幼兒園健康教育總結優(yōu)秀

1、幼兒園健康教育總結優(yōu)秀幼兒園健康教育總結優(yōu)秀 幼兒園健康教育總結篇一 健康既是 幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼 兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學 習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生 命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充 分思考到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育 還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則 不僅僅不能促進健康，而且可能有損健康本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康 發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是

2、幼兒健康教育的終極目標，綱要中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：(1) 身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。(2) 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理潛力。(3) 明白必要的安全保健知識，學習保護自己。(4) 用心參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈活。這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下：第一樹立明確的指導思想一個健康的幼兒，既是 一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大 膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼 兒。綱要再三強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊 重主體、用心、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康 作為最直接的目的，其教育

3、過程就不應使幼兒 感到壓抑或受到傷害， 然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣， 值得我們反思。因 此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和 用心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合 .幼兒在寬松的環(huán)境 中盡早建立起各種良好的健康行為。第二設計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康 教育應與日常生活中的健康教育相結合，群眾教育、小組活動與個別交談相結 合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康 教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)， 對于這些片面的認識我們 就應加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用 各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良

4、好的條件。本著尊重、平等、 合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并用心支持、幫 忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響， 環(huán)境 是重要的教育資源，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼 兒的發(fā)展。在幼兒健康教 育實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán) 境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設， 本著幼兒身理和心理 的需求，我園于本學期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善 的交往潛力。第三實施適宜的教育方法。給幼兒自由選取、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動 中鍛煉身體，鍛煉意志。幼兒園健康教育總結篇

5、二大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母 對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。 那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身 心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有 益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促 進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習 慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、 體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合

6、日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養(yǎng)幼兒 健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對 群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形 成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、 多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi) 生習慣。在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉 發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有 70%,學會了一 個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼 兒小肌肉發(fā) 展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不

7、會系紐扣，還有的幼兒 串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我 保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御 疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得 自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、 整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地 提醒。在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開 設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格， 增強自信心，促進交 往能力的發(fā) 展，使幼兒形成良好的個性。幼兒園健康教育總結篇三一個健康的幼兒，既是一個身體健全 的幼兒，也是一個“愉快

8、”、“主動”、“大膽”、“自 信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要再三 強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng) 造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目 的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害， 然而日常生活中 與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣， 值得我們反思。因此我十分注意在 幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī) 則相結合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種 良好的健康行為。幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些 誤區(qū)，有人認為

9、幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)， 對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的 條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主 動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園 課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教 育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利 用，有效地促進幼兒的發(fā)展。但更重要的是，幼兒健康教育實施中， 不僅應重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng) 設。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求， 我 園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材， 以此來引導

10、、鼓勵 幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。 給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛 煉身體，鍛煉意志。本學期還嚴格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好 常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒 的體 質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理 ；幼兒能主動作好值日生工作；加 強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育， 避免了幼兒安全事故的發(fā) 生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣；積極配合保健醫(yī)生作好 各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學期班級 孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一 直保持較高的水平。也為其他教學

11、活動的順利開展奠定了良好的基礎。幼兒園健康教育總結篇四 本學年，我在園領導的關心、同事們 的幫助和自身的努力下，無論是政治思想還是業(yè)務技能等方面， 都取 得了一些較為可喜的 成績。作為幼兒園的青年教師，我始終都爭取 多開課多實踐，不斷反思提高自身業(yè)務水平。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學年的工作、學習情況小結如下：（一）政治思想方面：二期課改的精神已貫穿在我們的一日生活學習當中。我認真學習走進新教材、幼兒園工作規(guī)程、幼兒教育指導綱要、等關于 課改的書籍資料，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應用水平。 見習中我積極參加區(qū)新教師職初培訓，為做一名名副其實的幼兒園教 師而努力。我認真學習新綱要，用

12、其嶄新的教育理論指導自己的工作， 不斷 地完善、充實自 己，開拓創(chuàng)新、與時俱進。（二）業(yè)務能力方面：為了讓孩子能更好地適應新世紀的挑戰(zhàn)，我始終以幼兒園教育指導綱要為行動指南，牢固樹立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀， 堅持理論聯(lián)系實踐，堅持保教結合，科學合理地組織幼兒一日活動， 有較扎實的專業(yè)知識和教學基本功。1 、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，寓教于樂。2 、積極、認真開展課題研究，多方面的提高專業(yè)技能。作為新教師我參加了區(qū)里的 “萌芽杯”半日活動比賽，并在 比賽中榮獲二等獎。此外還代表幼兒園參加區(qū) “勞動 者之歌”歌 詠比賽，也榮獲優(yōu)秀獎，為幼兒園的集體榮譽增光添彩

13、。平時，我利用不帶班的時間主動學習先進教育理論和模式，虛心學身邊人、身邊事，做好聽課記錄，取長補短，不斷提高自身的教學 水平。幼兒園健康教育總結篇五 大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母 對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口 ，衣來伸手的習慣。 那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活 習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心 健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益 終身的健康行 為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促 進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習 慣和體育鍛煉習慣

14、。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、 體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群 體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、 多 關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師 不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體發(fā)展 方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉 發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)

15、地走，跑、跳，屬于中等水平的約有 70%,學會了一 個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼 兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串 珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精 心保育和向幼兒進行自我保健教育， 提高幼兒自我保護意識，從而使 幼 兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意 識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自 我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦 嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。 在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松 和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)

16、幼兒活潑開朗 的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。幼兒園健康教育總結優(yōu)秀范文第二篇：幼兒健康教育幼兒園健康教育總結幼兒健康教育幼兒園健康教育總結幼兒園十分重視衛(wèi)生與健康的教育工 作，通過課堂教學、日 常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔勞動、戶外活動鍛煉等，將各項工作落到實處，增 強衛(wèi)生健康知識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣，提高環(huán)保意識和社會實踐 能力。衛(wèi)生與健康教學工作是幼兒園教學工作的有機組成部分， 它關 系到整個民族未來的振興與發(fā)展，是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一?，F(xiàn)將本學 年衛(wèi)生健康工作總結如下：一、成立幼兒園健康教育領導小組：領導小組對幼兒園的健康教育活動進行監(jiān)督和指導。同時加強領 導干部健康

17、意識，不定期開展健康知識咨詢活動，組織學習常見病、 流行病的預防措施，指導防患。二、將衛(wèi)生健康教育落到實處。一是保證授課時間，將衛(wèi)生健康教育安排進課程表，確保每周上 課一次；二是保證有授課人員，幼兒園分三個班 （大班、中班、小班） 落實衛(wèi)生健康教育，三是保證有內(nèi)容，幼兒園班主任自編教案一份， 全園共享資源；教師根據(jù)孩子年齡特點，在課堂中隨時滲透。三、創(chuàng)設濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境 利用家長會、家園交流材料、 發(fā)放宣傳品等多種形式，專設“健康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換， 圖文并茂，生動形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識，及時控制流行病的傳播，幫助患者早日康復。同時 加強對幼兒

18、的心理健康教 育，關注幼兒的成長引起的生理心理的變 化，及時對孩子進行思想教育和身體檢查。四、在常規(guī)工作中落實衛(wèi)生健康教育 任科教師與衛(wèi)生保健老師 做到了密切配合，一方面能教育學生經(jīng)常參加體育活動， 每天堅持上 好戶外活動和八個一活動；另一方面加強保健指導，不斷增加孩子的 體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)孩子做到 頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。幼兒園也能配 合上級部門做好每年的孩子體驗工作。其他任課教師在上課時也注意到了孩子的日常行為習慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿勢”、看書的正確 姿勢”及正?；顒拥?。 使我們的孩子真正了解了健康的含義， 提早走進健康生活、學習

19、的行 列。五、堅持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生1、根據(jù)幼兒園的實際情況，經(jīng)常提出 衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃， 每周五下午進行 全園打掃除，由領導，值周老師，進行檢查評比總結，表揚先進，給 孩子一個良好的學習活動環(huán)境。2 、定期在廁所等處進行消毒殺菌工作，并嚴格做好登記工作。第三篇：幼兒園健康教育總結篇一：2013 2014 學年育紅幼兒園健康教育總結2013 2014學年育紅幼兒園健康教育總結 幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒 的生命和促進幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量?！氨?護幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，“促進幼兒的健康”是由幼兒健康的特有價值所決定的。 幼

20、兒園健康教育是要 根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健 康認識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼 兒養(yǎng)成健康的生活方式。幼兒園健康教育包托心理健康與社會適應、 生活衛(wèi)生習慣、安全 教育、營養(yǎng)教育、人體的認識與保護、運動與健康等方面的教育內(nèi)容。我園一直把幼兒園健康教育作為幼兒 園教育工作的重點工作來 抓，尤其是幼兒的營養(yǎng)教育、安全教育以及幼兒的生活衛(wèi)生習慣與運 動，更是幼兒園工作的重中之重。下面就幼兒園健康教學工作的開展 進行簡單的介紹。一、以一日活動為依托，有效實施健康教育課程課程的實施也是課程建構的重要組成部分，在實施過程中，課程特色既要考慮課程

21、與學習、生活、游戲的結合，又要考慮教育方法的整合，還要考慮各 種教育資源的有效整合。1 、將健康課程和主題活動有機整合。主題活動是我們重要的教育活動，我們嘗試將健康教育內(nèi)容與主 題活動相結合，收到良好的效果 。例如：小班進行 “香噴噴的食物”主題活動時，對幼兒的食品安全教 育和良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)都得到了滲透，孩子們在游戲中獲得了生活 經(jīng)驗，主題內(nèi)容在日常生活中得到了延伸。 健康教育與主題的有機結 合，不僅起到了平衡課程的作用，還使孩子們的認知、情感、社會性 得到了全面均衡的提高。目前我園教師已經(jīng)能夠及時的針對幼兒活動 中的興趣需要確定有助于促進幼兒身心和諧發(fā)展的健康主題活動。我們非常重視為幼兒

22、創(chuàng)設健康的物質(zhì)生活環(huán)境，充分利用環(huán)境的 教育功能，讓物體與空間更有益于幼兒的健康， 提高健康教育的效果 和效率。在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設過 程中，我們從孩子的觀察視角入手，給孩子營造一個健康快樂天地：活動室里張貼的各種提高幼兒自理能力的圖片以及指導幼兒怎樣 做才是正確的方法；主題墻上布置了孩子們自己創(chuàng)作的“快樂運動”圖畫。園里的每一個角落、每一處環(huán)境都蘊涵著健康、快樂的 主題，讓孩子在玩中與環(huán)境融合、與環(huán)境對話，使孩子在我們精心創(chuàng) 設的“健康快樂”的環(huán)境中探索、發(fā)現(xiàn)，健康成長。二、嚴格做好晨檢工作1、本學期堅持嚴把晨檢關。我園嚴格按“ 一摸、二看、三問、四查 ”來進行；并杜絕危險品的帶入，及時向家長了

23、解幼兒在家的健康情況，同時作為保健老師的我能指導保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅郊皶r隔離與治 療，并根據(jù)幼兒的情況發(fā)放紅、黃牌標志，控制了傳染病病菌的傳播， 把好了安全的第一關卡。2、對患病兒我們將隨時進行觀察，做好記錄，按時喂藥；及時 了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記 錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結合，并做 到有記錄、有分析、有措施。3 、本學期，我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防 疫工作，并認真組織幼兒體檢（體檢率達 100%）,確保幼兒健康、快 樂地成長。三、加強衛(wèi)生消毒工作 消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分，

24、 制定消毒記錄是非常必要的。在教研學習中保育員和老師們深刻地認 識到:加強衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務。因此我 們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、 空氣等進行嚴格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進行 消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生， 每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，床 單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水 浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹 一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。 我園還建立了一整 套衛(wèi)生消毒制度，并嚴格對照制度

25、做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到 班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量， 預防和控制了傳染病的 發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員對照衛(wèi)生保健消毒制度， 嚴格按順序規(guī)范操作，定期對保育員進行業(yè)務培訓；定期與不定期的 對保育員工作進行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員都能規(guī)范 操作。消毒和減少疾病有著密切的關系。由于我園重視了消毒工作，幼 兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。 多年的工 作經(jīng)驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。四、均衡合理安排幼兒膳食 我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利 于消化的

26、總要求，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭 配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采 購中，我們抱著對孩子極端負責的態(tài)度，米購食品的質(zhì)量與供應商簽 訂安全責任書，強調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒，嚴把食品的驗收關。 為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配 、烹飪上下功夫，組織廚房 人員學習嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放 心。每月我還及時認真做出營養(yǎng)分析，通過營養(yǎng)分析及結合召開伙委 會，討論改進措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和建議， 適當調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。 同時我 們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園

27、的用餐情況， 增加幼兒伙食的透明度。另外，我們還進一步做好餐前餐后的管理工 作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生；進餐時，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等；進餐后，要求寶寶能進行自己桌面的清潔整理 工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。五、加強幼兒安全工作 在幼兒園一日生活中，我們在做好各種 健康教育工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制 度，保教人員通過各種途徑對幼兒進行安全衛(wèi)生教育， 增強幼兒的安 全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領導小 組，每周進行

28、安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時向領導匯報，并做妥善處理， 記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進行 維修保養(yǎng)，確保安全；各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標志醒目等。本學期無一例安全事故發(fā)生六、以家庭為合作伙伴，鞏固健康教育成果幼兒教育必須要取得家長的共識，教育效果才能更快、更好、更鞏固。在健康教育園本 課程實施過程中，我園廣泛發(fā)動教師和幼兒把健康教育成果向家長、 向社會展示，引領家長參與我們的課程建設，帶動家庭社區(qū)的健康教 育。1 、利用家長問卷、主題活動調(diào)查表、座談等方式征求家長對課程內(nèi)容和實施的意見，作為建構課程的重要參考。社會和家長力量的 參與使我們的課程更趨豐富。2

29、、我園充分利用一些對家長的開放活動，讓家長和幼兒一起進行游戲，使家長了解幼兒動作協(xié)調(diào)性的重要性， 并參與到幼兒各種運 動中。3、通過櫥窗宣傳攔、講座等多種活動讓家長轉變健康觀念，不 斷完善健康意識，在家庭中注意飲食健康，提倡健康的生活方式，創(chuàng) 設良好的家庭教育環(huán)境，對孩子實施有效的健康教育。4 、通過 “溫馨提示”等家園面對面欄目，共同關注孩子的 心理健康，把孩子在園的心理表現(xiàn)及時反饋給家長， 使幼兒的個性向 良好方面發(fā)展，真正做到家園共育共同促進了幼兒身心健康發(fā)展。在實施健康課程中我們作 了一些嘗試和探索，有了一些收獲和 體會。但還是有很多不足，我們將繼續(xù)深化健康課程研究，彰顯健康 教育特色

30、，奏響健康教育新的篇章！2013 2014學年育紅幼兒園健康教育計劃一、指導思想幼 兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分， 也是健康教育的基 礎。本學期，根據(jù)幼兒園教育指導綱要，結合本園實際，針對幼 兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動， 養(yǎng)成良好的 個人生活、衛(wèi)生習慣，形成健康的初步意識。同時，根據(jù)幼兒的生長 發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽 光、水 等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，促進其身 心健康發(fā)展。二、工作目標 我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒 能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學會保護自己。1 、

31、生活習慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙 巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛(wèi)生、生活環(huán) 境衛(wèi)生的初步意識。2 、飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃 幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動飲水，按要求取放茶杯。3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預防與 治療。4 、保護自身安全:了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識；懂得不把異物放入耳、 鼻、口內(nèi)。5 、身體素質(zhì)和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作；學習簡單體育器材的使用方法；形成 活潑開朗的性格。6 、基本體操練習：保持正確的身體坐

32、、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習模仿 操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動的愉快。三、具體工作（一）規(guī)范體育鍛煉管理 體育鍛煉是增強幼兒體 質(zhì)，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法。我們將嚴格篇二：幼兒園健康教育總結篇一：幼兒園健康教育總結范文大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母 對孩子都是百依百順，從而形 成了孩子飯來張口 ，衣來伸手的習 慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小 做起，養(yǎng)成他們良好 的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的 能 力， 提咼身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼

33、兒的健康知識，教給幼兒促進 和保持健康的方法行為， 從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣， 衛(wèi) 生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講 解示 范、體育游戲，訓練行為， 培養(yǎng)習慣等方式進 行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合 日常生活進行并與其他學科結合 進行 最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群 體 進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形 成，“大家都 這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提 醒、多關心、多指導，使整體幼兒 獲得較全面的健康教育。本，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成 了良好的生活衛(wèi)

34、生 習慣。在身體發(fā)展方面：通過 戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼 兒大肌 肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走， 跑、跳，屬于中等水平 的約有70%,學會了 一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面， 多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的 幼 兒不會系 紐 扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我 保健教育， 提高幼兒自我保護意 識，從而使幼兒適應外界變化和 抵御疾病能力的增強。但游 戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化， 不懂得自行增減衣。在 生活能力方面，幼兒的自我服務能力 普遍較低。穿衣、整理 床上

35、用品較 為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提 醒。在心理健康方 面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍， 開 設各種游戲區(qū) 域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進 交往能力的發(fā)展，使幼兒形 成良好的個性。篇一：幼兒園健康教育總結 一個學期來的衛(wèi)生知識課中，為了提高廣 大幼兒對衛(wèi)生保健的認識，幫助他們從小及早養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習 慣，給幼兒針對性地上好有關衛(wèi)生知識課，使全體幼兒 提高了對衛(wèi)生與身體健康息息相關的認識，在日 常生活和學習等方面，都能 時 時處處從衛(wèi)生出發(fā)，初步養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習慣。在開學期初，通過啟發(fā)教育，幼 兒深受啟迪，人人做到勤洗手， 并在洗手時 習慣、認真地用

36、上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時， 教育幼兒要天天洗澡， 洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾 病。室內(nèi)外環(huán)境的清潔方面，教育幼兒要注意室內(nèi)清潔，通風透氣， 常拖地板，消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，保持室外環(huán)境清潔美化， 營造良好的生活環(huán) 境。師生們注意衛(wèi)生， 除了每天早上晨檢探體溫，還在衛(wèi)生課上專 題講述各種疾 病的癥狀和預防措施， 教育幼兒不要買街邊擺買的熟 食和不要到人群密集的 地方 玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、 水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天 講，時時講，家長配合，大 家個個身體安然無事。衛(wèi)生課的教育是十分必 要的，只有抓好幼兒的衛(wèi)生教育，才能 減少疾病的發(fā)生。篇三：幼兒園健康教育

37、總結 健康既是幼兒身心和諧發(fā) 展的結果，也是 幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼 兒的幸福之源；離開健康，幼 兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正 常生活。因 此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差 異，無 論是進行幼兒健康教育還 是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的 特點，否則不僅不 能促進健康，而且可能 有損健康。本學期主要做法如下：第一樹立明確的知道思想綱要再三 強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目 的，其 教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害 ，然而日常生活 中與

38、之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分 注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮 幼兒自身的主動性和積極性，努 力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合 .幼兒在 寬松 的環(huán)境中盡早 建立起各種良好的健康行為。第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑 幼兒園健康教育應與 日常生活中的健康教育相結 合，集體教育、小組活動與 個別交談相 結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健 康 教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng) ，對于這 些片面的認 識我們應該加以注 意和防范。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重 視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，而且應 重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設，本 著幼兒身理和心理的需

39、求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選 擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時 還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第 三 實施適宜的教育方法。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動 中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴 格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工 作，衛(wèi)生程序 規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)的同 時讓孩子擁有健康的心理；幼 兒能主動作好值日生工 作；加強了 幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育 ，避免了幼 兒安全事故的發(fā) 生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣 ；積極配合保健老師作 好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；篇四：

40、 幼兒園健康教育總結 一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒， 也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、 “樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要再三強調(diào)讓 幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造 性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目 的，其教 育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害， 然而日常生活中 與 之背 道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在 幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒 的興趣與必 要的規(guī)則相 結合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良 好的健康行為。幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，

41、集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些 誤區(qū)，有人認為幼兒健 康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡 量多與家庭、社 區(qū)密切合作，綜合 利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的 條件。本著尊重、 平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主 動參 與，并積極 支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園 課程 的潛在影 響，環(huán)境是重要的教育資源， 應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā) 展。但更重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅 應重 視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。這是健康教育的

42、重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒 大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往 能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動 中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期還嚴格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生 程序規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩 子擁 有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自 我保護 意識及安全衛(wèi)生教 育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了 幼兒良好 的生活習慣、衛(wèi)生習慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢 工作；加強 消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學

43、 期班級孩子的 身體素質(zhì)明顯 得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保 持較高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。篇五：幼兒園健康教育總結 幼 兒園健康教育應與日常生活中的健康 教 育相結合，集體教育、小組活動 與個別交談相結合。目前，幼兒健 康教育實踐中存在著一些誤區(qū),一直以來，“健康第一 ”是幼 兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是 豐富 多彩的，健康教育 也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的 前提；健康是 幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游 戲，也

44、不能專心 學習，甚至無 法正常生活；幼兒時代的健康不僅 能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健 康贏得了時間。因此, 我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身 心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。本 學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，綱 要中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：身體健康在集體生活中情緒安定、愉 快。(2) 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。(3) 知道必要的安全 保健知識，學習保護自己。

45、(4) 積極參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈活。這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下：第一樹立明確的知道思想一個健康 的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主 動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不 怕困難”的幼兒。綱要再三強 調(diào) 讓幼兒主動活動，健康教育 的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼 兒 感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空 見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主 動性 和積 極性，努力將幼兒的興趣與必

46、要的規(guī)則相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起 各種良好的健康行為。第二 設計多樣化的健康教育形 式與途徑幼兒園健康教育應與 日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與 個別交談相 結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健 康 教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng) ，對于這些片面的認識 我們應該加以注 意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作 ，綜 合利用各種教育資源，共同為幼 兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊 重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支 持、和主動參與，并 積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的 潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們

47、通過環(huán)境的創(chuàng)設和利 用，有效 地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物 質(zhì)環(huán)境的創(chuàng) 設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設 ， 本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選 擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大 膽、積極地參 與活動， 同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第三實施適宜的教育方法。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼 兒在愉快的游戲活 動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工 作，衛(wèi)生程序 規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增強 幼兒的體質(zhì)的 同時讓孩子擁有健康的心理；幼 兒能主動作好值日生工作；加強了 幼兒的自我保

48、護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了 幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒 良好的生活習慣、 衛(wèi)生習慣；積極配合保健老師 作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學 期中班組孩子的 身體素質(zhì)明顯得到提高，生 病請假孩子少了 ，幼 兒 的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學活動的順利開展 奠定了良好的基礎。篇三：幼兒園健康教育工作總結 幼兒園健康教育工作總結 一個健康的 幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難” 的幼兒。綱要再三強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就 是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的

49、 健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷 害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣， 值得我們反思。 因此我十分注意在幼兒 的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和 積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合。 幼兒在寬松的環(huán)境 中盡早建立起各種良好的健康行為。幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、 小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些 誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)， 對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。 我盡量多與家庭、社 區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的 條件

50、。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主 動參與，并積極支 持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒 園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利 用，有效地促進幼兒的發(fā)展。但更重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng) 設。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我 園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛 煉身體，鍛煉意志。本學期還嚴格要求按照 我園的衛(wèi)生

51、消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子 擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保 護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良 好的生活習慣、衛(wèi)生習慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作；加 強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學期班級孩子的身體素質(zhì)明 顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。 也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。20 11、8第四篇：陽光幼兒園健康教育總結陽光幼兒 園健康教育總結幼兒園健康 教育應與日常生活中的健康教育相結合 ，集體教育、小組活動 與個 別交談相結合。

52、目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū) ,一直 以來，“健康第一 ”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一 個人做 人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活 ，生活離不開健 康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是 幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游 戲，也不能專心 學習，甚至無 法正常生活；幼兒時代的健康不僅 能夠提 供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健 康贏得了時間。因 此，我認為健康教育要充分考慮到本園孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特

53、點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健 康。本學期我園在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康 教育的終極目標，綱 要中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：(1 )身 體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。(2) 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。(3) 知道必要的安全 保健知識，學習保護自己。(4) 積極參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈活。這也為我園健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下：第一樹立明確的知道思想一個健康 的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主 動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不 怕困難

54、”的幼兒。綱要再三強 調(diào) 讓幼兒主動活動，健康教育 的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼 兒健康教育既 然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼 兒 感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空 見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主 動性 和積 極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合 .幼兒在 寬松的環(huán)境中盡早建立起 各種良好的健康行為。第二 設計多樣化的健康教育形 式與途徑幼兒園健康教育應與 日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與 個別交談相 結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健 康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應該加以注 意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼 兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。