六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解家庭提升練習(xí)

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解家庭提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。獨(dú)坐敬亭山_，孤云獨(dú)去閑。_，只有敬亭山。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，被世人譽(yù)為_(kāi)。3寫出下列字詞的意思。閑：_厭：_4讀第1、2句詩(shī)，完成填空（1）這兩句詩(shī)運(yùn)用了_的寫法，烘托了詩(shī)人心靈的_。（2）想象畫面，寫出這兩句詩(shī)的意思。_5讀第3、4句詩(shī)，完成填空。（1）這兩句詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)出了詩(shī)人與_之間的深厚感情。（2）“只有”一詞突出地表現(xiàn)了_的思想感情。2. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。蘭溪棹歌（唐）戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。1結(jié)合語(yǔ)境給劃線詞

2、語(yǔ)選擇合適的意思。涼月如眉掛柳灣。（_）A圓圓的月亮。B新月。越中山色鏡中看。（_）A越過(guò)中間。B周代諸侯國(guó)名。蘭溪三日桃花雨。（_）A桃花瓣落下來(lái)，像下雨一樣。B江南春天桃花盛開(kāi)時(shí)下的雨。2根據(jù)下面的畫面，寫出合適的詩(shī)句。一彎新月掛在柳灣的上空，月光清朗，涼爽宜人。_魚(yú)群在夜半人靜之時(shí)紛紛涌上溪頭淺灘。_3判斷下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析的正誤。這是一首富有民歌風(fēng)味的船歌。全詩(shī)清新靈妙地寫出了蘭溪的山水之美及漁家的歡樂(lè)之情。（_）首句寫行舟看見(jiàn)的江岸邊的景色，因?yàn)槭怯旰蟮拇阂梗虼损嵉脑律@得更加清澄。（_）古詩(shī)描寫的是江南春天的景色，從“桃花雨”一詞可以判斷出來(lái)。（_）“越中山色鏡中看”，描繪出

3、越中一帶水清如鏡，兩岸秀色盡映水底的美麗圖景。（_）3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。書憤（其一）陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。1解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）書憤：_ （2）早歲：_（3）衰鬢：_ （4）名世：_2“塞上長(zhǎng)城”引用了南朝宋時(shí)名將_（人名）的典故?；实垡?dú)⑺?，他說(shuō)：“乃壞汝萬(wàn)里長(zhǎng)城?！薄俺鰩熞槐怼币昧巳龂?guó)時(shí)_（人名）的典故。3“書憤”之“憤”表現(xiàn)了作者_(dá)，抒發(fā)了作者內(nèi)心慷慨激憤、報(bào)國(guó)之志難酬的_，并在詩(shī)中通過(guò)_的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來(lái)。4下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.首聯(lián)塑造了詩(shī)人

4、早年的自我形象，那時(shí)他有滿腔的愛(ài)國(guó)熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。B.頷聯(lián)只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的和平圖畫，將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化。C.尾聯(lián)敘事抒情，諸葛亮在出師表中曾說(shuō)過(guò)“北定中原，興復(fù)漢室”。D.本詩(shī)圍繞“憤”字展開(kāi)，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)私報(bào)國(guó)，但抑郁不得志的強(qiáng)烈憤慨。5簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌頷聯(lián)描寫的內(nèi)容。_4. 閱讀短文，完成練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）素：_ （2）札札：_（3）章：_ （4）脈脈：_2適迢牽

5、牛星中借牽牛星、織女星表達(dá)人間綢繆夫婦的哀愁怨恨情思的語(yǔ)句是：_，_。3詩(shī)中描寫兩星相對(duì)的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的兩句是（ ）A.迢迢牽牛星，皎皎河漢女B.纖纖擢素手，札札弄機(jī)抒C.終日不成章，泣涕零如雨D.盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)4賞析“纖纖擢素手，札札弄機(jī)抒”一句。_5詩(shī)中的抒情主人公是誰(shuí)？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？_5. 詩(shī)詞曲鑒賞。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1通過(guò)閱讀本詩(shī)的題目我們可以知道，這首詩(shī)是詩(shī)人題寫在_庭院的墻壁上的。2結(jié)合詩(shī)句，寫出下面字詞的意思。書：_茅檐：_無(wú)苔：_成畦：_排闥：_3對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和方法的分析

6、不恰當(dāng)?shù)氖? )A.詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B.詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩(shī)人對(duì)這種生活渴望而不可得的無(wú)奈和苦痛。4這首詩(shī)是詩(shī)人隱居后所作的，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_。6. 讀句子，根據(jù)提示完成練習(xí)。明月別枝驚鵲，_。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。1這首詞的詞牌名是_，詞題是_。2把詞中的空缺處補(bǔ)充完整。3詞中的“見(jiàn)”讀_，它的意思與“_”相同。4詞中描寫的景物有_、_、_、_、_、_、_、_。7. 閱讀

7、詩(shī)詞，完成下題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法中正確的兩項(xiàng)是_。A首聯(lián)中的“岱宗”是泰山的別名。 B頷聯(lián)“割”字寫出了泰山的綿長(zhǎng)。C頸聯(lián)描寫歸鳥(niǎo)，交代了時(shí)已薄暮。 D尾聯(lián)描寫了詩(shī)人登上山巔之所見(jiàn)。2這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_的思想感情。8. 閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。送范山人歸泰山（），別余往泰山。初行若片云，杳在青崖間。高高至天門，日觀近可攀。云山望不及，此去何時(shí)還。1這首詩(shī)的作者是_，后人尊稱他為“_”。2下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，對(duì)美好生活的無(wú)限向往。B.

8、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。C.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱士生活的向往。D.這是一首送別詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的一片深情。3解釋詩(shī)句中加點(diǎn)字的意思。(1）別余往泰山。_(2)杳在青崖間。_4請(qǐng)用以下5個(gè)字組成一句詩(shī)填入詩(shī)中括號(hào)內(nèi)。白魯抱客鶴5詩(shī)中畫橫線的句子隱含著一個(gè)六字成語(yǔ)，請(qǐng)寫在下面橫線上。_9. 課文理解。題西林壁宋蘇軾_，_。_，_。1把詩(shī)句填寫完整。2這首詩(shī)中有三組反義詞，分別是什么？（_）（_）（_）（_）（_）（_）3前兩句寫了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置看_的感覺(jué)，這兩句詩(shī)的意思是_。4俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷?！痹?shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理？請(qǐng)你填在橫線上。_10.

9、 對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。冬夜讀書示子聿（宋）陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。勸學(xué)詩(shī)（宋）朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。勸學(xué)（唐）孟郊擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。 人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬(wàn)事須己運(yùn)，他得非我賢。 青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。1下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.古人年輕時(shí)下功夫，到老年才有所成就，因此要在學(xué)習(xí)上不遺余力。B.池塘春草和階前梧桐，通過(guò)意象的變化突出時(shí)不我待，進(jìn)而來(lái)勸學(xué)。C.擊打石頭才有火花，是用來(lái)類比人只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)的。D.三首詩(shī)語(yǔ)言通俗易懂，但是勸人學(xué)習(xí)的思想?yún)s充滿著現(xiàn)實(shí)的功利

10、性。2三首勸學(xué)詩(shī)在勸學(xué)方面有哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_11. 對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。1對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。2對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并

11、暗示出他是隱者的身份。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。D.全詩(shī)所寫之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來(lái)回味無(wú)窮。3找出這首詩(shī)歌里的詩(shī)眼，并作簡(jiǎn)要分析。_12. 閱讀馬詩(shī)，回答問(wèn)題。馬詩(shī)唐李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1在詩(shī)的前兩句中，“沙如雪”、“月如鉤”描繪了邊塞月夜怎樣的景色？_2詩(shī)的后兩句，詩(shī)人通過(guò)慨嘆馬的命運(yùn)來(lái)表現(xiàn)志士們?cè)鯓拥乃枷敫星?？_3在這首詩(shī)中作者運(yùn)用了哪些寫作方法？_13. 讀古詩(shī)完成練習(xí)。游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。1詩(shī)中“游子”的含意是：_，“寸草”比喻_，“三春暉”比喻_。2這首詩(shī)描寫了一位母親為即將遠(yuǎn)行的兒子趕制衣服的動(dòng)人情景，表現(xiàn)_，同時(shí)也抒發(fā)了_。3“執(zhí)子之手，與子偕老”中的“子”跟“游子”的“子”意思上有什么不同？_4解釋“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！钡囊馑迹篲14. 課外閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩(shī)中“總相宜”的“宜”意思是_。2下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首句描寫西湖晴天的水光，“瀲滟”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態(tài)。B.次句描寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群山朦