小學(xué)一年級語文備課計(jì)劃集錦5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)一年級語文備課計(jì)劃集錦5篇 為連續(xù)重視同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，老師需要制定好教學(xué)方案。今日我在這給大家?guī)硇W(xué)一班級音樂課教學(xué)方案，接下來我們一起來看看吧! 小學(xué)一班級語文備課方案1 一、根本狀況分析 一班級語文備課組有3位老師，都有肯定的教學(xué)閱歷，課堂教學(xué)老練。從事低班級的教學(xué)工作屢次，對低班級的教學(xué)有著豐富的閱歷，對一班級的學(xué)問教學(xué)有個(gè)系列的概念。一班級為起始班級，在入學(xué)前，我們對每位同學(xué)進(jìn)展家訪，理解到同學(xué)間差異較大，識字量上、拼音上表現(xiàn)明顯。起步早的同學(xué)能閱讀短文，起步晚的那么一字不識，這給教學(xué)帶來肯定的困難。 二、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)

2、、領(lǐng)悟新根底訓(xùn)練理念、全優(yōu)課堂理念，主動貫徹落實(shí)校教育處的工作要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)，以學(xué)校狠抓語文教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作重點(diǎn)為契機(jī)，制造性地開展課堂教學(xué)討論，并加強(qiáng)日常集體反思，增加小組群體的訓(xùn)練教學(xué)才智，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好為中心。仔細(xì)落實(shí)課題討論方案，強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)、理論、討論，進(jìn)一步在備課組中形成深厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氣氛，提升備課組的整體水準(zhǔn)，以此進(jìn)步我們師生的整體生命質(zhì)量。 三、本學(xué)期教學(xué)目的 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作。 2、主動參與一班級教學(xué)討論活動，定時(shí)定點(diǎn)開展備課組活動。 3、關(guān)注全班級每個(gè)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，保

3、證教學(xué)質(zhì)量。 4、在教學(xué)中勇于探究，擅長發(fā)覺問題，主動參加教研組的課題理論操作，仔細(xì)做好資料積累等工作。 四、詳細(xì)措施 1、結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材編寫說明、教材單元訓(xùn)練目的及關(guān)于教材的調(diào)整看法等，把握好教學(xué)重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、廣泛閱讀，豐厚各人的人文底蘊(yùn)，主動開展學(xué)習(xí)溝通活動，共同提升理論素養(yǎng)。 2、依據(jù)班級組課題與個(gè)人特色工程，有目的地進(jìn)展專業(yè)學(xué)習(xí)和理論討論，做好資料積累工作。 3、圍繞課題加強(qiáng)集體備課，上好討論課，依據(jù)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案，改良措施，以獲得良好的討論效果。 4、潛心鉆研教材及教法，努力探究全優(yōu)課堂教學(xué)形式，做好討論。 5、全組老師要擅長運(yùn)用全優(yōu)課堂理念來審視和剖析自己的教學(xué)方案

4、和教學(xué)行為，在教研活動時(shí)，對各類討論課例進(jìn)展分析討論，取別人之長補(bǔ)己之短，以求有所進(jìn)步保證每次教研組活動的時(shí)間、效率，營造時(shí)時(shí)事事皆可教研的深厚氣氛。 6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的自查、互查，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，并按月進(jìn)展隨筆溝通，以獲得同行的教導(dǎo)關(guān)心，真正做到同反思、同進(jìn)步，個(gè)人進(jìn)步的同時(shí)，備課組的整體程度也“水漲船高。 7、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)開展小型多樣的語言理論活動，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。利用課余時(shí)間做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。 本學(xué)期方案在全班級開展一次“識字大王、“短文朗讀競賽，以活動培育學(xué)習(xí)愛好，促同學(xué)進(jìn)步。 五、詳細(xì)支配 第一周：學(xué)習(xí)理解一班級的教學(xué)工作常規(guī)，學(xué)習(xí)教研活動的精神，初步設(shè)想備課組的活動思

5、路。 其次周：仔細(xì)學(xué)習(xí)一班級語文新教材調(diào)整看法。集體理第一單元的教學(xué)重難點(diǎn)，以確保單元目的的達(dá)成。開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查。 第三周：進(jìn)展組內(nèi)的隨堂聽課。學(xué)習(xí)、溝通前一階段的教學(xué)狀況，討論教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，思索解決的方法。集體備課其次單元。 第四周：備課檢查反應(yīng)，并溝通合理建議。 第五周：教學(xué)隨筆溝通。 第六周：國慶休息。 第七周：理論學(xué)習(xí)，對每次的課堂教學(xué)進(jìn)展反思、修改，以尋求更好的一班級的課堂教學(xué)形式。 第八周：教學(xué)常規(guī)自查、互查、溝通。機(jī)動。 第九周：教學(xué)隨筆溝通。 第十周：統(tǒng)一期中復(fù)習(xí)要求， 第十一周：期中質(zhì)量分析。溝通聽課體會。 第十二周：集體備課第三單元。 第十三周：語文課外活動競

6、賽識字大王競賽。 第十四周：溝通近階段外出聽課體會。教研組研討課。 第十五周：教學(xué)隨筆溝通。 第十六周：集體備課第四單元。 第十七周：溝通各班學(xué)習(xí)狀況。常規(guī)檢查反應(yīng)。 第十八周：溝通教學(xué)隨筆。 第十九周：爭論期末復(fù)習(xí)方案，復(fù)習(xí)內(nèi)容。集體備復(fù)習(xí)課。 其次十周：溝通復(fù)習(xí)狀況。期末質(zhì)量分析，撰寫備課組工作總結(jié)。 小學(xué)一班級語文備課方案2 一、教材分析： 全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)、“漢語拼音“識字和“課文四個(gè)局部組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)共兩局部，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在理論中養(yǎng)成“姿態(tài)

7、不對不讀書、“姿態(tài)不對不動筆的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從小學(xué)會疼惜學(xué)慣用品。 2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識字，而且還能關(guān)心同學(xué)認(rèn)識事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表如今：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，

8、插圖新穎好玩。每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)心同學(xué)識字，也有利于進(jìn)展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，穩(wěn)固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)展詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。 二、班級概況： 全班同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐

9、步形成的階段。 三、教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： 把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。 2、漢語拼音: (1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (2)能精確地拼讀音節(jié)。 (3)能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 (4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、識字寫字： 培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個(gè)生字。 說出根本筆畫的名稱。 能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會根據(jù)田字格里的范字寫字。 4、口語交際： 能看圖用一句完好的話或幾名連接的話回答下列問題。

10、能根據(jù)圖意用幾句連接的話講一件簡潔的大事。 (3)能用一般話進(jìn)展口語交際，聲音清晰，看法大方。 5、閱讀： 能聯(lián)絡(luò)課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。 認(rèn)識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。 朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。 正確地復(fù)述課文、語句連接。 (5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 四、教學(xué)措施： 1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，切忌穿鞋走路。 2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語文課上

11、嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。文 3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。 4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識程度，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的認(rèn)識和積累。 5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)展聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)展觀看訓(xùn)練，全面進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)。 五、思想品德訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)： 1、進(jìn)展喜愛大自然的訓(xùn)練。 2、使同學(xué)懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

12、 3、贊美真摯感人的各種親情。 4、給同學(xué)以“勞動榮耀，懶散可恥的訓(xùn)練。 5、對同學(xué)進(jìn)展益智訓(xùn)練。 6、反映科技進(jìn)展和社會文明 小學(xué)一班級語文備課方案3 一、指導(dǎo)思想： 在語文教學(xué)中，貫徹國家的訓(xùn)練方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，聯(lián)絡(luò)同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文理論，主動進(jìn)展教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 二、本學(xué)期教學(xué)總目的和要求： 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文

13、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使同學(xué)受到愛國主義訓(xùn)練、社會主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練，培育同學(xué)的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展安康的獨(dú)特，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一班級教學(xué)總目的和要求： (一)漢語拼音 1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。 2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫100個(gè)。 3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱

14、讀的樂趣。 2、學(xué)慣用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與別人溝通。 (四)口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、同學(xué)根本狀況簡要分析 一班級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音不夠精確。由于同學(xué)來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問閱歷、認(rèn)知程度和語言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在

15、幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，具有主動識字的愿望;大局部同學(xué)能認(rèn)少量漢字;個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正確書寫。局部同學(xué)能就感愛好的內(nèi)容提出簡潔的問題，個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能主動地發(fā)表自己的見解，而局部同學(xué)那么缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。 四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、對于5、6歲剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。 2、識字是閱讀和作文的根底，在低班級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級同學(xué)簡單記住一些詳細(xì)的、形象

16、的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。 3、“閱讀是同學(xué)獨(dú)特化的行為。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者嚴(yán)密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。 4、在教學(xué)中，主動引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中進(jìn)步口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說。 小

17、學(xué)一班級語文備課方案4 一.指導(dǎo)思想 本學(xué)期,我校的語文教研組工作以20_學(xué)年區(qū)教文體局、校工作方案為指導(dǎo),以推動課程改革為重點(diǎn),以深化校本教研為核心,以推動課題討論為動力,以促進(jìn)老師專業(yè)成長為根本，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建立,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)視,努力建立有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么,扎扎實(shí)實(shí)做好工作,確保我校語文老師的總體業(yè)務(wù)素養(yǎng),語文教學(xué)程度,實(shí)際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步進(jìn)步。 二.工作要點(diǎn) 1、理論學(xué)習(xí)深化加強(qiáng)。 當(dāng)一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，本學(xué)期將連續(xù)深化學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變

18、教學(xué)觀念，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作方案精神，把握課程的根本理念，全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，促使老師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文老師充分認(rèn)識到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要請教師每月做好不少于1500字的學(xué)習(xí)摘記(每月收交教育處檢查)，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、訓(xùn)練、同學(xué)管理隨筆溝通活動。平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)、溝通，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，討論教法，把新的教學(xué)、訓(xùn)練理念貫穿于新、舊教材中，主動提倡自

19、主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建立開放而有活力的語文課程，從而全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 2、連續(xù)深化課堂教學(xué)討論，推動課堂教學(xué)改革。 老師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到同學(xué)的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起同學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓同學(xué)的自主性、獨(dú)立性、能動性和制造性真正得到張揚(yáng)和提升。表達(dá)在課堂中要給同學(xué)更多自主進(jìn)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，敬重同學(xué)的需要，愛護(hù)同學(xué)的自尊心和自信念。給予同學(xué)以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立主動、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)絡(luò)，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。 保持區(qū)先進(jìn)教研組的優(yōu)良作風(fēng)。討論活動的形式與

20、實(shí)效，不斷進(jìn)步教學(xué)討論和業(yè)務(wù)管理程度。力求做到討論專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)理論相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，連續(xù)開展評課活動，連續(xù)開展新老老師結(jié)對活動，互幫互學(xué)，催長青年老師的成長。 4、仔細(xì)重視抓好教科研。 全體老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研理論?？梢砸罁?jù)教學(xué)中實(shí)際狀況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教育處申報(bào)。根據(jù)學(xué)習(xí)、理論、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)展教學(xué)討論。在此根底上撰寫專題教學(xué)論文，參與論文評比。本學(xué)期，我們要完仔細(xì)完成以優(yōu)秀的語言文化為載體提升同學(xué)綜合素養(yǎng)和農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的理論討論兩個(gè)市級課題的討論結(jié)題工作。 5、標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

21、管理，建立和完善校本教研制度。 連續(xù)堅(jiān)持和探究新課程理念下教學(xué)“六仔細(xì)的新內(nèi)涵和新動向，實(shí)在抓好教學(xué)“六仔細(xì)。 (1)備課：仔細(xì)開展新課程的備課溝通活動，做好各班級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中爭論的時(shí)間。重點(diǎn)討論在新課程施行的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語文老師的教學(xué)技能。 (2)上課：組織好同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在充分的時(shí)間里主動主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，主動鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題，分析問題，解決問題;組織好同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;主動運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，促進(jìn)其與語文學(xué)科的整合。 (3)練習(xí)：設(shè)計(jì)要力求表達(dá)

22、語文學(xué)問的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽說讀寫力量的整體進(jìn)展，使語文課程和其他課程交融、書本學(xué)習(xí)和理論活動嚴(yán)密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量根據(jù)規(guī)定嚴(yán)格掌握。 (4)批閱：仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，提倡運(yùn)用短語加等級，低班級的寫話和中高班級的習(xí)作修改可采納精批、略批、面批、同學(xué)互改等多種方式。隨著班級的上升，應(yīng)留意加強(qiáng)培育同學(xué)自改作文的力量。 (5)輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位同學(xué)。老師要布滿愛心，耐煩細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，鼓舞他們樹立信念，訓(xùn)練他們改良方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的同學(xué)，可以依據(jù)他們的愛好的愿望培育他們，使他們成為優(yōu)秀同學(xué)并形成群體。 (6)反思。 古人云：

23、“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。教學(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代老師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要力量之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種力量的進(jìn)步需要老師在教學(xué)過程中有意識、有方案、有步驟地進(jìn)展培育和進(jìn)步。老師應(yīng)清晰地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過程中不斷進(jìn)步自身反思程度和教學(xué)程度。為了讓每一個(gè)老師都成長為反思型的老師，進(jìn)步教學(xué)程度。我們連續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年老師每課必需有教學(xué)反思，其他老師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時(shí)組織老師進(jìn)展教學(xué)反思的溝通活動，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,并做為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。 6、連續(xù)重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 特殊要重視上課用心聽

24、講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培育，實(shí)行實(shí)在的措施抓常常，抓反復(fù)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。 7、廣泛開展課外閱讀，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量。 主動推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目的和途徑，實(shí)在培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，使同學(xué)少做題，多讀書，好讀書，讀好書。提倡把讀書成為習(xí)慣。在學(xué)校改善了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，指導(dǎo)同學(xué)利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位同學(xué)都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學(xué)期，十一月份，

25、將在全鎮(zhèn)開展一次小同學(xué)課外閱讀學(xué)問競賽。 8.加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，進(jìn)步寫作力量。 一、二班級在重點(diǎn)識字的根底上，適當(dāng)加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及愛好的培育，為中班級的寫作打下肯定的根底。中、高班級老師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓同學(xué)感愛好的內(nèi)容培育同學(xué)寫作愛好及寫作習(xí)慣，進(jìn)步同學(xué)的寫作程度。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫仿照性的小練筆。要指導(dǎo)同學(xué)自我修改作文，進(jìn)步自改力量。老師要擅長發(fā)覺習(xí)作中的優(yōu)秀作文，主動為?？白魑膱?bào)刊投稿。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1活動，讓同學(xué)寫寫在活動過程中的感受、體驗(yàn)或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。 9、實(shí)在落實(shí)外

26、出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。 我們要求每位外出學(xué)習(xí)的老師回校后要在教研組例會上具體匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展現(xiàn)匯報(bào)課。這種制度，從外表看，是給外出學(xué)習(xí)的老師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但本質(zhì)上是用制度去催促老師更好地參與學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)時(shí)機(jī)，這種制度的實(shí)行，必將進(jìn)步了老師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，表達(dá)了資源的溝通與共享，有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長。 三、主要工作支配 九月份： 1、完成教研組方案的制定。 2、召開第一次教研組例會，明確學(xué)期工作重點(diǎn)。 3、期初常規(guī)教學(xué)六仔細(xì)檢查(一)。 4、參與區(qū)小學(xué)語文教學(xué)大

27、組成員和教研組長會議。 5、組織參與“全國小語優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學(xué)展現(xiàn)活動。 6、組織上交暑期讀書征文。 7、外出學(xué)習(xí)教師上匯報(bào)課。 十月份： 1、參與省小學(xué)語文青年老師課堂教學(xué)競賽及聯(lián)誼活動。 2、組織課改班級老師參與區(qū)教學(xué)研討活動。 3、開展小學(xué)語文教學(xué)案例評比。 4、外出學(xué)習(xí)教師上匯報(bào)課。 十一月份： 1、期中常規(guī)教學(xué)六仔細(xì)檢查(二)。 2、組織參與市小學(xué)語文青年老師教學(xué)觀摩競賽。(新世紀(jì)學(xué)校) 3、參與小學(xué)語文片組研討活動。 4、外出學(xué)習(xí)教師上匯報(bào)課。 十二月份： 1、組織參與語文學(xué)科五(下)省級學(xué)科培訓(xùn)活動。 2、開展鎮(zhèn)小同學(xué)課外閱讀學(xué)問競賽。(書面問卷形式) 3、組織參與區(qū)中小學(xué)老師博客大賽。 4、組織參與20_年度小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文評比活動。 一、 二月份： 1、組織參與語文學(xué)科五(下)市級學(xué)科培訓(xùn)活動。 2、期末常規(guī)教學(xué)六仔細(xì)檢查(三)。 3、組織老師對語文學(xué)科檢測成果進(jìn)展分析，填好反應(yīng)表。 4、做好期末教研組工作總結(jié)。 小學(xué)一班級語文備課方案5 學(xué)目的要求 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。 (2)把握正確的用法學(xué)慣用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。 2、漢語拼音。 (1)讀準(zhǔn)聲母、