我寫(xiě)下名言“_