幼兒園教師個人總結

1、幼兒園教師個人總結第一篇：幼兒園教師個人總結 望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過 去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該 整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。一、不斷學習，提高自身素質 只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能 提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅 持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒， 做好保教工作。積極參加新編福建省幼兒園教師教育用書培訓

2、，認真參加課改 活動，充分理解福建省幼兒園教師教育用書編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)， 注重整合，更新教育理念，使福建省幼兒園教師教育用書精神融會貫通，使幼 兒成為活動的主人。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、 勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣 才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮 你中有我，我中有你 的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常 規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾 玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。二、勇于改

3、革，開拓活動領域 在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他 教師認真探討、領會福建省幼兒園教師教育用書的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒 的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇， 建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如： 我是好寶寶 、花兒朵朵 、馬路上、 有趣的水 、夏天的水果 、夏天的蔬菜 、天線寶寶 等活動，為幼兒創(chuàng)設了大 量的生活環(huán)境，物質環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、 豐富多彩，使幼兒在 玩 中學 ，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知 識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個

4、幼 兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)俗語說： 沒有規(guī)矩，難成方圓 。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏， 即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活 能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱 點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：一是制作 幼兒一日生活 評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵; 二是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到 三輕 即

5、：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕 ; 三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極 配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果 ; 四是抓好班級的隊伍工 作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵 時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度， 爭取更大進步。四、突出特色，打造雙語教學 作為雙語班的教師，首先我對自己嚴格要求，在 一日生活 環(huán)節(jié)中努力做到 能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三 明一中的英語老師輔導我們，經(jīng)過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。除 了創(chuàng)設大膽的英語氛圍外，我努力使

6、我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的 年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在一日生活 的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力 較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果; 二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品 嘗來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部 位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的 abc 學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調 動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學英語的樂趣。工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英 語積極性漸漸增強了，在 一日生活

7、中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導廖老師 開設有趣的a b、c課題，在以老帶新活動評比中獲第一名，并參加課改匯報 課。五、德育工作，以環(huán)保為載體 從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環(huán)境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。在我班開展主 題為有趣的水活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關于環(huán)境保護圖片供幼兒觀 看; 讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、 水是怎樣來的和我們應該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識，增強熱 愛大自然的意識。六、密切聯(lián)系，增進家園互動 為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和 家

8、長接待日 活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時， 我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手 資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園 內(nèi)有一定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步。 本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。為了充實家長們 的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，并通過家長之間互相交流 育兒的經(jīng)驗，我們還特請余鵬翔家長撰寫有關家教的文章。時間在幼兒的成長中過 去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的

9、，但在其它方面 的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契， 在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺 ; 在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中 的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可 還不夠。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學習上認真 努力，研究探索 ; 在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培 養(yǎng)出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。第二篇：幼兒園教師個人總結個人工作總結幼兒一日活動常規(guī)培養(yǎng)的體會大六班教師陳磊2014 年 9月 2014年 1月 俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。幼兒

10、園教育指導綱要（試行） 指出：在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學習遵守規(guī)則。 建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。所謂規(guī)則也就是 我們所說的一日活動常規(guī)，是指沿襲下來的經(jīng)常實行的規(guī)矩，對于大班的幼兒來說， 雖然已經(jīng)接受過常規(guī)教育，他們年齡小，可塑性大，自制力差，常規(guī)需要不斷加強。 因為培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)是保證孩子活動正常開展的前提。作為一名老師，尤其是 一名新教師，一定要了解生活中的常規(guī)，并首先把常規(guī)建立好。下面我就從幼兒一 日活動常規(guī)培養(yǎng)匯報一下本學期的工作。一、坐姿常規(guī)的培養(yǎng) 這是最基本的常規(guī)。無論是繪畫、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。 如

11、小腳并并攏、人坐端、小手放膝蓋、眼看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿？首 先可以通過課程的內(nèi)容及要求來培養(yǎng)，如兒歌我是好寶寶： 我是好寶寶，上 課小手放得好。小腳并并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽好話，說話先舉手，才是好 寶寶。形象有趣，讓幼兒邊念邊做，易被幼兒接受。兒歌學好樣：走路要學小 花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕；坐著要學小白鵝，挺 起胸膛精神好，不要學那大青蝦，馱著背兒彎著腰；唱歌要學百靈鳥，迎著春風多 美妙，不要學那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。使幼兒懂得坐著要學大白鵝，挺起胸 膛真神氣。以兒歌的內(nèi)容激勵孩子建立良好的坐姿。其次，可以通過小朋友的競賽， 比比誰坐得端正。對

12、好的小朋友進行獎勵或鼓勵，對差的孩子提出希望，從而進行 強化。另外，還有一點非常重要，即老師的榜樣。兩位教師要密切配合，要求小朋 友做到的老師一定要做到，使孩子在日常生活中得到潛移默化的醺陶。除了這一些, 一日活動中隨機的提醒，個別幫助教育，也是很重要的。如講故事時，請一些坐不 好的孩子坐老師身邊，在開學排位置時，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些, 便于老師的提醒督促；也可以采用一幫一的辦法，請能力強的坐差的旁邊，一一對 應，堅持一貫地督促提醒；還可以請家長幫忙在家里要求玩些安靜的游戲，如看圖 畫書、搭積木、畫畫等，久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。二、操作活動中常規(guī)培養(yǎng)在學習活動中主要

13、的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求、操作中加強檢 查、操作學具，操作中的常規(guī)培養(yǎng)也就顯得格外的重要，培養(yǎng)得好，能使活動得心 應手，大大提高教學效果。那么，操作中到底有哪些常規(guī)呢？比如：數(shù)學活動中利 用雪花片，學習數(shù)的組成，什么時候玩，怎樣玩，玩的過程中還要有什么要求？又 如：舉數(shù)字卡，到底舉到哪里，慢吞吞地舉，還是迅速地舉，邊說邊舉還是沒有聲 音地舉，這些都涉及好多常規(guī)培養(yǎng)。一般來說，在每次活動前，我總是先提要求， 讓大家明確怎么做，然后在做的過程中，發(fā)現(xiàn)好的苗子及時地在班內(nèi)表揚。發(fā)現(xiàn)小 朋友坐得非?？?，當即就請小朋友為他鼓掌，這樣使他們的行為在全班作出了榜樣，大家就學著做了。又如舉數(shù)卡，

14、除了提出要求以外，我通過 數(shù)數(shù)來渲染氣氛，促使孩子動作迅速，如找數(shù)字游戲時要舉數(shù)卡，看到快的孩子不 多，就說誰真快，第一，誰第二；你也快。這樣，反復幾次后，孩子們的懶散行為 就被控制了，大多能迅速地舉出數(shù)字卡。折紙、畫畫等美工活動是自始自終的操作活動。它的常規(guī)包括事先不能動的學 具和紙，安靜作畫，坐姿端正，有秩序收起來等。怎樣才能形成良好的美工習慣： 首先也要讓幼兒明確要求，形式可以多樣，可以用討論的方法明確要怎樣畫畫才是 習慣好，然后老師細心觀察誰做到了，在指導作畫的過程中隨機地引導，對進步的 孩子投個微笑或摸摸他的頭對他肯定，不對的請他放下畫筆看看別人是怎樣做的， 然后再畫。往往收學習用品

15、時最亂，這里我經(jīng)常采用以音樂作為信號的方法來收拾 玩具。如：邊彈一首曲子邊讓孩子把椅子放旁邊，然后，組長去收畫筆等教學用具, 等到老師琴彈好，大家都收拾停當，開始自由活動，這樣一點也不亂?？磿某Ｒ?guī)也有很多，輕輕翻書、正確姿勢、安靜看不影響人家等。首先明確 要求，再讓幼兒安靜看，接著以老師看來為幼兒作示范，然后通過練習，個別指導 來形成良好的看書習慣，讓全班幼兒分小組進行比賽，這樣更能創(chuàng)造良好的常規(guī)?？傊?，操作中的常規(guī)有許多，還需大家多摸索，找出良好的辦法。三、搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)搬桌椅中，涉及到二只手搬、輕輕地搬，不拖地等常規(guī)，在貫徹這一常規(guī)時，首先通過故事或擬人手法，讓幼兒懂得愛桌椅的道理，其

16、次 通過三輕歌：走路輕，說話輕，放下東西也要輕，不用老師告訴我，自己會當 心，來引導幼兒輕輕搬放，另外通過示范、練習、評比的手段來加以鞏固，對一些 經(jīng)常要忘記的孩子，重點介紹示范、練習、評比的過程。來園時老師就及時提出要 求，或用眼看或手勢經(jīng)常提醒他們，如發(fā)現(xiàn)進步了馬上表揚，以強化之，在平時， 老師的行為是幼兒的楷模，所以老師一定要按要求去做，這樣孩子們就會較快地形 成這一習慣。四、集中注意聽說常規(guī)的培養(yǎng) 這一常規(guī)也是學習中的基本常規(guī)，它是激發(fā)孩子積極思維、積極參與的重要保 證。它包括：不東張西望，手不東摸西摸，不交頭接耳，眼睛要看著老師、圖片等。 講：不插嘴、積極舉手發(fā)言，聲音響亮，大方回答

17、及舉手姿勢等等。聽的時候眼看 著前面或老師。如何培養(yǎng)這些習慣呢？最重要的設計活動趣味化，游戲化，活動的 過程應該是激發(fā)興趣的過程，這個激發(fā)興趣有老師的抑揚的語言、教態(tài)、教具、內(nèi) 容幼兒在非常有趣的形式下開展學習活動，當然非常高興。注意力相應地也就 集中了。在活動過程中，老師的視線教態(tài)也是非常重要。老師每時每刻地觀察著孩 子的一舉一動，及時的提醒孩子集中注意，可采用正面引導舉例某某聽得真認真、 真聰明。對于注意力不集中的孩子要分析原因，可能年齡小、控制力差，可能是家 庭不管導致很散，要多進行個別談話；家長工作，一點一滴地提出高要求，不能對 這些不了了之，或者很生氣地拖一邊，都是非常不利，也提不高

18、的?？傊瑢@些 孩子要耐心地鍥而不舍地進行教育。另外，舉手發(fā)言，不插嘴，可以講些“多嘴的八哥”一類故事，使幼兒懂得多 嘴多舌要影響大家，并鼓勵大家積極舉手發(fā)言，還可以采用猜迷、腦筋轉轉彎及根 據(jù)孩子的水平設計些有趣的問話，說說看到的最喜歡的電視等等來培養(yǎng)舉手發(fā)言的 興趣及習慣，過一段時間，請大家找找班內(nèi)誰舉手發(fā)言多，聲音好聽，大家找她做 朋友，從而從情感著手培養(yǎng)積極舉手的習慣，對能力差的幼兒則告訴他們，講錯不 要緊，你舉手了老師可以請本領大的人和你一起講，從而也增大了他們的膽子。學習活動中的課前準備也有許多常規(guī)，如分發(fā)學具，排好桌椅隊形，我一般每 組請 2 個小朋友來分發(fā)學具，如一人發(fā)水彩筆

19、，一人發(fā)紙；或者一人發(fā)剪刀、漿糊 等，一人發(fā)手工紙等。總之，輪流幾個人幫助老師做好課前準備，其余小朋友玩自 己的玩具或到區(qū)域中去玩，不許碰發(fā)好的東西，這樣保證了活動的正常開展。幼兒活動常規(guī)的培養(yǎng)不能一蹴而就，始終貫穿于我們每日的活動組織中，從小 事做起，從一點一滴做起，讓幼兒在我們的照顧下茁壯成長。第三篇： 2014年幼兒園教師個人總結2014 年幼兒園教師個人總結一年來，在各級政府的正確領導下，自己不斷的學習不斷的努力，圓滿的完成 了各項任務。在學習活動中，認真的記筆記，認真的理解學習內(nèi)容，不斷的更新舊的觀念， 特別是在科學發(fā)展觀的學習中，自己體會到以人為本的重要性，理論聯(lián)系實際，把學到的理

20、解到的運用到工作中去在班級工作中，自己起到了一個班長的作用，認真負責搞好連勞合作。在教學 上，自己對每個孩子都手把手的教。做了一批學前班的孩子，從家長和孩子的眼里 流出的是感激的目光，迎來了一批新的孩子，從不會握筆到正確工整的書寫1100個數(shù)字， 10 以內(nèi)加減法的運算。我們還對孩子進行了愛國主義教育，并識字 150 多個，在五大領域的課程中，孩子不但能理解還能講出內(nèi)容的要求和目的。從 家長的挑剔到家長的認可自己做了很大的努力。今年也是特殊的一年，手足口病和甲流的沖擊，給我們的工作增加了很大的難 度，工作繁重、壓力很大，但是自己克服各種困難，積極配合園組織和保健醫(yī)的工 作，認真做檢查并記錄。每

21、天給孩子喝水數(shù)次，對不愛喝水的孩子進行了教育，指 導幼兒正確洗手，一人一杯一巾，孩子都能說出自己的水杯號、毛巾號，精心呵護 每個孩子，冷熱及時增減衣物，受到了家長的好評。積極參加園的各項活動，支持 園領導的工作，毫無條件、毛無怨言的工作，不遲到、不早退、不請病假，讓家長 和孩子們放心每天都有劉老師和王老師在。在今后的工作中自己還要不斷的努力和學習，向年輕教師學習新的技能，搞好 團結緊緊圍繞在園領導的指揮下，為我園的發(fā)展貢獻一份力量。第四篇： 2014年幼兒園教師個人總結幼兒園教師個人總結望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期 轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。

22、我也要整理一下我的思緒，總結過去了 的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從思想政治、教育教學、 業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：一、思想政治方面：教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想 上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、 不早退，樹立為人師表的形象。二、教育教學方面：從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容， 認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習 的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。1 、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習

23、慣。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的 幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時 表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到 “三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2 、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉 身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。3 、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。中班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘 每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng) 的方法，在每次活動中，我先在教室里

24、布置一些與主題活動有關的知識內(nèi)容圖片或 其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得 到發(fā)展。三、業(yè)務學習方面：我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變 革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷 為自己充電，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學習 等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園 這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然；我利用空余的時間翻閱一些有 關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教 改革的新動向，看到優(yōu)

25、秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老 教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務水平有所提高。在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼 兒都有所提高，有所發(fā)展。在每次區(qū)域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子， 關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。三、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。在 家長會上可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長 支持時，家長們都給予了最大的支持。四、存在不足1 、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成 的拖拉現(xiàn)象。2 、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有