淺談幼兒園音樂教育的方法ppt課件

1、 授課教師：何德琴 音樂在幼兒園教育教學活動中的重要性大 家都很清楚，在此不再詳談。音樂的實際 性知識很多，也很專業(yè)，我們不能夠花太 多時間去做研討，當然，大家如有才干或 者有興趣，他可以去探求、研討。談到音 樂教育，就不得不說音樂教學法，這個大 家根本上都學過，假設沒有學過，我以為 他應該抽時間去學學，那真是必需的。 我今天要和大家商討的是：我們幼兒園的音樂教學，也就 是我們?nèi)绾尾鸥筛鶕?jù)我們園的現(xiàn)實情況，因地制宜地搞好 我們的音樂教學活動。 據(jù)我了解，我們園的音樂教學，大多數(shù)情況下只是教孩子 們唱唱歌。有活動的時候，再集中力量排演、跳舞。 那孩子們的音樂素養(yǎng)哪里來??？要知道滿懷獵奇和探求的

2、心思來到這個世界的孩子們，不僅需求艷麗、明快的顏色 來滿足視覺的需求，同時也迫切需求優(yōu)美動聽、愉快活潑 的音樂來滿足他們的聽覺需求。 音樂是一門藝術，在這里他們不僅僅要學會唱，還要學會 欣賞、感受和表達。這就是說我們要把幼兒培育成有初步 音樂感受力以及表達力的人。 教師們進展五分鐘的簡單交流、討論 一、唱歌一、唱歌二、韻律活動二、韻律活動 律動、律動、 舞蹈、舞蹈、 打擊樂打擊樂 三、音樂欣賞三、音樂欣賞四、音樂游戲四、音樂游戲 我們應該怎樣來進展唱歌教學呢？ 一充分的預備 二教唱歌曲 三復習歌曲 他本人對所教歌曲要有足夠的了解和掌握，這是必需的。 1、熟習、分析歌曲：熟習：教師要做到能熟練地

3、背唱能用 聲音的強弱、快慢、音色、呼吸等各種技巧來準確、生動、 細膩地表現(xiàn)歌曲的情感和內(nèi)容。分析：找出歌曲的重難 點，在歌詞、曲調(diào)還是節(jié)拍？有哪些音樂技巧休止、附 點、切分、漸強、漸弱、力度、表情、領唱、重唱、段式、 段落等等？這就要求他聯(lián)絡本班幼兒的實踐來確定。 2、協(xié)助幼兒熟習教材：可以利用一日活動的其他環(huán)節(jié)來欣賞 歌曲，以便構成初步印象，或者在其它領域的活動中浸透 內(nèi)容。比如：大班的、，托班的 ，都與言語和繪畫嚴密相連的。這也就是與其它領 域的整合。 教唱歌曲的方法眾多，他可以根據(jù)歌曲特點和幼兒的年齡特征 來決議。 1、先教歌詞：對于歌詞比較長或者小齡段的孩子。像大班，托班。 2、先教歌

4、曲節(jié)拍：對于節(jié)拍鮮明，愉快活潑，像小快板的。 不過，我覺得幼兒園的歌曲大多可以，像我曾聽過大班這節(jié)課，歌曲本身比較詼諧，它既有切分、 附點，還有休止，但孩子們節(jié)拍打得很出色，興趣性很濃。 可以拍手學節(jié)拍，也可以拍節(jié)拍學歌詞。 3、先教旋律：像那些旋律簡單流暢的。 4、分句教唱：歌曲較長，樂句構造清楚。大 班 5、整體教唱：構造短小，籠統(tǒng)集中、單一的歌。 在方式和方法上要靈敏、有趣、多樣化，防 止單調(diào)地反復練習。 1、方式上：可以全體唱、部分唱、分組唱、 分男女唱、指定人唱、單獨唱、領唱等。 2、方法上：邊唱邊扮演；變換演唱方式接 唱、分角色唱、邊打擊邊唱；伴奏唱 拍手、樂器、啦啦啦等等。這樣有

5、了 興趣性，就添加了孩子們的興趣性。 1、利用教、玩具 幼兒的思想具有詳細籠統(tǒng)的特點，內(nèi)容的直觀、籠統(tǒng)便于 幼兒的了解掌握小齡段或者大齡段較難了解的和。 2、利用繪畫 歌詞籠統(tǒng)鮮明、生動，具有較強視覺聯(lián)想效果的。像歌 詞本身就是一幅畫。 3、另外，故事、兒歌、情景扮演等都是較好的輔助手段。 留意：在運用這些輔助手法時，要切記不能喧兵奪主、舍本求末。直觀教具 選用時應力求簡便，易于操作，能活動，利于節(jié)拍感的培育。畫面要簡約， 過于復雜會分散幼兒留意力，影響教學效果。 1、姿態(tài)：它直接影響到呼吸和發(fā)聲及唱歌的質(zhì)量。站挺胸收腹，兩肩稍向后，兩手自 然下垂。坐雙手放膝上，兩腳自然分開。目視前方，不低頭

6、也不過分抬頭，更不 能搖頭晃腦。口型要正確、自然。 2、呼吸：引導幼兒按一定的樂句規(guī)律呼吸。 3、發(fā)聲：學慣用自然好聽的聲音，逐漸過渡到學慣用不同的聲音來演唱不同性質(zhì)的歌。 進展曲雄壯、有力。搖籃曲輕柔。舞曲輕快、活潑。 4、吐字：根據(jù)歌曲的性質(zhì)來確定需求吐清聲母還是韻母。鏗鏘有力的要吐清聲母，輕柔、 舒緩的重點在韻母。 5、音準：幼兒的生理條件決議了這是一項需求長期訓練的任務，要讓他們多聽多練。 6、協(xié)調(diào)一致：這主要指的是大家合唱，或者需求協(xié)作時。有的孩子就是喜歡搞和他人不一 樣，有的是有認識的，有的是無認識的，留意提示和糾正。 7、表情：這里指的是聲音表情，大家都清楚的。 包括： 1、節(jié)拍

7、 2、律動 3、舞蹈 4、打擊樂 律動就是有節(jié)拍的跳動，有規(guī)律的運動,多 指人聽到音樂后.按照節(jié)拍而經(jīng)過身體的方 式表達出來的那一種覺得。 幼兒的一日活動必需做到動靜交替，這是 我們大家都清楚的，也特別強調(diào)的。 那么律動離不開的是什么？節(jié)拍。 在我們要組織下一組活動時，靠的是什么？常規(guī)。 教師應把一日活動用“律動串聯(lián)起來了，孩子們聽到音 樂就知道是該收玩具，還是該安靜。時間長了就像條件反 射一樣。 普通應固定幾首相應的曲子。 當然選音樂是有講究的，選的音樂在節(jié)拍、節(jié)拍和心情上 要符合他的要求，不能需求安靜的時候，來段進展曲。需 求活潑氣氛的時候他又來段搖籃曲。 也就是說，調(diào)劑幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)的抑

8、制和興奮跟他的音樂 要調(diào)和。音樂的節(jié)拍要鮮明、籠統(tǒng)性強，能引起幼兒活動 的愿望和興趣。提示：固定曲調(diào)，不易常換。 本人編最好，獨一無二。 有以下幾方面選擇 ： 1、模擬：動物、人的活動。 2、自然景象。 3、游戲。 總體上：低齡段以不挪動的大動作為主；高 齡 段的加以小的精細的動作挪動和不挪動交替。 節(jié)拍上也可以有變化力度、速度、快慢、強弱 的 對比等。 是孩子們最喜歡的活動之一，但我們教師 不太喜歡上。其實，只需我們從小班抓起， 到了中大班，孩子們能打的相當出彩。 第一，了解和把握音樂節(jié)拍、節(jié)拍、旋律、速 度、強弱、節(jié)拍型。 第二，了解和把握樂器。讓幼兒多探求、嘗試， 首先了解樂器的音色和音

9、質(zhì)，再加以引導。大 鼓、鈴鼓、小鈴、串鈴、三角鐵、雙響梆子、響 板、蛙鳴筒、沙錘、小镲、鑼 第三，配器。根據(jù)音樂的性質(zhì)、心情、風格選配 與之音響協(xié)調(diào)、悅耳的樂器。做好以下幾個對比： 強弱對比、音色對比、力度對比、節(jié)拍對比。 1、認識樂器。 2、熟習和欣賞音樂。 3、了解音樂配器。 4、空手練習。 5、分部練習。 6、分段練習。 7、整體練習 留意：教師的指揮至關重要 關于舞蹈的教學就不多說了，但提示大家 一句，在平常的韻律活動中舞蹈的根本動 作要浸透進去的，這也是必需的。 聽和看一樣，是了解周圍世界的重要途徑?！奥?是練出來的，平常就應該培育幼兒擅長聽。幼 兒能自動積極地去“聽，是他們步入音樂

10、天地 的首要條件。如何讓孩子能做到“留意地聽 “自動地聽呢？為了激發(fā)孩子“聽的興趣和 需求，多帶他們做“聽的游戲聽人聲身、日 常器具聲、周圍環(huán)境的聲音、動物聲、錄制聲 音。在孩子們會聽之后，引導對音樂進展欣賞， 欣賞的選材范圍盡能夠地廣泛些，體裁方式多樣 化些，利于擴展幼兒的音樂視野。 1、分析教材。 2、教學預備。 3、初步欣賞。 4、反復、深化地欣賞。 5、復習、檢驗欣賞的效果。 讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看 著畫面聽，聽不出沒關系，再聽一遍，并不斷鼓勵、 表揚孩子長了一雙會聽的耳朵，鼓勵他們表達聽后 的感受。 強調(diào)“以游戲為根本活動，寓教育與 各項活動之中，我們的音樂教育也不例

11、外。 其實，無論是唱歌還是韻律活動，亦或是 欣賞都離不開游戲。 讓孩子欣賞、感受、體驗在先，發(fā)明表如 今前。 中班：音樂游戲- 首先欣賞作品，然后讓孩子運用本人的感 知，討 論設計狐貍和小雞的音樂籠統(tǒng)，孩子們非常積 極地把 狐貍的狡猾，小雞的弱小用動作表現(xiàn)出來。教 師只是 作適當?shù)狞c撥和提示。這樣，幼兒從被動的接 納者轉 為積極自動的參與者，自自信心大增，發(fā)明的 潛力得到 充分的發(fā)揚。 小班：音樂活動- 教師大膽地把孩子推向前面，讓孩子本 人去察看、本人去嘗試學習小雞出殼的舞 蹈動作，這一參與過程既滿足了孩子情感 的需求，游戲的需求，作小主人的需求， 發(fā)明的需求，又使孩子在情感、個性、智 力等

12、方面獲得了開展。 孩子確實是有著宏大潛能的開展中的個體。我們 不能總是讓一部分幼兒老當演員，一部分幼兒老 當觀眾。那些天賦好的幼兒經(jīng)常有時機表現(xiàn)，而 那些條件較差的幼兒卻因自大而不敢表現(xiàn)。 在游戲活動中，每個孩子都應該有時機。我們應 將音樂游戲活動作為手段，讓每個幼兒都能積極、 自動、自信地參與到活動之中，滿足幼兒自我表 現(xiàn)的需求。 游戲可以做到，這也是要求游戲成為幼兒園活動 的根本方式的緣由。 與其它領域的活動沒有區(qū)別，不外乎三個部分： 1、開場部分：有專門的音樂室的，根本都是聽音樂 做各種模擬、舞步等進入音樂室。我們在本人活 動室上的，就可以直接進展律動練習、發(fā)聲練習 或者聽音練習。提示：練習要有方案、有目的， 聯(lián)絡本節(jié)課內(nèi)容進展練習音準、音程、換氣、 漸強、漸弱、延音、吐字、節(jié)拍型、聲母、韻 母、。聽音練習主要是訓練幼兒的聽覺 分辨才干。 2、根本部分：這是完成音樂活動義務的主要 部分，內(nèi)容不能太單調(diào)一唱究竟；也 不能過于繁雜大雜燴，超出幼兒的接 受才干。做到唱聽結合