小數(shù)加減法教案預(yù)案2 (2)

1、小數(shù)加減法教學(xué)預(yù)案2教學(xué)內(nèi)容：教科書P48-49 例2 “試一試”“練一練”練習(xí)八 4-6三維目標： 1、 知識與能力：使學(xué)生經(jīng)歷探索一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)計算方法的過程。2、 過程與方法：體會被減數(shù)小數(shù)部分末尾看作“0”再計算的方法，初步掌握一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)的計算方法。3、 情感與態(tài)度：使學(xué)生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。教學(xué)重難點：重點：一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)的算法。難點：計算正確一位小數(shù)減兩位小數(shù)，整數(shù)減小數(shù)。教學(xué)資源：情境圖等學(xué)程設(shè)計，導(dǎo)航策略：一、情景導(dǎo)入，認定目標（預(yù)設(shè)2分鐘）學(xué)程設(shè)計：揭示課題并板書（小數(shù)加、減

2、法）導(dǎo)航策略：提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？小數(shù)加減法是怎么計算的？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。揭示課題并板書（小數(shù)加、減法）出示學(xué)習(xí)菜單：體會被減數(shù)小數(shù)部分末尾看作“0”再計算的方法。初步掌握一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)的計算方法。二、自主學(xué)習(xí)，探究法則。（預(yù)設(shè)10分鐘）板塊二學(xué)程設(shè)計：學(xué)生嘗試完成：“3.42.65”的？導(dǎo)航策略：追問：我們是怎樣計算“3.42.65”的？提問：你能再選擇兩種物品，算出它們的差價嗎？指名板演 交流思路三、 全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)10分鐘）學(xué)程設(shè)計：根據(jù)例2的經(jīng)驗獨立計算，交流被減數(shù)的十分位和百分位都是看作“0”計算的導(dǎo)航策略：出示試一試的問題，指名板

3、演 檢查反饋。提問：這里被減數(shù)的十分位和百分位都是看作幾計算的？ 為什么可以看作0計算？四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)8分鐘）學(xué)程設(shè)計：練一練中的第1題：獨立完成、交流，檢查同， 訂正。獨立完成練一練中的第2題。練一練中的第3題：看圖 分析，互相交流獲得的信息，互相交流問題。導(dǎo)航策略：練一練中的第1題：出示第1題，指名板演， 交流反饋。第2題匯報交流，比一比那組正確率高。第3題提問：從圖中你知道了什么？可以提哪些問題？（板書問題）集體交流反饋。五、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）學(xué)程設(shè)計：1、依次分析第4題中的每一題，交流錯處導(dǎo)航策略：出示題目并提問：它們錯在哪兒？（百分位算錯；結(jié)果格式錯；退位減應(yīng)少1） 2、提問：你覺得小數(shù)加、減法在計算時要注意什么？書本練習(xí)八第5、6題，做在課堂作業(yè)本上。一課一練上智力沖浪。導(dǎo)航策略：1、 師：剛才的練習(xí)全部正確的同學(xué)可以從2星開始做，有錯誤的同學(xué)，我們要踏踏實實打牢基礎(chǔ)，從1星開始，同時我們要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。2、 先讓學(xué)生獨立解答，教師關(guān)注學(xué)困生，隨時給予指點和幫扶。3、 做完后，老師把答案寫在黑板上，采取自批的方式校對作業(yè)。4、 師生分析原因，及時訂正。六、家庭作業(yè)：學(xué)程設(shè)計：1、一課一練下的題目。2、優(yōu)生自主學(xué)習(xí)走進數(shù)學(xué)王國第5講。導(dǎo)航策略：兩項作業(yè)不作全班統(tǒng)一要求。班上尖子